小学数学人教2011课标版一年级找规律教学设计 (2).docx

找规律教学设计宜黄县新区实验小学 袁志涛教学目标：1.使学生通过观察、猜测、推理等活动发现简单图形的排列规律。2.能运用规律解决一些简单的实际问题，提高学生合作交流与创新意识。感受数学就在我们身边。3.提高学生初步的观察、推理能力，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现规律，创造规律。教学难点：体会几个为一组重复出现，就是有规律的排列。教具学具准备：课件、每组一盒水彩笔和一顶皇冠设计纸、卡片若干。教学过程：一、创设情境,引入规律师：小朋友们，看，老师带来了什么？（课件出示皇冠）生：皇冠。师：对，宝石皇冠！可是大鼻子侦探（边说边出示课件）发现它是假的，你们知道是为什么吗？ 生：这些宝石都是按蓝色，红色，蓝色，红色依次排列。有一行有两个红色没有按照蓝色红色蓝色红色排列。（第一个笑脸）师：好，既然大家发现了宝石皇冠是假的，那今天我们就跟着大鼻子侦探一起去寻找宝石皇冠中的数学秘密找规律。（揭示课题）二、观察交流，发现规律（一）数形结合找规律。师：想知道皇冠为什么会是假的吗？生：想。师：那我们就跟着大鼻子侦探和他的助手去找博物馆寻找真正的皇冠。接下来我们来听故事。 请小朋友们竖起耳朵，仔细听哦！师：仔细观察图上的规律，你就能找到宝石皇冠。小朋友们仔细观察看看有什么规律呢？生：六边形三角形六边形三角形六边形三角形.师：那我们把这样的一个六边形和一个三角形两个就看成一组，然后去虚线把它圈起来。师：这样的两个图形为一组，那这里有几组啊？生：12345，有5组。师：哪像这样的以一个六边形和一个三角形两个图形为一组，重复出现的出现，我们就说它是有规律的排列。师：同学们你们已经发现了图形的规律，但是这里还隐藏着另一个规律，你能发现它吗？生：6根火柴3根火柴6根火柴3根火柴。63 63 63 63 63师：63 63 63 63 63 这里也有规律？我们把63两个数字看成一组，依次重复出现，所以这也是规律的排列。师：你的眼睛可真亮观察的这么仔细，老师把笑脸送给你。（送笑脸）（二）同桌研究找规律。师：63到底是什么意思呢？馆长想了想说：“63号是一位画家展示作品的地方。”侦探们马上跑到63号入口，发现了一张字条：破解画作中的规律，就能找到宝石皇冠。师：其实这副画在我们数学课本第85页也有，请把书翻到第85页，翻到了吗？请仔细研究画作，你们发现了什么？生：我发现了灯笼。师：灯笼有规律吗？有什么规律你能上来摆给同学们看吗？第一个是红色，第二个是蓝色，第三个也是蓝色，几个为一组呢，你来圈圈看？三个为一组重复出现了吗？重复出现。像这样红色蓝色蓝色三种颜色，依次重复出现，我们就说它是有规律的排列。师：刚刚已经有同学发现了灯笼的规律，还有其他规律吗？生：我发现了彩旗有规律，有什么规律你上来摆一摆，圈一圈。师：摆着有规律吗？有什么规律谁来说说看？生：黄红黄红两个为一组？重复出现了3次？所以彩旗也是有规律的排列。师：观察上面这些规律，两个一组，三个一组重复出现，可以排列出规律，那老师考考你们，四个为一组依次重复出现是有规律的排列吗？注意听1234.1234.1234这是有规律的排列吗？三、激趣练习，应用规律。（一）听歌曲，寻找规律。师：故事还没结束，我们继续往下听。（播放：迷糊虫在花盆雕像上找到了一张字条。这回又是怪盗黑星星留下的，是首歌谣。自命不凡的侦探们，唱唱这首歌谣吧。）师：这里有四条路只有一条能找到宝石皇冠，那该往哪条路走呢？生：彩色的路。师：这条路有规律吗？接下来应该是什么颜色呢？师：你们真厉害，根据歌词都能找到规律。故事还没有结束，想继续听吗？（二）画一画，运用规律。师:小侦探们你们真棒，恭喜你们找到了宝石皇冠，掌声送给自己。但是现在问题又来了糊涂虫想送一个皇冠给妈妈，但他不会设计，你们能帮帮他吗?师：别着急，我们已经知道可以以两种颜色为一组，也可以以三种颜色为一组，仔细想想你要以几种颜色为一组，准备好你喜欢的两种颜色。其他同学都准备好了吗？准备好了，那请你们开始设计出有规律的皇冠。（只要涂圆形宝石）师：展示，来看看这几位同学图的有规律吗？生：两种颜色或者三种四种颜色为一组依次重复出现，我们就说它是有规律的。（强调几个为一组重复出现，就是有规律的排列。）（三）体验生活中的规律。师：同学们刚刚学会了找规律，也会自己创造规律，那现在我们一起来体验生活中的规律吧！（课件演示生活中的规律）师：观察教室看看你能发现规律吗？其实在我们生活中还存在很多有规律的事物等着小侦探们去发现，大家以后可得注意观察了。4、 课题小结今天你们学会了什么？5、 师生互动，巩固知识。师：今天我们班的小朋友们表现的都很好，有哪些小朋友得到了笑脸啊？请之前得到笑脸的小朋友，把你们的奖品带到讲台上来，给同学欣赏一下。师：同学们仔细观察，他们当中有规律吗？生：有，笑脸的颜色有规律。师：仔细看这里的有规律吗？