艺术系技巧课考试方案.doc

艺术系考试改革方案艺术系专业课程不同于其它专业的课程设置，其考试的方式也具有特殊性，普通的试卷考试形式无法完整地呈现出考试的内容及过程。为适应艺术系的考试需要，特对声乐技巧、舞蹈技巧及合唱指挥课考试提出如下考试改革方案：一、声乐技巧课考试改革方案 1、采取视频资料的保存形式试卷形式无法体现声乐技巧课考试方式和内容，但通过视频资料的形式可以记录考试的全过程，并可最大限度的予以还原。因此，考试中采取视频录制方式，可以更好地对考试过程予以保留。2、保留所有老师的原始打分记录声乐技巧课考试通常由多位老师同时进行监考，并为考生打分。考生最终得分计算方法为：去掉一个最高分，去掉一个最低分后，计取其它监考老师所打分数的平均得分。因此，所有监考老师的原始打分记录，是记录考试过程的重要资料，应予以保留。3、制定统一的评分标准评分标准的制定，可更科学、更直观地为监考老师评分提供依据，考生得分也更为合理。因此，监考老师原则上须按照评分标准对考生进行打分。（评分标准详见附表1.1）4、打分需注明打分依据为确保监考老师打分的科学性和公正性，监考老师需为自己所评分数做出必要的打分说明，填入“打分依据”当中，细化考生的得失分细节，分析其具体失分原因。如监考老师为某一考生的最终打分为80分，则需要在“打分依据”当中说明其扣除的20分扣分原因，是音准问题，或是节奏的问题等等，且每个问题扣掉多少分均需注明。从而使得监考老师的打分有理有据，一目了然。（打分表见附表1.2）5、把试卷分析改为考试分析考试后，以班级为单位，对其进行技巧课考试的整体分析，得出考试分析。以上五点适合艺术系声乐技巧课考试的特殊性需要，可更全面的记录、反应出技巧课考试的全过程，并得出相应的考试分析。二、舞蹈技巧课考试改革方案1、采取视频资料的保存形式试卷形式无法体现舞蹈技巧课考试方式和内容，但通过视频资料的形式可以记录考试的全过程，并可最大限度的予以还原。因此，考试中采取视频录制方式，可以更好地对考试过程予以保留。2、保留所有老师的原始打分记录技巧课考试通常由多位老师同时进行监考，并为考生打分。考生最终得分计算方法为：去掉一个最高分，去掉一个最低分后，计取其它监考老师所打分数的平均得分。因此，所有监考老师的原始打分记录，是记录考试过程的重要资料，应予以保留。3、制定统一的评分标准评分标准的制定，可更科学、更直观地为监考老师评分提供依据，考生得分也更为合理。因此，监考老师原则上须按照评分标准对考生进行打分。（评分标准详见附表2.1）4、打分需注明打分依据为确保监考老师打分的科学性和公正性，监考老师需为自己所评分数做出必要的打分说明，填入“打分依据”当中，细化考生的得失分细节，分析其具体失分原因。如监考老师为某一考生的最终打分为80分，则需要在“打分依据”当中说明其扣除的20分扣分原因，是动作熟练度问题，或是与音乐节奏配合的问题等等，且每个问题扣掉多少分均需注明。从而使得监考老师的打分有理有据，一目了然。（打分表见附表2.2）5、把试卷分析改为考试分析考试后，以班级为单位，对其进行技巧课考试的整体分析，得出考试分析。以上五点适合艺术系舞蹈技巧课考试的特殊性需要，可更全面的记录、反应出技巧课考试的全过程，并得出相应的考试分析。三、合唱指挥考试改革方案1、考试内容合唱指挥系列公共课的考试内容以年级为单位统一命题。（这要求合唱指挥教师需在日常教学过程中，相互沟通，统一教学方案。建议大二上学期进行基本指挥法教育，学习如黄水谣太行山上等简单合唱作品进行单声部或双声部指挥技巧练习。大二下学期可以根据班级情况进行分声部排练演唱。大三着重通过演唱难度较高作品掌握排练合唱技巧。这样在考试时可以有的放矢，做到考试结果可以有效的反映出本学期学生学习情况。）2、考试形式在统一考试内容的基础上，确定规范的合唱指挥公共课考试形式。合唱指挥课程因其自身特殊性，考试可分为两种形式：合唱演唱技巧考试和合唱指挥技巧考试。合唱演唱技巧考试，根据作品需要，确定并规范分组人数，分组男女比例和确定各组声部是否平均。合唱指挥技巧考试，确定得分点、指挥技巧、重点表现段落或小节、表演形式及考试时的分组人数（每组人数不易过多，原则上不超过4人）。3、评分标准 监考老师对合唱演唱技巧和合唱指挥技巧依照评分标准分别进行打分，并各自细化写出相应的评分标准，使其打分结果更加真实有效。（评分标准详见附表3.1及附表3.2）4、打分需注明打分依据为确保监考老师打分的科学性和公正性，监考老师需为自己所评分数做出必要的打分说明，填入“打分依据”当中，细化考生的得失分细节，分析其具体失分原因。（评分标准详见附表3.3）5、把试卷分析改为考试分析考试后，以班级为单位，对其进行技巧课考试的整体分析，得出考试分析。