小说中的环境描写(教案).doc

【课 题】小说中自然环境描写的作用【备课时间】2011-3-27 【上课时间】2011-3-29【课 型】复习课 【执 教】严 勇【教学目标】1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。（知识与能力）2.总结解题规律，掌握解题思路。（过程与方法）【教学重难点】 总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。【课前准备】1.布置学生阅读必修三、必修四中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。2.印发小说类文本阅读试题，并要求学生课前完成日月行色。【教学安排】一课时【教 具】投影仪【教学方法】讲练结合【教学步骤】一、导入新课（1分钟）别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素环境、情节、人物来设题。今天，我们就从小说最基本的要素环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。我们先一起来回顾几个问题：1.小说的三要素是什么？（环境、人物、情节）（板书）。2.作者要通过对环境、人物、情节这三要素的具体描述，来表达自己的思想情感，这个思想情感也就是小说的什么？（主旨）（板书）下面我们就从这四个方面去探究一下环境描写的作用与答题的规律。教师板书：我们先简单复习一下环境描写的手法。（一）环境描写的手法1、移步换景，从远到近,从整体到局部 抓住特点，准确描画：如小石潭记中第一段中发现小石潭移步换景2、寓情于景，情景交融：如小石潭记中第四段中潭中气氛寓情于景3、运用形象比喻：如小石潭记中第三段中写小潭清流形象比喻4、运用动静结合的手法：如沁园春雪中山舞银蛇，原驰蜡象5、运用想象：如沁园春雪中想象雪后美景：看红妆素裹，分外妖娆6、侧面描写突出景物：如小石潭记中第二段中写水清：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。7、白描：最著名的莫过于马致远的天净沙秋思 短短二十八字，一连推出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。（二）环境描写的作用1.环境方面环境描写的作用 2.人物方面3.情节方面4.主题方面二、学过的作品回顾1.林教头风雪山神庙一文中，直接描写“风雪”之处有：林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”学生朗读画线部分的风雪描写 看看这些风雪描写在文中起了什么作用？答案：-这些描写，再现了当时的天气情景-风大雪紧（交代自然环境）；推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。 （熊熊火焰吞噬了他的所有隐忍）风雪山神庙，手刃仇人，终于使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的转变。（推动情节发展）2.祝福中的环境描写： （开头）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。（新年的气象指什么：爆竹在天空发出闪光，发出震耳的大音。）（结尾）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（太牢：牛羊猪；少牢：羊猪。）（一更：79；二更：9-11；三更：11-1；四更：1-3；五更：3-5。）教师引导：1、开头段落写出了怎样的自然环境？找出描写自然环境的语句。（沉闷、压抑）答案：-那么开头这一段关于鲁镇过年的描写，沉闷、压抑的自然环境与新年送灶的爆竹形成鲜明的对比（交代自然环境与社会环境），暗示了祥林嫂悲惨的命运（暗示人物命运）。 2、结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢？答案：-给极响的爆竹声惊醒；又听得毕毕剥剥的鞭炮；又隐约听到远处的爆竹声联绵不断。这样就把有钱人家的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比：一边是鲁四老爷隆重地为自己来年的好运祝福，一边是祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中悲惨地死去。这样一种反差强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，深化了小说的主题。（深化主题）祝福的主题是什么呀？-揭露封建礼教吃人的本质，表现了作者对祥林嫂悲剧命运的深切同情。教师解说：送灶-旧时习俗把农历十二月二十三（或二十四）作为灶神升天的日子，在这天祭送灶神，叫送灶。（灶神：迷信的人在锅灶附近供的神，认为他掌管一家的祸福财气。）（二）回忆做过的练习中有关环境描写的题目1、洗碑的第2题：第7节环境描写的特点和作用（白描；衬托）2、洗澡的第3题：小说多次写到“太阳”、“树”、“知了”等，这样写有哪些作用？（交代故事发生的时间，突出季节特点；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更趋合理）3、乌米的第2题：第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（1、手法：衬托以声衬静，以景衬人；分层写景，远近高低相结合。2、作用：烘托出静谧肃穆的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运）（三）归纳（投影）自然环境描写的一般作用1、对“自然环境”： 体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；它渲染（营造）了某种氛围。2、对“人物”： 可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命运。3、对“情节”： 可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。 （推动，暗示，铺垫）4、对主题： 可以表现或深化主题。 （表达，寄托，暗示，揭示） “授人以鱼不如授人以渔”，刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用，打铁要趁热，接下来，让我们实战演练一下，在实践中将这一规律融会于心。三、高考试题分析、演练（20分钟）1、一片苍茫答案：第一处景物描写：（1）描写出梨林美景，为人物活动提供背景；（环境） （2）推动情节发展，用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜，白生走访民情的情节。（情节） （3）用雪白雪白的梨林美景反衬后文的百姓“血红血红”的悲苦生活。（主题） 第二处景物描写：（1）用“残阳如血”和“殷红殷红”渲染凝重的氛围。（环境）（2）衬托白生心情的沉重；（人物） （3）为下文白生想办法解百姓之忧做铺垫。（情节）（4）与上文的梨林美景形成对比，揭示百姓的悲苦生活。（主题）2、日月行色（07年湖北卷）（10分钟）我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。 农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。（2007年湖北卷日月行色）问题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）1.小说主题解说：通过描绘未婚男女约会的叙述描写，表达了山村男女纯朴的爱情。2.学生答案点评3.参考答案分析选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。（流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁；夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了）（环境）场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。（西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影）（人物）景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。（“我”与刚刚订婚的女子第一次约会）（情节） 实践出真知，经过两道试题的演练，相信大家对小说中环境描写类试题已经有了一定的了解，那就让我们一起来归纳一下小说环境描写的考查要点及解题思路，为我们今后的答题找准方向。四、归纳小说环境描写的考查要点及解题思路（5分钟）1.小说中环境描写作用试题的答题思路：