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文档简介
城南中学上册物理师生共用学案第10课时：声音的产生与传播主备人：王爱秋 审核：八年级物理组教学时数：1课时 时间：2012年9月13日第一节：声音的产生和传播学习目标：1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；重点难点： 应用声音的速度导学方法：实验探究法、归纳法课 时：1课时一、导入新课:二、合作探究活动探究1：声是怎样产生的实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮筋；（3）用手搅动脸盆中的水；（4）吹口哨；（5）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。交流展示，归纳结论：声音是由物体的_产生的；振动停止，发声也_。小组讨论交流：请同学们仔细阅读课本28页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？探究2：声音传播的条件实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；（2）对同学小声说一句感谢的话，不要紧贴同学的耳朵（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。交流展示，归纳结论：声音的传播需要 ，真空 （选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质思考：（1）、月球上没有空气，宇航员虽然相隔很近，但也需要通过无线电交谈，这是为什么？ （2）、看书P29页，了解声音是以 的形式传播的，叫 。 探究3：声速1.请同学们阅读课本29-30页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：声音传播的快慢用 描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传声快， 比 传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。15时空气中的声速是 m/s,物理意义是 。三、当堂达标1.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中_。（选填“大”或“小”）2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈4. 将敲响的锣面用手轻轻一按，响声马上消失，这是因
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