巧用拟人活化景物 (2).doc

巧用拟人 活化景物湖南长沙岳麓区湘仪学校 杨爱文一、课文重读，精心选点老舍先生的济南的冬天一文多处运用拟人的写法，凸显了济南冬天“温晴”的特点，体现了老舍先生对济南冬天由衷地喜爱和赞美。作者在描写济南冬天的景物时，赋予它们人的思想感情、行为动作，借以表现景物的情状神韵。如描写济南的环境“好像是把济南放在一个小摇篮里”，用一个“放”字生动形象地写出了小山对济南城的呵护与宠爱，字里行间充满温情。再如写薄雪，作者用“好像忽然害了羞”写出夕阳照耀下薄雪的羞涩情态。在描写水时，作者把水藻、水和垂柳都人格化了，描绘出济南冬天水的温暖和富有情意的特点。作者巧用拟人，不仅生动细腻地描摹了济南冬天的景物，而且字里行间更是满含着作者内心对济南的无限情意。二、选点击破，笔法指津【选点击破】什么是拟人的修辞手法呢？拟人，就是把没有思想感情的事物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。拟人手法又可分为以下三种：1.非生物拟人化。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基海燕）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（老舍济南的冬天）以上例句，把“波浪”“小村庄”“雪”等非生物当作人来描写，赋予它们人的动作或思想感情。2.有生物拟人化。例如：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅从百草园到三味书屋）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清春）以上例句，把“油蛉”“蟋蟀”“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们人的动作或思想感情。 3.抽象概念拟人化。例如：秋天栖息在渔船里（何其芳秋天）资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思资本论）以上例句，把“秋天”“资本”这些抽象概念当作人来描写，赋予它们人的动作或思想感情。【笔法指津】正确运用拟人的修辞手法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和生动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力，有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而产生共鸣。那么，怎样运用拟人写活笔下的景物呢？1.分析事物，寻找共性，赋予事物以人的行为动作、思想情感。具体来说可从以下六个方面着手。让事物具有人的称谓。例如：春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。当秋妈妈忙着为数目披上金装时，秋天到了。让事物具有人的动作。例如：风雨中“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚”，将葡萄蔓赋予“攀附”“松”“屈蜷”等人的动作。让事物具有人的语言。例如：“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。让事物具有人的心理。例如：荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。让事物具有人的情态和性格。例如：春中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。让事物具有人的思想情感。例如：行道树中“立在城市的灰尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树”。2.合理想象，生动用词，巧加修饰，写活景物。将所写事物比拟成人还远远不够，还需要我们发挥想象，生动用词，巧加修饰，才能活化景物。如“青蛙从洞里爬出来”这句话，如果只是将“爬”简单地转换成“走”或“跑”，虽然这也是拟人，但这样的句子描述僵硬，缺乏活力与情趣。如果能添加有关神态或心理活动，并加以巧妙的修饰，句子则更加有趣。如“青蛙唉声叹气地从洞里走出来”，“青蛙从洞里慢悠悠地踱出来”，“青蛙听到春风的呼唤狐疑地地从洞里探出头来”等等。通过这样的修饰，青蛙的神态活灵活现。三、牛刀小试，习作演练【牛刀小试】请运用拟人的修辞手法描写你最熟悉的一处（或一种）景物，字数200字左右。【习作展示】 湖畔边，大片青绿色的迎春花枝像瀑布般倾泻而下。枝间的迎春花悄然苏醒。她惺忪着双眼，透过密密匝匝的枝条，察看着这个世界。太阳暖暖地照着，风轻柔地钻进迎春花丛。“好温暖啊，是开花的时候了！”一朵朵迎春花欢呼着，嬉笑着争相竞放。她们有的身着嫩黄色纱裙，挤在翠绿的枝叶间叽叽喳喳地讲述春之梦；有的兀自在枝尖盛开，绽开自信迷人的笑脸；还有的悄悄地藏在绿叶间，娇羞地含苞待放。