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文档简介

江苏师大附小语文导学案科目年级执教人课题课时学习目标1.2.3.教学重点教学难点学习准备课件、导学案教学手段多媒体课件、投影仪学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。咆哮： 狞笑：放肆：3、我能把本课的生字写正确、规范。4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结果如何？用自己的语言概括一下：6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序，概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句，联系上下文，体会课文。质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）合作探究1、读课文，用“”划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟三、分配任务，合作探究独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）展示交流1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。3、总结：老汉是一个什么样的人？4、创设情境，用桥赞美老汉。四、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标测试1、看拼音写词语2、形近字组词3、多音字组词五、测评反馈，及时纠正拓展延伸思考：此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？六、创设情境，激发感情总结反思1、针对预习训练
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