西师版教材三年级上期教材分析.doc

西师版教材三年级上期教材分析一单元：森林音乐会这是一个以森林为主题的单元，因此，在本单元以森林为主线，安排了“美丽的森林”、“欢腾的森林”、“我爱森林”三个二级标题，采用了层层递进的方法，首先落实于森林景色的美丽，然后体现森林里动物的可爱，最后升华到孩子们对森林的热爱。在本单元主要包括的知识点有：对于学生二声部合唱能力的训练、十六分音符、四分、八分休止符的认识。1、 美丽的大森林：这一二级标题包括了聆听森林的歌声、歌表演大树妈妈两个内容。（1）森林的歌声是选用了大量的自然界的声音，例如：蛙鸣、鸟鸣、虫鸣等声音，其目的是让学生从听觉上感受自然界的美好，从而激发学生的学习兴趣和对自然界的向往，同时创设一个教学情景。在学生聆听后，教材设计了三个层次的练习。首先，学生自由模仿听到的声音，这是学生的一个自由模仿练习，目的在于激发学生的学习兴趣，激发学生的表现欲望。在学生聆听后，教材设计了三个层次的练习。首先，学生自由模仿听到的声音，这是学生的一个自由模仿练习，目的在于激发学生的学习兴趣，激发学生的表现欲望。然后设计了一个二声部的节奏练习：小鸟和青蛙的叫声，这个练习的目的在于，明确引入二声部的概念，让学生知道什么叫做二声部，以及在班级进行声部的分配。同时，在一二年级所进行的二声部节奏练习的基础上，这个练习难度不大，所以完成起来不会有什么大困难，重点在于要求学生初步认识声部声音的均衡。第三个练习是在以上练习的基础进一步增加难度而形成的。加入了旋律，同时节奏也增加了难度。这是一个简单的而声部旋律练习。在三年级，降逐步进入合唱的训练，本单元为本册的第一单元，因此，采用有效的方法和手段引入合唱的训练是非常必要的。因此，从节奏入手，然后引入旋律的练习，应该是一种循序渐进的训练方法。这个练习要求学生唱准旋律，同时让学生感受声部的声音均衡，告诉学生而声部的演唱要求。同时，在这个练习里面，包涵的知识点是：认识十六分音符。要求学生认识书写的格式，同时让学生知道时值。（2）歌表演大树妈妈（看课例）2、欢腾的大森林这个二级标题包括聆听音乐童话故事龟兔赛跑、小小音乐剧龟兔赛跑（1） 音乐童话故事龟兔赛跑这是一首孩子们非常喜欢的音乐童话剧，该作品音乐形象鲜明，故事情节精彩，而且三年级的孩子大多听过这个童话故事。现在我们用音乐的形式来表现这个童话故事，会让孩子们感到更加的新奇。聆听时，教师可采用分段听、整体听想结合的方式进行教学，要求学生能够在音乐中听辨小白兔和乌龟的主题音乐，了解故事情节，为后面的创编活动打到基础。同时，在听别主题的同时，可结合听觉让学生听辨乐器的音色，并让学生了解乐器的音色对表现音乐形象起到了什么作用。（2） 小小音乐剧龟兔赛跑这个活动是在聆听了龟兔赛跑以后进行的一个学生的创编活动，要求学生能够用声音和动作，在音乐的伴奏下来表现故事。教学时，教师可以讲学生分组，每一个小组分配一定的任务，进行创编表演。3、我们爱森林这个二级标题包括聆听合唱我们爱森林、歌曲小树快长高（1） 聆听合唱我们爱森林这是一首童声合唱歌曲，通过聆听，让学生感受合唱的音色，导入主题。（2） 歌曲小树快长高这是一首旋律流畅、情绪欢快的歌曲。在歌曲教学时，注意本单元的另一个知识点，认识四分、八分音符，这也是歌曲学习的难点。在教材中，设计了两条节奏的对比练习，让学生感受休止符的作用。第一条节奏没有休止符，第二条节奏有休止符，通过对比，让学生感受休止符的时值。二单元：黄桷树下这是一个突出地方音乐色彩，以黄桷树为主线设计的一个主题单元。本单元包括“黄桷树下歌儿多”、“摆摆家乡的龙门阵”两个二级标题。本单元的知识点包括：认识小节、小节线。1、 黄桷树下歌儿多这一二级标题包括了儿歌朗诵黄桷树高又高、聆听重庆小唱、歌曲黄桷树下我的家、音乐游戏找位置。（1） 儿歌朗诵黄桷树高又高这是一首具有浓郁的地方特色的儿歌，要求学生按照节奏进行朗诵。