附表 1.1 声乐考试评分标准评分标准1、按百分制计分，总分100分，具体标准如下：2、声音技巧20分，音准节奏20分，作品完整性20分，音乐处理10分，舞台表现力10分，作品情感把握10分，人物形象塑造10分。8591分音色甜美，音质纯净，发声方法较为科学，声音无大问题（喉咙上提、下巴紧张等），演唱作品有难度，吐字清楚、风格把握较为准确，有良好的乐感和演唱气质，形象较佳。7884分自然发声条件较好，声音经过科学方法训练，发声无障碍，演唱作品完整，音准节奏准确，有良好的乐感和演唱气质。7077分自然嗓音条件较好，发声无大问题，能演唱难度较小的作品，音准节奏准确，有良好的乐感。6069分自然嗓音条件一般，发声方法有一定问题，能演唱难度较小的作品，音准较好，节奏不够准确。059分自然嗓音条件一般，发声方法有较大问题，演唱作品不完整，音准节奏不准或出现跑调现象。附表 1.2声乐考试打分表2015-2016第一学期15级音本1班声乐考试打分表序号考试作品表演形式伴奏学号表演者指导教师艺术指导分数打分依据1桥独唱钢伴201508010145卢琦2嘎哦丽泰独唱钢伴201508010150张达翔3伊犁河的月夜独唱钢伴201508010151张雨4我怀着满腔热情独唱钢伴201508010153齐尉超5永恒的爱恋独唱钢伴201508010109李姣姣6嘎哦丽泰独唱钢伴201508010148刘康7蓝色爱情海独唱钢伴201508010103郭明珠8曲蔓地独唱钢伴201508010111谷淑玉9我亲爱的独唱钢伴201508010112蒋明娟10嘎达梅林独唱钢伴201508010141郭自东11清晰的记忆独唱钢伴201508010117王玉琳12鼓浪屿之波独唱钢伴201508010135曹永洁序号考试作品表演形式伴奏学号表演者指导教师艺术指导分数打分依据13在那遥远的地方独唱钢伴201508010163苏航14嘎哦丽泰独唱钢伴201508010156郭博言15江河万古流独唱钢伴201508010149王克阳16燕子独唱钢伴201508010125邵书楠17别亦难独唱钢伴201508010110刘伊帆18月满西楼独唱钢伴201508010128黄星娟19遍插茱萸少一人独唱钢伴201508010136张彩20心上人像达玛花独唱钢伴201508010120安少丹21清晰的记忆独唱钢伴201508010114何晓玲22我的杨白劳独唱钢伴201508010143武照东23手挽手独唱钢伴201508010157王鑫震24我爱这蓝色的海洋独唱钢伴201508010158苏琦25问独唱钢伴201508010142段俊行26三峡情独唱钢伴201508010144汤冲冲序号考试作品表演形式伴奏学号表演者指导教师艺术指导分数打分依据27长鼓敲起来独唱钢伴201508010139李俏28红叶颂独唱钢伴201508010102王洁玮29我和我的祖国独唱钢伴201508010165朱永辉30月光下的凤尾竹独唱钢伴201508010127朱梦婷31珊瑚颂独唱钢伴201508010130丁洁32天山行独唱钢伴201508010121李昕34思乡曲独唱钢伴201508010124安芳莉35阳光三叠独唱钢伴201508010137邵晨洁36妈妈教我一支歌独唱钢伴201508010122刘倩茹37醉了千古爱独唱钢伴201508010107薛新新38安稳独唱吉他201508010161张玉强39不要说话独唱伴奏201508010155杨洋40下雨了独唱伴奏201508010164范晨阳41天后独唱伴奏201508010154高雪阳序号考试作品表演形式伴奏学号表演者指导教师艺术指导分数打分依据42小幸运独唱伴奏201508010101徐晨阳43喜欢你独唱伴奏201508010131汤越涵44如果有来生独唱伴奏201508010119高梦雪45方圆几里独唱伴奏201508010147陈广金46明天你好独唱伴奏201508010162靳梦洋47旅店独唱伴奏201508010160高永豪注意：1、声乐考试满分100分，请老师根据学生现场实际表现情况公平、公正的打分。 2、考核标准包括：音准、节奏、语言表达、音色、作品处理、舞台表现、作品形式、服饰及形象气质等。3、为突显教学层次，本年级最高分90分。 教师签名：附表2.1舞蹈考试评分标准考试内容：一、基本功部分 （把上、把下、小跳、中跳、大跳等）二、舞蹈组合部分（中国民族民间舞表演组合、古典舞身韵组合（控制、呼吸等）三、舞蹈剧目部分（中国民族民间舞、中国古典舞、现当代舞评分标准：按百分制计分，总分100分动作熟练，无动作失误20分，能够很好的表达出其专业水平20分，稳定性佳20分，精神状态较好10分，准确把握动作风格10分，表现力10分，音乐配合默契度10分。9098分动作熟练，无动作失误，能够很好的表达出其专业水平，稳定性佳，精神状态好。