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文档简介
第十一章 极地地区教案【教学目的】1.使学生熟悉南北两极地图。能运用地图说明两极地理位置的特点，能在南极洲的空白图上填注三大洋，长城站和中山站的名称，从中培养学生运用极地图辨别方向的能力。2.使学生了解极地地区独特的自然地理环境：冰雪覆盖的高原，冰原气候，丰富的淡水、铁、煤、鲸、磷虾、企鹅等自然资源。3.使学生理解南极洲的气候特点及其成因，培养学生综合分析问题的能力。4.使学生了解南极洲是科研宝地，理解人类和我国对南极洲科学考察情况及和平利用南极洲的主张，培养学生爱科学、不畏艰难、勇于探索的精神，激发学生爱国主义热情，增强学生的环境意识。5.学会在极地地区辨别方向。【教学重点】1.极地地区独特的自然地理环境。2.南极洲的气候特点及成因。3.人类对南极洲的科学考察。【教学难点】培养学生运用极地地图辨别方向的能力。【教学过程】（新课引入）出示地球仪，直接导入新课。提问看地球仪的南部，有一片涂着白色的区域，它的名称叫什么？（答南极大陆或南极洲均可）这就是我们要学习的新课。【活动一】结合教材P97图11.1“北极地区图”和图11.2图11.7完成。1.描述北极的位置、北极的范围。2.因纽特人的家乡在哪里？3.北极的代表动物和植物有那些？代表动物-北极熊、海象、北极狐，代表植物-北极柳4.在北极如何辨别方向？【活动二】结合教材P100图11.8“南极地区图”和图11.9“南极地区的冰山” 、P102图11.11“南极地区矿产资源分布图”完成。1.描述南极的位置和范围？2.冰雪高原有无常住居民？代表动物有哪些？有哪些矿产资源？代表动物-企鹅、鲸、磷虾、海豹矿产资源丰富-煤、铁3.说说气候特征及其形成原因？寒极（酷寒） 高纬度风极（烈风） 高海拔白色沙漠（干燥） 强反射4.在南极如何辨别方向？【活动三】结合教材P103“知识之窗”和P104图11.13“部分国家南极洲主要科学考察站分布图”图11.15“中山站”完成。1.指出各国建立的科学考察站的时间和名字。2.中国建立的科学考察站有哪些？是何时建立的？北极考察站2004年黄河站南极考察站- 1985年长城站、1989年中山站、2009年昆仑站3.极地地区面临哪些环境问题？如何保护极地环境？极地冰川融化。南极臭氧层空洞。过度捕捞。极地地区的保护- 南极条约【板书设计】一、因纽特人的家：1.范围：北极圈以北的陆地和海洋。2.居民：因纽特人（爱斯基摩人）3.动物：北极熊、海象、海豹、北极狐、鲸等。二、冰雪大陆：1.范围：包括南极大陆及周围的海洋和岛屿。2.气候特征：酷寒、狂风、降水少。3.中国的考察站：（1）长城站：1984年建站，位于南纬62度，西经60度，西半球。（2）中山站：1989年建站，位于南纬68度，东经74度，东半球。4.地势：七大洲中海拔最高的大洲，其平均海拔高程为2350米，如果把覆盖在南极大陆上的冰盖剥离，它的平均高度仅有410米，比整个地球上陆地的平均高度要低得多。5.南极的
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