在教学时，教师可采用方言，也可以用普通话进行朗诵。在学生完成了书上要求的节奏后，可让学生自由创编节奏进行朗诵。教学要点在于，通过教师的情感引导，调动学生的情感，让学生创编合适的节奏来进行朗诵，以表达自己的内心情感。同时，教师还可以选取一些不同情绪的音乐，要求学生自由选取音乐，按照音乐的情绪创编节奏进行儿歌朗诵。（2） 聆听重庆小唱通过这个歌曲的聆听，主要是让学生感受重庆的美好景色，同时感受重庆地方音乐的特色，创设教学情景。和方言儿歌一起组合起来，用一个课时完成。（3） 歌曲黄桷树下我的家这是一首具有地方特色的儿童歌曲，歌曲旋律简单，学生容易掌握。教学的难点节奏在于八分附点音符，教学时，教师应结合歌词的学习来解决这个教学难点。（4） 音乐游戏找位置结合歌曲的教学，进行这个游戏活动。可以将歌曲的难点旋律结合歌曲进行教学。教学时，教师可先将旋律分解成几张不同的卡片，然后让学生完整聆听旋律，找出正确的顺序，然后按照牌号加上小节线，讲解小节和小节线的、终止线。2、 摆摆家乡的龙门阵这一二级标题包括了聆听“黄桷树下小茶馆”、歌曲“黄桷树、三茶花”、童话剧“黄桷树的故事”。（1） 聆听“黄桷树下小茶馆”这是一首四川清音作品，学生比较陌生。教学时，要求教师通过聆听，让学生感受这一曲艺体裁的音乐特点，同时初步了解四川清音。四川清音概述四川清音早期称“唱小曲”、“唱小调”，又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为“唱月琴”或“唱琵琶”。本世纪50年代以后才定名为“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。 四川清音是由明、清的时调小曲及四川民歌发展而成。音乐十分丰富，计有100 多支曲牌。音乐唱腔结构分曲牌和板腔两类。传统的演唱方式为坐唱，即摆上一或两张八仙桌，演唱者面对听客正面而坐，主唱者居中（多数为女艺人），琴师坐在主唱者的左右两边，月琴、琵琶或三弦在左面，碗碗琴、二胡或小胡琴在右面。这种方式主要是在茶楼、书馆里的演唱，另外还有沿街卖唱或到旅店客栈卖唱的。四川清音除有专业艺人外，还有许多业余爱好者，称为“玩友”。五六十年代，四川清音进入剧场，坐唱的形式逐渐被站唱所取代。改为演员自己敲击竹节鼓打板演唱，配以小乐队伴奏，乐器有琵琶、高胡、二胡、中胡等。伴奏员兼演配角并参与合唱帮腔。（2） 歌曲“黄桷树、三茶花”这是一首简单的二声部合唱。在一单元进行了初步合唱训练基础上，在本单元同样安排了一个旋律简单的二声部合唱歌曲。教学时，教师可在教师时首先设计活动，让学生按节奏朗诵节奏儿歌，掌握二声部。首先，出示节奏，让学生拍节奏朗诵儿歌。然后，播放范唱，教师带领学生一起为歌曲伴奏，朗诵二声部的歌词。然后学生自己朗诵。在二声部掌握的基础上，学生同时聆听了歌曲旋律，在进行教学就比较容易了。（3） 童话剧“黄桷树的故事”这是一首以黄桷树和棕树为音乐形象的音乐童话故事。在教材上给出了两个音乐形象的主题音乐。教学时，教师可首先引导学生通过图画，创编故事的情节，然后进行分组的创编表演。三单元：乘着歌声的翅膀让音乐插上翅膀，让我们的孩子们在音乐的王国里自由地驰骋、在想像的空间里自由地飞翔。这是本单元的一个主导思想。本单元下设三个二级标题：“飞向天空”、“飞向海洋”、“飞向远方”。知识点包括：力度记号的认识、感受音乐要素在音乐中的作用。1、 飞向天空（1） 歌曲：鹰这是一首简单的“卡龙式”的合唱歌曲，歌曲的难点在于合唱部分，要解决难点，学生要掌握好歌曲的二声部节奏。（看课例）（2） 聆听飞机先生这是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲的旋律线条清晰。