董家中学七下unit9第三课时复备.doc

董家中学电子教案Unit9第三课时学校：董家中学 年级：七 教师：徐明宝 课题： Unit9第三课时 日期： 2012.4 备课项目首备区域复备区域备课标与教材10分分析课标目标要求与课节语言知识、技能之间的关系。3分比较分析课标与教材的联系。一、 语言技能1. Listening:能听懂谈论过去的活动，并学会描述过去或最近发生的活动。 Speaking:能熟练询问：A: How was your weekend?B: It was great /A: What did you do last weekend?B: I did my homework .2掌握一般过去式的构成及其用法，尤其是不规则动词的过去式。二语言知识（一）词汇：1.熟练掌握本课时词汇，能够熟读，拼写，并进行应用。2理解和领悟句型A: How was your weekend?B: It was great /A: What did you do last weekend?B: I did my homework .3运用上面的词汇、句型来谈论过去或最近发生的事情。4. 通过3a的学习， 帮助学生学会描述过去的活动，进一步巩固一般过去时的用法。（二）语法1. 在交流中体会，掌握句型A: How was your weekend?B: It was great /A: What did you do last weekend?B: I did my homework .2.掌握不规则动词的过去式，以及一般过去式的构成及其用法。过去时态的标志词，如yesterday, last week等。通过练习总结一般过去式的变化规律分析教材语言知识和语言技能训练所呈现的方式。3分在前面的学习中，学生已较好掌握用what, where, why进行问答，本单元学习谈论有关过去的活动，通过对话练习及短文背诵来掌握本节课的重点，落实重点句型。重点、难点准确而全面；（知识重点和技能训练重点）4分Key points:会运用重点句型：重点：基于上述对教材的分析，确定本单元的教学重点为：通过引入what do you do?句型，引出What did you do last weekend？来学习巩固一般过去式的用法和动词过去式的变化规律。.难点：不规则动词的过去式，并运用一般过去式进行写作。 备学情15分学生学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）5分本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，学生对谈论过去的活动比较感兴趣，愿意进行交流。 学习层次差异性（具备的知识和起点）10分大部分学生基本可以掌握课上所讲知识，有4-5个同学因为基础差接受能力弱，能进行简单的说。对于中游的同学需要强调加强练习。备教学目标15分依据课标语言知识和语言技能目标描述与教材内容的联系，确定知识与技能目标5分本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。 依据课标学习策略目标描述，制定适合本节课的过程与方法目标5分学生学习有关不同职业的知识，对自己的将来有了初步的设想，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。通过what d o you do ? 引入教学，充分利用教学图片和多媒体，通过pair work ,group work 对本单元句型进行讨论,创设情景让学生有参与学习的欲望，引导他们主动学习。依据课标情感态度目标描述，制定适合本节课的情感态度目标5分A. 通过回答问题来达到互相帮助、乐于助人的精神品质。B在小组活动中，培养学生团结协作精神备教学方法与媒体15分根据学情和教学目标选择某种教法5分创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learn by doing），通过课堂实践活动，能准确地用英语来描述喜欢的职业及原因。多媒体教具：黑板 大屏幕 ppt 制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片，以生动直观的形式教授本节课。设计出完整课件10分教学流程35分有相对完整的教学流程10分Step1 课前情境表演 让几组学生上台表演并给予评价活动目标：情境对话引入新课Step2.Present the new words活动目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词、进行单词的音形教学，让学生读写单词。 spend spend yesterdayjestdi middle midl most must had hd saw s: talk t:k wroterut song s. 听写这些单词。Step 3 Sentences目标：学生理解句子的意思和句子的语法意义，能流利、准确或基本三个层次掌握这些句子步骤： 1.展示重点句子和词组 1）、How did the kids spend the weekend?2）、I had a busy weekend?3）、 For most kids ,the weekend was fun.4）、On Sunday evening, seven kids watched a movie or stayed at home and watched TV. 5）、It was a little difficult.6）、I see an interesting talk show.7）、go shopping on Sunday / monday evening / Saturday night. 、同桌比赛背诵句子，小组互相检查。Step 4 Practice目标：准确、较好、基本三个层次完成以下练习。一根据汉语意思完成下列译文。1.上周六你干什么去了？我去看电影了。 -What _ you _ last Saturday? -I _ _ the movies.2.昨天下午我们购物去了。We _ _ yesterday afternoon.3.我和我妈妈看了一场有趣的脱口秀。My mother and I _ an interesting _ _.4.周末过得怎样？不好，我准备数学考试了。-_ _ your weekend?-Not good. I _ _ the math test.5 上周末你干什么去了？我在公园里打扫卫生了。-What _ you _ last weekend？ I in the park。Step 5 Passage 3a 3b目标： 大部分学生会改写3a，3b步骤：1.Get the Ss to read by themselves,2.Try to write a similar short passage.3.全班性展示4.各组相互展示Step6 当堂检测：配套练习册。Step7 Homewor