创先争优先进事迹.doc

创先争优先进事迹 xx镇党委中心学校党支部xx中心学校党支部在职党员22名。学校历来重视教师队伍的建设，把党支部作为培养骨干教师的摇篮。随着科学发展观的深入学习和贯彻落实，创先争优实践活动宏波涌动，使我校教育教学质量得到不断的攀升发展。为使创先争优活动进一步得到落实，使人民群众真正得到实惠，学校党支部紧紧围绕镇党委活动的主题“争当师德表率，争做育人标兵，忠诚服务人民，办群众满意教育”，把创先争优的活动全面的推向深入。一、科研强校，提升品位学校历来重视教育教学科学研究，在教育科研方面做了不少的努力，科学发展观和创先争优实践活动的开展，使教育科研强校提上了议事日程，学校党支部把“科研强校，创建特色”作为创先争优实践活动的主要载体之一，鼓励教师在教学方法上创新、在教育理论上提升扩展并取得了一定的成绩。一是课题研究成效明显。学校党支部把创先争优实践活动贯穿于课题研究工作，使创先争优实践活动与教育课题研究相互推动、相互促进。顺利完成3个课题的结题验收，其中史玉泉、张瑞、林明云、高巍薇、孟庆勇、明慧敏等6位教师负责的省级课题提高农村初中教师信息素养的研究通过教育局验收为合格课题；苗春芝、李秀荣、陈宝华、杨坤、于淑凤、高秋菊等6为教师负责的课题农村初中女生青春期性健康教育研究通过学校验收为校内先进课题；于长水、高巍薇、王广伟、陈淑莲、孔庆艳、姜水英等6位教师负责的课题农村初中生的阅读与道德修养通过学校验收为合格课题。二是教研活动丰富多彩。在深入开展创先争优活动中，学校党支部组织教科室和各教研组及全体教师，按学期制定的工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动时间、内容，规定活动措施，广泛地开展教学研究活动。为激励广大教师积极投身教学，提高教学质量，促使青年教师尽快地成长，努力培育一批新生力量，2010年8月16日9月1日组织35岁以下青年教师讲课比赛，比赛由学校组织评委，指定班级上课，决定讲课内容。评委根据讲课比赛评分标准评分，然后进行点评，对比赛成绩好的教师给以鼓励，对在讲课中存在不足地方的教师给以正面指导，帮助青年教师更快成长。获奖的青年教师中是党员的占一半以上，党员的先锋作用得到了充分的发挥和体现。学校党支部和教科室还要求教师在教学过程中要理论联系实际，认真总结教学经验并在教研组内交流，任课教师每学期写一篇优秀教案在校内进行评比，优秀的推荐到县上参加评比，并积极撰写教育教学论文，9月份就有3位教师的教学论文获国家级奖、4位教师的教学论文获省级奖、有5位教师的教案课件被评为县级优秀教案。同时，积极组织广大教师开展互相听课的活动，规定每个教师每学期听课不少于16节。通过广泛开展教研活动使教师的业务素质得到不断的增强和提高，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。二、民主管理，创先争优。民主管理也是我校的一大特色，学校党支部发挥坚强的组织领导和指导作用，通过加强对学校教职工代表大会、工会、共青团、等群团组织，把创先争优实践活动推向深入。充分调动了教职工参政、议政的主动性和积极性，发挥教职工民主监督、民主决策、民主管理、民主评议的作用。比如学校一年一度的规章制度、奖惩制度、考核制度等，首先由学校党政班子拟出初稿，然后发给每个教职工代表，由教职工代表讨论后再提出合理化意见或建议，许多党员、教师为学校提出了很多有创造性的、对学校教育事业发展有益的宝贵意见和建议，学校党支部及学校行政领导班子也积极主动采纳教师们提出的合理化意见和建议，经过多次修改，最后在教职工代表大会上表决通过才实施。