8089分动作较为熟练，无动作失误，能够很好的表达出其专业水平，稳定性佳，精神状态较好。7079分动作较为熟练，但仍出现动作失误，稳定性一般，精神状态一般。6069分动作不太熟练，动作失误较多，但仍能完成整个舞蹈作品，稳定性一般，精神状态一般。059分动作不熟练，动作失误多，不能完成整个舞蹈作品，稳定性差，精神状态差。附表2.2舞蹈考试打分表2015-2016第一学期音乐表演专业舞蹈考试打分表序号考试内容表演形式学号表演者指导教师分数打分依据1把上分组展示全部内容2把下分组展示全部内容3小跳分组展示全部内容4中跳分组展示全部内容5大跳分组展示全部内容6舞蹈组合一分组展示全部内容7舞蹈组合二分组展示全部内容8舞蹈组合三分组展示全部内容9舞蹈组合四分组展示全部内容10舞蹈组合五分组展示全部内容11舞蹈组合六分组展示全部内容12舞蹈组合七分组展示全部内容13舞蹈组合八分组展示全部内容14舞蹈组合九分组展示全部内容15舞蹈组合十分组展示全部内容教师签名：附表3.1合唱指挥系列公共课课程评分标准（一）考试内容：合唱演唱技巧评分标准：按百分制计分，总分100分90100分演唱本声部作品时可以熟练把握歌曲节奏，音符时值演唱准确， 强弱把握得当，歌词理解到位，有很好的艺术表现力，与本组其他声部配合默契。8089分演唱本声部作品时可以较好把握歌曲节奏，音符时值演唱准确，对歌词有一定理解，有一定艺术表现力，与其他声部配合默契。7079分演唱本声部作品时可以基本把握歌曲节奏，音符时值演唱基本准确，与其他声部配合较少。6069分演唱本声部作品时把握歌曲节奏不准确，音符时值演唱错误过多，对于演唱作品基本熟悉，与其他声部配合不默契。059分对作品不熟悉，无法演唱。附表3.2合唱指挥系列公共课课程评分标准（二）考试内容：合唱指挥技巧评分标准：按百分制计分，总分100分90100分拍点清晰，指挥作品处理强弱得当，声部清晰，能正确、熟练指挥，指挥技巧纯熟，强弱把握适度，对各个声部定位准确，表演好，作品难度大。8089分拍点清晰，没有时值、节奏上的错误，能运用所学的指挥技巧熟练地指挥歌曲，对各个声部定位基本准确。7079分能基本把握歌曲时值、节奏，有一定的指挥技巧，对所指挥的曲目比较熟悉，对各个声部有所定位，有表演欲望，作品难度居中。6069分歌曲节奏、时值错误过多，歌曲指挥不符合合唱指挥要求，对所演唱曲目不太熟悉。059分对作品完全不熟悉，没有拍点。附表3.22015-2016第一学期15级音本1班合唱指挥打分表课程名称：合唱指挥（任选） 班级：15级音本1班 任课教师：刘营光序号考试作品表演形式学号姓名分数打依据1阿拉木汗指挥201508010101徐晨阳2阿拉木汗指挥201508010102王洁玮3阿拉木汗指挥201508010103郭明珠4阿拉木汗指挥201508010104陈佳妮5阿拉木汗指挥201508010105许梦菲6阿拉木汗指挥201508010106田钰珂7阿拉木汗指挥201508010107薛新新8阿拉木汗指挥201508010108李倩雯9阿拉木汗指挥201508010109李姣姣10阿拉木汗指挥201508010110刘伊帆11阿拉木汗指挥201508010111谷淑玉12阿拉木汗指挥201508010112蒋明娟13阿拉木汗指挥201508010113徐子钦14阿拉木汗指挥201508010114何晓玲15阿拉木汗指挥201508010115牛欣桐16阿拉木汗指挥201508010116李一梦17阿拉木汗指挥201508010117王玉琳18阿拉木汗指挥201508010118吕诗佳19阿拉木汗指挥201508010119高梦雪序号考试作品表演形式学号姓名分数打依据20阿拉木汗指挥201508010120安少丹21阿拉木汗指挥201508010121李昕22阿拉木汗指挥201508010122刘倩茹23阿拉木汗指挥201508010123曹伊梦24阿拉木汗指挥201508010124安芳莉25阿拉木汗指挥201508010125邵书楠26阿拉木汗指挥201508010126王文华27阿拉木汗指挥201508010127朱梦婷28阿拉木汗指挥201508010128黄星娟29阿拉木汗指挥201508010129徐德梅30阿拉木汗指挥201508010130丁洁31阿拉木汗指挥201508010131汤越涵32阿拉木汗指挥201508010132陈羽凡33阿拉木汗指挥201508010133陈佩佳34阿拉木汗指挥201508010134张倩35阿拉木汗指挥201508010135曹永洁36阿拉木汗指挥201508010136张彩37阿拉木汗指挥201508010137邵晨洁38阿拉木汗指挥201508010138钟柳39阿拉木汗指挥201508010139李俏40阿拉木汗指挥201508010140付钰婷41阿拉木汗