《看菊花》教案模板.doc

苏教 版第 一 册 看菊花 教案执教教师： 教 研 组： 语文 Xxx小学2012年10 月 苏教 版第 一 册 看菊花 教案 执教人：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二两段。2.复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的5个生字只读不写，理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它不怕寒冷的品质。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课9个生字。3、指导朗读第二自然段。教学难点：1、.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。教学准备：1、学生预习课文。2、教学课件。教学过程：一、导课1. 你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？2. 你知道吗，有一种花喜欢在秋天开放，它就是3.小眼睛看老师写它的名字。板书：菊花（带拼音）识字：“菊”菊花的花瓣真多呀，“菊”字的笔画也很多，让我们一起记住这个字，ju ju 菊花 菊花。4.秋天是赏菊的最好的季节，老师今天就带着大家去“看菊花”。板书：看。仔细观察，怎样记住这个字？“看”就是上面是一个变形得手，下面是目。我们用手势一起记住这个字。（做手势）5.做动作、数笔画都是认识生字的好办法。6.读课题（1） 谁来读课题？（真不了不起，借助拼音能读的准确。）（2） 能读得更响亮些!（老师真喜欢你的声音，希望多听到你的发言。）（3） 我们全班齐读课题。二、初读课文1.这么一会儿就跟2个生字交上了朋友，想认识更多的生字朋友吗？它们都藏在课文当中，拿出铅笔，打开书一边读一边把生字圈出来。读完了放下笔就坐好。2.你们读得真认真，老师也忍不住想读了，小手指,伸出来,指着书,认真听。三、认字识字1、生字朋友跳到大屏幕上了，还认识它们了吗？认识它，就大声的拼读出来。2、（全屏出示）生字朋友亲密的聚在一起啦，能读对吗？第一行跟老师读，后三行谁当小老师，带大家读？（小老师在那里？）（摘掉拼音）我们来开火车读 理解：开放1. 有一个特别调皮的字“不”，它藏在句子中，你还会读吗？2. 生字朋友很开心的回到课文中。谁能读一读课文？（认真倾听）四、理解课文1. 星期天，爸爸妈妈带你去看菊花，你高兴吗？你能高兴的读一读这句话吗？指名2人既然大家都这么开心，我们就进入公园看看吧。2. 看菊花录像（配解说）走进公园，满地的菊花都开放了，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，小小的雏菊像星星的眼睛散落在草丛中，盛开的菊花像美丽的小姑娘，亭亭玉立。五颜六色千姿百态的菊花，美丽极了。3. 菊花开得怎样呢？（好看、漂亮、美丽）相机板书：美，多，好看第一层：美（1） 指导朗读：公园里的菊花好看极了。（好看极了拓展）（2） 看到这么漂亮的菊花，我拿起相机拍了好多张照片，看。【图片】菊花的颜色很多，有-学生接着说【黄的，白的，淡绿的，紫红的】 你还见过什么颜色的菊花？那菊花颜色那么多你能用一个词语来表示吗？（3） 这么多的颜色美不美？谁来美美地读一读这句话？ 2-3人（从你的朗读中老师好像真的看到了菊花的美丽！ 菊花真是太美了）齐读一遍（评价：你们读的真美啊！）第二层：多（1） 菊花听到了同学们的赞美，她们开得更多更鲜艳了。我们一起来数一数有多少菊花好吗？一朵，两朵，三朵这就是一朵朵我们边走边看，前面还有啊，你看，许多菊花凑到一起说悄悄话呢，一朵一朵地数数不过来了，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛这叫什么？一丛丛我们边看边走，远处还有更多的菊花啊！一丛丛菊花连成了一大片，汇成了菊花的海洋。现在不能用从也数不过来了，应该用片，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，这就叫一片片。同学们，菊花多不多? （板书：多）（2） 老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！（3） 一下子见到这么多菊花，开心吗？我们再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）有的小朋友加上了手势，真好。我们一起。加上动作再来数一数。（4） 你来数，你来，你也来。全班一起来数。（出示句子）第三层：不怕冷（1） 引读：这么多的菊花-它们正迎着深秋的寒风开放呢。（难点）（2） 天冷了，深秋的寒风吹起来了，如果你们就是小菊花，你们怕吗？（不怕）（3） 来，像菊花一样挺直小腰板。扬起小脑袋，迎着寒风大声的朗读。（4） 你们个个都是好样的！我看看哪朵小菊花朗诵的最棒。你来你也来我们一起。（5） 菊花真勇敢呀！它一点也不怕寒冷【板书】希望同学们也像菊花一样不怕冷，做勇敢的好孩子，好吗？第四层：舍不得（1）时间过的好快呀，菊展马上就要结束了。可是你舍得离开菊花吗？我也不舍得，大家都不舍得离开，引读：人们 不舍得离开，读的应该快还是慢？谁来读一下。（2）这么美的菊花，我们再来细细地欣赏一番吧。齐读全段。（3）看着这些美丽的菊花，人们会说什么呢？爸爸又是怎么说呢（4） 听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。【板书】更好看为什么呀？对啊，爸爸是在夸奖小菊花勇敢，我们应该怎样度爸爸的话？同学们一起来夸夸小菊花，齐读。 小结：是啊，菊花颜色美，开得多，还这么勇敢，不怕寒冷，的确是好看极了。过度：你们喜欢菊花吗？五、指导书写1. 菊花仙子听到同学们这么喜欢她，她开心地带着生字朋友来了，我们再一起读读他们吧。2. 这个生子最淘气，想考考大家。他是谁呀？怎样才能记住它？（交流） 3. 实际上用写的方法记得更牢。4. 认真观察“公”。一笔撇、二笔捺、三笔撇折、四笔点，四笔写成一个“公”。5. 老师想把它写到黑板上，哪位同学来提醒老师怎样写好它？6. 老师示范请学生评价请学生先描红再写一个字。7. 展示评价。8.菊花仙子非常高兴，同位互相看看，写得好，就画朵小花奖励他。作业设计： 同学们，相信学完了课文，颜色美、开得多又不怕冷的菊花一定盛开在你的心中，回家后，把菊花介绍给你的爸爸妈妈和好朋友，好吗？板书设计： 看菊花 美 多 好看极了 不怕冷 更好看了教学反思看菊花这篇课文讲的是星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。课文的第二段紧紧围绕“公园里的菊花好看极了”这句话来写的。对于这种总分结构的构段方式，因为是低年级阅读起步阶段要避免繁琐的分析讲解。教学时，我始终围绕我们低年级语文教学的研究主题，抓住重点词语，紧扣“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么说它美?”两个问题，通过看图画及多种形式朗读，体会菊花的颜色美、数量多、不怕冷的特点以及人们对菊花的依恋。帮助学生找重点词“一朵朵”“一丛丛”“一片片”“迎着”“舍不得”等等，从而对学生进行语感培养。特别是加上动作、表情，把菊花那种傲风霜的坚韧形象给生动的给予了很好的诠释。重点句读好了，