根据这一特点，结合聆听，让学生分辨歌曲鹰和飞机先生不同的音乐情绪和速度，让学生感受音乐要素在音乐中的作用。同时，结合歌曲鹰的演唱，让学生感受旋律线在音乐中的作用，同时结合力度记号让学生进行听觉体验。2、 飞向海洋（删除，有相当的难度，建议不上）3、 飞向远方（1） 聆听.乘着歌声的翅膀这是一首非常经典的音乐作品，作者门德尔松。这首作品被改为多种形式的器乐作品。建议教师在教学时，结合歌曲的聆听，同时让学生聆听这一音乐作品的器乐作品，扩大学生的音乐知识面。同时，结合聆听，让学生哼唱歌曲的主题旋律，让学生记住主题。（2） 集体舞亲爱相融这是一首简单、流畅的歌曲，教学时教师可进行集体舞的教学，然后在让学生在聆听的基础上学会歌曲。四单元：丰收乐秋天是收获的季节，一年的辛勤劳作，在这个季节里得到了实现。忙碌在田间的人们，脸上充满了喜悦和欣喜。本单元以“丰收”为主题，为我们呈现了一组人们欢庆丰收的画面。单元分为三个二级标题：“秋色美”、“秋收忙”、“庆丰收”，以“丰收”为主线，层层叠进。同时，在本单元，采用了配乐朗诵、音乐游戏、节奏活动、歌曲演唱、聆听活动等形式，引导学生感受、体验、表现、创造。1、 秋色美这一二级标题以秋天的景色为主线展开，包括了两个教学内容：配乐朗诵“秋色美”、聆听“溜溜歌”。通过学生的活动，导入本单元的学习，为单元教学创设一个良好的教学情景。（1） 配乐朗诵：“秋色美”这个活动给予了学生一个非常的创作空间，学生在音乐的伴奏下进行自由的朗诵，其目的在于让学生聆听音乐，感受音乐的情绪，随着音乐自己的朗诵来表现对音乐的感受和体验，因此，在教学时，教师不要过多地限制学生朗诵的速度和情绪，给学生一个自由发挥的空间。（2） 聆听“溜溜歌”（看课例）（3） 音乐游戏：丰收乐这是一个节奏接龙游戏，在节奏的基础上，配上了锣鼓的鼓点。游戏的目的在于培养学生的节奏创编能力。从教材给出的节奏我们可以看出，这是一个表现欢快情绪的节奏，因此教学时，对于学生的节奏接龙，应注意音乐情绪的引导。首先教师可让学生先读一读前四小节的节奏，在要求学生读准节奏、读出节拍重音的同时，说说节奏所表达的情绪，然后在进行节奏接龙的游戏。对于学生的节奏接龙，教师可以不限制接龙的长度，操作时可以是单个学生的接龙，也可以是一个小组为单位的节奏接龙。2、 秋收忙秋天的景色美，是因为人们获得了丰收，因此，这一二级标题以丰收为主线，设计了聆听：“我赶着丰收的小马车”、“秋收忙”、歌曲“我们都来采金秋”三个教学内容。（1） 聆听“我赶着丰收的小马车”这是一首欢快、活泼的童生独唱歌曲，歌曲表现了还在们丰收时的喜悦的心情。在教材上，结合聆听，要求学生选择合适的节奏型为歌曲伴奏。教学时，首先让学生拍一拍节奏，听一听那一种最像马蹄的声音。然后让学生先安静地聆听一遍音乐，再看老师的指挥为音乐进行节奏伴奏。对于三年级的孩子，连续的前八后十六的节奏型操作起来又一定的困难，特别是又要求全班学生一起整齐地为歌曲伴奏，容易出现速度保持不好的问题。因此，教师的指挥和引导是非常重要的。（2） 聆听：“秋收忙”这是一首弹拨乐合奏，对于三年级的孩子来说，从音乐的角度去理解有一定的难度，教学时也不容易引起学生的学习兴趣，建议这一教学不上。（3） 歌曲：“我们都来采金秋”这是一首简单的二声部合唱歌曲，歌曲旋律流畅、简单，二声部的旋律也较为单一。教学时，歌曲的重难点应放在二声部的学习上，结合后面的音乐游戏活动“摘苹果”来进行教学。音乐游戏活动“摘苹果”是一个节奏的创编活动，学生自由选择节奏型组合成一个两小节的节奏。结合这个活动，将歌曲的二声部的节奏旋律难点提出来首先解决。在苹果树上出示 （1） 0 （2） （3） （4） （5） 让学生自由选取节奏，组合成四个小节的节奏（四二拍），教学时可以以小组为单位进行创编。在学生创编后，教师出示歌曲二声部的节奏和旋律，让学生进行听音模唱，解决二声部的旋律。