2011年实施新课程标准经验交流.doc

实施新课程标准经验交流总结稿根据教育局期初工作会议精神和我校的教学计划，召开杨杖子九年一贯制学校实施新课程经验交流会，共有十名教师发言，主要围绕的是观念的更新、教师角色的转变、学生地位的变化、教学手段的转变等。同志们发言积极、气氛热烈，谈了自己的认识体会，提出了自己的看法，我想通过我们的努力。我校的课改工作一定能更上一层楼。 下面据我校的课改工作提出如下几点建议：第一，要进一步更新观念，深入学习和理解新课标，摒弃旧的教育教学观念，真正实现教育教学理念的更新，彻底消除旧的师生关系，构建师生平等的对话平台，树立学生是学习唯一主体的观念，使教师真正成为平等中的首席，成为教学工作的组织者、引导者，我们要在课改工作中大兴学习之风、研究之风，在工作中学习，在学习中工作。 弄清几个概念，一什么是教育理念，所谓教育理念就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的、关于教育本身及其价值和价值实现途径的、坚定不移的、根本性的判断与看法。二是新课程里的“三维”目标，即关心学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。第二，搞好新课程理念下的课堂教学课改的着眼点和落脚点是课堂教学，要真正提高课堂效率，实现教学方式，学习方式研究、探究的转变。首先，要在脑海中形成新的师生关系的意识，在和学生交往的过程中确实做到平等的首席，教师由过去的知识传授者变为学生学习的组织者、引导者、指导者，新课程强调自主学习、合作学习、探究学习研究学习、体验学习、情境学习等。当然这不没有忽视教师在在课堂中的作用，他不仅向学生传授知识而且起主导作用，体现在：1、成功地创设问题情景，激发学生的求知欲望。2、培养学生学合作的能力，营造民主、自由、和谐的氛围，建立鼓励创新的舆论和融洽的师生关系。3、适时点拨，有效调控。4、及时鼓励与评价，保持学生的学习热情。5、为学生提供热情的服务。 其二，各教研组要搞好集体备课，克服我校没有平行班，难度大的困难。备课的重点要放在如何改变旧的学习方式，培养学生新的学习方式上。强调一下集体备课的流程：一般来说，先由一个人进行中心发言（中心发言应采取说课的形式）然后大家集体讨论，研究。 对新课标的学习要反复学，要做到人人过关，不流于形式，十二月份进行一次新课程标准知识检测。其三，要 经常深入课堂，学习和了解情况，使之成为自觉行为。听听课，找资料-组织上一堂优质课。从听课中我们也发现，有的同志课前准备不够，备课不充分，甚至出现知识性的错误，更谈不上对新课程标准的学习了。而有的同志对新课程标准的理解非常到位，特别注重课程资源的开发对教材的处理恰到好处，认识到教材只是教学的载体，不再是受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展，得到了师校教研员的好评。其四，要建立“学习实践总结反思，再学习，再实践，再总结”的循环机制，使我校课改工作走向深入。 要求每位教师写出阶段性的教学反思，年终拿出一篇针对自己教研专题的材料。第三，丰富知识，补充教材，拓宽视野（看资料、上网、读报等）。特别现在市里组织的期末质量检测开放题分数占20%。第四，充分发挥远教资源及实验教学在课改中的作用，我校已规定每人每周利用远教资源上一节课。开足开全实验，为九年级备考服务，要认识到，现代信息技术是教学辅助手段，不能走入误区。第五，树立典型要善于发现，培养，树立课改先进典型，学期末评选课改先进个人和先进教研组。同志们 ，新课程不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希望、未来紧紧联系一起。让我们与新