真正做到依法治校、依法执教，用制度管理人，让广大教师在民主管理的气氛中创先进、争优秀；女职工妇代会定期组织学生开展“青春期心理、生理及性健康”教育活动，对在校的1900多名学生进行分批次的教育；校团总支办好团校教育，对全校青年少年学生开展爱国主义、党史知识、革命传统、三生理念、人文关怀、科学发展观等的教育；利用“五四”青年节发展共青团员120名。为提高学校管理水平，派出了由教学主任带队的15名教师参加六河学校的教学技能培训。三、以爱立教，创建特色“学高为人师，身正为人范”这是历来对教师的基本要求，树德修身一直是人民教师执着的追求。现代教育强调以人为本,青少年学生正处于成长的关键时期，可塑性极强，稍有不慎便会走向歧途。他们始终还是孩子，需要关怀、帮助、指引，更需要在关爱和感化中成长。一是强调人文关怀。学校党支部要求教师要关心每一个学生的生活、学习、心理和生理成长和变化，他们需要指导，需要调节，需要关爱与呵护，教师要当好青少年学生的引路人，要成为学生的良师益友，要以“爱”来亲近他们、关注他们、感化他们，要十分的关注每一个学生的心理健康，积极引导和帮助他们走出不良心理误区，用爱和尊重来构建学生的精神家园；对家庭困难、心理不健康、智力较弱的学生给予特别的关照，对行为习惯不良的学生给予耐心的教育；在教学中要充分挖掘教材和生活中的人文知识，努力培养学生的人文理性修养，帮助学生树立正确情感态度和价值观，引导学生用爱心关注生活、关注他人、关注身边的人和事。自开学以来，学校党支部聘请镇派出所李传祥为学校的法制教育副校长、聘请镇派出所衣起佳为学校保干，组织学生召开安全、法制、紧急疏散等知识教育2次。通过一系列的人文关怀和教育活动，全面提高学生的思想道德素质，增强了师生安全防护意识和法律知识水平。二是开展特色教育。学校党支部把“创先争优实践活动”落实到关注学生的身心健康成长上。率先开展关注学生身心健康发展的教育活动和课题研究，每个季度召开一次全校健康教育主题校会，每个星期召开一次健康教育主题班团会。学校党支部针对农村初中学生家长文化素质普遍偏低、传统观念意识强烈，不会主动与孩子们谈有关性的问题，致使广大初中女生无法了解有关青春期性健康知识的情况，组织引导学校女老师编写了校本教材，开展专门针对女学生的“青春期生理、心理及性健康教育”专题讲座活动。在认真进行问卷调查的基础上，结合各年级和年龄的学生实际，分年级、分批、分期地组织女生开展“青春期性生理、性心理及性道德教育”专题讲座，建立了学生“信息反馈材料”。青春期性健康教育让农村学校的健康教育工作逐步走向目标具体化，内容系列化，活动多样化，方法科学化，管理制度化、规范化、程序化，培训主题化，讲座专题化、经常化，处理问题及时化，并促成了学校、家庭、社会教育三位一体的多元化健康教育体系。这是基础教育工作的创新，已经成为我校教育的一大特色。四、践行承诺，争当标兵。学校党支部要求每个党员以“五带头”为目标，并在全校教职员工中，广泛开展争当“德育表率”、争做“育才标兵”的教育实践活动，要求每个教职工结合自己的工作作出具体的承诺，以学期和学年为时限完成具体的教育教学目标。为营造比、学、感、超的良好氛围，并结合上级的有关要求，开展了一系列的实践活动，评选出一批教育先进典型和优秀的育才标兵。把创先争优实践活动与基础教育工作结合起来，以“争做四个表率，实现三个提高”为评选教育先进和育才标兵的标准，即：争做教书育人的表率，争做为人师表的表率，争做锐意进取的表率，争做争创一流成绩的表率；实现党组织的凝聚力、战斗力有新的提高，实现教师的政治觉悟、理论素养和教学能力有新的提高，实现学校为师生和社会服务的水平、教育教学水平和质量的提高。学校被镇人民政府评为“先进平安校园”和教育目标考核为“先进学校”。学校“创先争优活动”不但在学校党支部中开展，而且由党员延伸到教师，再由教师延伸到学生。共涌现出齐市级级“三好生”2名，县级“