五(上)课文填空.doc

按课文内容填空 姓名（ ） 得分（ ）1、我（ ）进店门，（ ）没人注意。我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，没关系，我总算（ ）到里边来了。我很（ ），也很（ ）这种窃读的滋味！ 我总会想起国文老师鼓励我们的话：“（ ）”。2、所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。首先我会（ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（ ）把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些（ ），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（ ）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会（ ）作者是什么样子的，他会有怎样的生活（ ）.这真像与另一个人（ ）。3、作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。作文，要写（ ）；作文练习，开始离不开（ ）和（ ），但是真正打动人心的东西，应该是自己（ ）的创造。4、旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少（ ），不管受到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。5、泊船瓜洲是（ ）代诗人（ ）写的。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的（ ），想到离京口并不是很远的（ ），不禁勾起了作者浓浓的（ ）之情。6、张籍的秋思中（ ）和（ ）两句具体描写了诗人在家书将要发出时的心理变化和生活细节，表达了诗人对这封“意万重”的家书的重视和对家人的（ ）。7、春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿：（ ）还：（ ）句意：（ ）。8、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。聒：（ ）乡心：（ ）句意：（ ）。9、钓鱼的启示中“我”心情的变化：得意（ ）（ ）（ ） 10、（ ）只是个简单的（ ）的问题，（ ）起来却很难。一个人要是从小受到（ ）这样严格的教育的话，就会获得（ ）。 11、（ ）。生活也是这样。假如你发现走条路不能到达（ ）的话，就可以走另一条（ ）。12、花生的好处很多，有一样最（ ）：它的果实（ ）地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（ ）的果实高高地花在枝头上，使人一见就生（ ）。你们看它（ ）地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实，必须（ ）才知道。人要做（ ），不要做（ ），而对别人没有好处的人。13、中华汉字，（ ）。传播文明，（ ）。连缀成句，（ ）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（ ）。行书流畅，（ ）。狂草奔放，（ ）。（ ），汉字独创。（ ），能简能详。（ ），又供观赏。14、他挖了8小时，12小时.24小时，（ ），没有人再来（ ）他。他（ ），双眼（ ），衣服（ ），到处都是（ ）。 15、背（ ），我的母亲。（ ），我的母亲。（ ）的口罩上方，一对眼神（ ）的眼睛（ ）地望着我，我的母亲.母亲说完，立刻又（ ），立刻又（ ），立刻又将头（ ）缝纫机板上了，立刻又（ ）.16、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（ ）在我的耳际：“（ ）”，“（ ）”；“（ ）”，“（ ）”.它们像（ ）不断地向我吹来。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）有一个共同的出发点那就是（ ）。在爱的（ ）下，我努力地向前驶去。17、孩子，不要（ ）我在你生病时的（ ）。总有一天，你要离我远去，（ ）。我预先能帮助你的，就是向你口授一张“（ ）”，它也许不那么（ ），但（ ）。18、圆明园中，有（ ），也有（ ）；有象征着热闹街市的“（ ）”，也有象征着（ ）。园中许多景物都是（ ）建造的，如，海宁的（ ），苏州的（ ），杭州西湖的（ ）、（ ）；还有很多景物是（ ）古代诗人的（ ）建造的，如，（ ），（ ）。园中不仅有（ ），还有（ ）。（ ）园内，有如（ ），（ ）着（ ）；（ ），仿佛置身在（ ）的境界里。圆明园不但（ ），还收藏着最珍贵的（ ）。上自先秦时代的（ ），下至（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）历代的（ ）和各种（ ）。所以，它又是当时世界上最大的（ ）、（ ）。19、五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。他们（ ）还在向上爬的敌人，脸上露出（ ）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务（ ）完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（ ）了，然后走到悬崖边上，像（ ），第一个（ ）跳下深谷。战士们也（ ），（ ）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（ ）的口号声：“（ ）！”“（ ）！”