四年级上册数学教学规划.doc

2017年 秋 期 数学 学科教学工作规划 规划人： 黄云辉 一、奋斗目标：在南川倡导目标教学的大形势下，改变教学思想，重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，强化目标意识。 根据本册教材内容，结合本班学生的实际情况，面向全体、全面提高学生的整体素质，培养学生的创新意识和创新能力。充分利用网络资源，灵活运用教材内容激发学生的学习兴趣，让每一个孩子自觉主动地参与学习，促进教学质量的提升。对此，本期末考试成绩力争保持及格率100以上；优生率80以上；平均分87分以上;力争考试成绩同类学校同年级靠前一名。二、学情分析：1、上学期末班上共有37人，在籍36人名学生参加考试，参考率100；考试成绩的总分为5345.5分；平均分为83.5分；及格率为100；优生率为62.5；从上学期末考试成绩分析，学生的基础知识、概念掌握还算牢固，教材要求的计算掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在培养学生学习习惯的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。2、本期本班共有学生 39人，在籍38人。转入2人，其中男生24人，女生 15人。男多女少，因此强化课堂纪律是重中之重，培养细心、认真、勤奋、善思等良好习惯更是常抓不懈。3、经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册知识打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业、作业马虎的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，讲原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。 本册教材的教学目标是，使学生：1认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书定整洁的良好习惯。四、知识结构重难点：重点：1、大数的认识2、除数是两位数的除法3、平行四边形和梯形的认识难点：1、知道公顷、平方千米之间的进率，正确进行简单的单位换算。2、用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。3、用直尺、三角板画垂线和平行线；4、掌握平行四边形和梯形的特征。5、能正确分析数量关系解决生活中的实际问题。6、正确地笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，7、会进行相应的乘、除法估算和验算。五、教学措施：1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体体现在下面几个特点：（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：（1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。（2）培养学生的数据分析观念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。六、教学进度安排：周次日期单元课时教学内容备注18.309.1第一单元：大数的认识1、亿以内数的认识；2、亿以内数的读法；29.49.81、亿以内数的写法；1、2、亿以内数的大小比较；3、大数的改写；39.119.151、数的产生和十进制计数法；2、亿以上数的认识；3、亿以上数的改写；49.189.221、计算工具的认识及用计算器的计算；2、用计算器探索规律；3、整理和复习；59.259、291、1亿有多大；3、单元自我评价；610、210.6710.910.13第二单元：公顷和平方千米第三单元：角的度量1、公顷和平方千米2、线段、直线、射线和角3、角的度量810.1910.231、角的分类2、画角910.2410.28第四单元：三位数乘两位数1、因数中间或末尾没有0的乘法2、因数中间或末尾有0的乘法1010.3111.41、积的变化规律2、常见的数量关系3、期中评价1111.711. 11认识平行与垂直1211.1411.18第五单元：平行四边形和梯形1、画垂线2、认识垂线性质1311.2111.251、认识平行四边形2、认识梯形1411.2812.2第六单元：除数是两位数的除法1、口算除法2、除数是整十数的笔算除法3、除数是接近整十数的除法1512.512、91、除数不接近整十数的除法2、商是两位数的笔算除法1612.512.91、商的变化规律2、除法的简便运算1712.1212.16第七单元：条形统计图1、整理和复习2、条形统计图（一）3、条形统计图（二）1812.1912.23第八单元：数学广角优化合理安排时间1912.2612.30第九单元：总复习1、“田忌赛马”中的数学问题2、复习“多位数的认识”3、复习“乘法和除法”201.21.61、复习“空间和图形”2、复习“统计”3、期末复习211.91.13总复习期末复习注：第一学月考试时间为第五周星期五内容为第1单元；第三学月考试时间为第十五周星期五内容为第5、6、7单元；半期考试内容为第1、2、3、4单元。 亿以内数的认识、读法、写法、大小比较；多位数的改写、数的产生七、学科教学知识结构图：大数的认识“田忌赛马”中的数学问题制作条形统计图了解条形统计图的特点画角角的分类认识平行四边形和梯形垂线、