一阵微风拂过，整条花瀑上涌动着万千黄色的精灵，举起千万只金色的小喇叭共奏起春之歌。 教师点评：小作者运用拟人的修辞手法，对迎春花的情状进行了细腻的描述，将迎春花由稀疏到繁盛的过程写得极有情趣，收尾圆合，展现了春之生机和俏丽。【习作演练】草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，色彩斑斓的四季给你遐想，让你向往。请以“我最喜欢的季节”为题，运用拟人的修辞手法，写一篇字数不少于600字的作文。【学生例文】 春 俏 春天大抵总是热烈的，无论其回寒怎样凛冽，终究是无比热烈。（“热烈”一词精准地概括了春天的特征，奠定了全文的感情基调。）她是个俏丫头，情感分明，爱打扮，总是害羞，双颊腾起红云，有时又无故惆怅，不知烦恼因何而起，流下几滴泪，看见美好的事物却又雀跃起来。她创造美，其本身亦是美，她叼着清甜的嫩芽教花苞怎样盛放：开成几瓣，是繁复层叠还是简单清纯；着哪种颜色，慢慢调制好再晕染；散发怎样的香气，是芬芳扑鼻或似有若无。她是极好的丹青师，亦懂得花茶之道，换得群芳争艳，引得人们陶醉不已。（运用排比，用词简约而又富有情致，既写出春来花开得繁盛美丽，又写出了春姑娘之神奇美好。）她教春风怎样吹皱湖水：力道如何，要恰到好处犹如抚摸；温度如何，要沁凉亦微暖；身姿如何，要极自然又极优美。春是身姿曼妙的舞者，挑得碧波荡漾，暖风熏人。她教会鸟儿唱小曲：语调呢，要委婉动听；韵律呢，要千回百转；发音呢，要细嫩娇媚。她是极通晓音律的谱曲家，拿来唱与一切物事听，此乐不疲。（第二、三、四段结尾句的比喻，生动形象地描摹出春之才情，极富感染力。）她教会人们耕种，给了人们希望与机会；她教会天空纵容，教会大地宽厚，教会大海江河风平浪静；教会生灵重新孕育生命。春是最舒适的时候，既不单薄，也不厚实。只是热烈的，春如此热烈，她坠入了爱河。她爱着天、地，以及天地中的一切，她毫无保留地将一切美好之处展现出来，献给一切，春雨洗刷陈旧，春风抚去沉重，好让阳光净化它们。她的爱是仁慈，默许了所有生灵的生长，无优劣，好坏之分，一切都是平等的，自诩高级也不过与一枝嫩芽相差无几，她的爱是残酷的公正，是可爱的盲目。（运用拟人，写出了春之博大无私。）春天这个俏丫头呀，如今她无论犯了什么错，我们都不能如何责怪了，她不让春雨落下或许是记性不好，索性把雨水留给夏季；她不吹春风许是偶尔偷懒，过几日便又随性到来。 人们习惯将春天当做一年伊始，其实，其可为夏，可为秋，可为冬，又为何为春呢？因为新生？因为温暖？在我心中不然，她之所以引导了一年的轮回，是因为她终是神秘莫测的，她爱，又不屑，喜新，才会弃旧，她不过嬉戏了一番，却赋予了世界如此之多，她的神秘与内核需要足够的能量，需要另外三季排在身后为其解读。春天如何呢？我们又如何呢？且看窗外景致，自有体会。 教师点评：大量运用拟人手法是这篇习作最显著的一个特色。小作者将笔下的春化身为一个可爱、随性、充满爱心的俏丫头。“她情感分明，爱打扮，总是害羞，又无故惆怅”，作者将春人格化，写出了春之美丽明媚而天气多变的特点。“她教春风怎样吹皱湖水” “她教会鸟儿唱小曲” “她教会人们耕种”，作者赋予春以人的行为动作，三个排比段落，形象地展现了春回大地万物复苏的景象，写得情趣盎然。“犯错不被责怪”，表达了人们对春的无限喜爱。拟人手法的巧妙运用，使春的形象呼之欲出，小作者对春的喜爱与赞美之情溢于言表。四、写作支援，类文赏读【写作支援】1.非生物拟人化：这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励（刘心武班主任）每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍小花朵集）街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”（张云翼给孩子们去看电影）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙春之声）2.有生物拟人化：风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？（杨朔樱花雨）高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。（郭小川团泊洼的秋天）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍月牙儿）3.抽象概念拟人化：玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。（艾鞠屋里的春天）正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。（艾青在浪尖上）你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳我们最伟大的节日）【类文赏读】春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这