3、 庆丰收当田里的庄稼都收到了粮仓里，忙碌了一年的人们围坐在篝火旁跳起了欢快的丰收舞。这一二级标题正是体现了人们欢庆丰收的美好画面。（1） 聆听：“把丰收的喜悦跳出来”这是一首女生独唱歌曲，表现了土家族人们欢庆丰收的场景。聆听音乐，发挥学生的音乐想象能力，让学生在聆听了音乐后说说，歌曲里描述了那些庆丰收的场景。同时，教师可运用课件、图片等手段给学生展示歌曲所描绘的画面，特别是提醒学生注意“摆手舞”、“火塘”等歌词，说说这是那一个民族的歌舞形式。（2） 歌表演“丰收之歌”这是一个以歌表演形式展开的教学内容，歌曲旋律是我们大家都非常熟悉的。教学时，教师可采用集体舞的形式来进行教学。五单元：谢谢您、老师这是一个以歌颂老师为主要内容的主题单元。在我们每个人成长过程中，老师一直都伴随着我们。同时，面对我们的学生，我们也是他们所爱戴的老师。因此在教学时，建议大家注意这两层关系的处理。本单元设计了两个二级标题：“亲切的目光”、“老师谢谢您”。“亲切的目光”，首先从老师对孩子的情感入手，表达了老师对学生的观爱之情。“老师谢谢您”从孩子的情感入手，表达了学生对老师热爱。1、“亲切的目光”这一二级标题包括了三个教学内容。聆听老师的目光、配乐朗诵啊、老师、歌曲老师像妈妈。（1） 聆听老师的目光这是一首童声齐唱歌曲，歌曲以老师的目光为音乐形象，表达了老师对学生的观爱之情。聆听时，主要让学生感受歌曲的情绪，结合实际，说说发生在子身上的一些关于老师的故事。导入课题，调动学生的情绪。（2） 配乐朗诵啊！老师（3） 歌曲老师像妈妈（看课例）2、“老师谢谢您”这一二级标题表现了学生对老师热爱之情。包括了聆听飞来的花瓣、长大后我就成了你、歌曲老师谢谢您、创编活动多想。（1） 聆听飞来的花瓣这是一首旋律非常优美的混生四部合唱歌曲，结合聆听，让学生感受歌曲的情绪，同时，介绍混生合唱的知识，介绍我国著名作曲家瞿希贤。瞿希贤女作曲家，自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。勤奋多产，题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲全世界人民心一条获第三届世界青联联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲全世界无产者联合起来获1964年全国群众歌曲二等奖，儿童歌曲听妈妈讲那过去的事情获全国第二次少年儿童文艺创作评奖音乐作品一等奖。此外，大型声乐作品红军根据地大合唱和电影音乐青春之歌、红旗谱、为了和平、元帅之死等，也受到音乐界的好评。歌曲新的长征，新的战斗于1980年被评为优秀群众歌曲。1981年她和我国其他女作曲家的作品，应邀在意大利举行的妇女音乐联欢节上展出。混声四部合唱混声合唱通常指男女声的混合，包含有童声的时候则称为混声和童声合唱。按照声部数目的多少分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等。通常以混声四部合唱最为常见。混声四部合唱由女高音、女低音、男高音、男低音四个声部组成。（2） 歌曲老师谢谢您这是有个篇幅较长的歌曲，旋律流畅，音域跳动不大。教学的难度在于如何让学生熟悉歌曲的旋律。在教学中，建议教师与后面的创编活动多想结合起来进行教学。创编活动多想是以学生的创编表演为主要创编内容的一个创编表演活动。教学时，教师可再课前布置任务，给学生一点时间进行准备，引导学生用配乐朗诵、配乐讲故事、小小音乐剧等形式进行创编表演。在学生表演时，教师适时地用歌曲老师谢谢你来给学生进行伴奏，让学生翻修杀反复领聆听歌曲，然后再进行歌曲的教学。在歌曲教学时，结合歌曲，注意连音线的认识。六单元：大海的歌这是一个以大海为题来设计的主题单元。大海的涛声、海鸥的鸣叫声、鱼儿的歌声、孩子们的欢笑声共同构成了一首大海