大牛和小牛.doc

老牛和小牛教学设计 课时：1课时教学目标： 1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。3.培养敬老爱幼的良好品德。教学重点：画出老牛与小牛的不同特征。教学难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。课前准备：学生：绘画工具；画纸；收集一些关于牛的资料教师；多媒体课件，范画教学过程：创设情境教师：很高兴见到我们李家巷小学的小朋友，老师来自吕山小学，吕山小学的小朋友要我带了一些图片给大家分享，但是他们非常淘气，设了一个闯关游戏，闯过去了才能看到图片。大家有没有兴趣跟老师一起玩这个闯关游戏呢？第一关：猜猜我是谁？1. 出示谜语：头插两把弯弯刀，身穿一件黄皮袍。 生来一心为农家，拉车耕地有功劳。教师：根据谜面我们同学知道它是哪种动物呢？生：牛 教师：我们有一些伟人和画家都很喜欢它，鲁迅先生就曾经赞扬过牛，说牛“吃的是草，挤出的是奶”这就说明了牛有勤劳和无私奉献的精神。看样子，我们已经轻松的过了第一关了。作为奖励出示唐朝韩滉画了五牛图，李可染画了牧归图。教师：所以今天我们要学的内容就和“牛”有关。我们来看看第二关是什么？第二关：找找牛是有哪些部分组成的呢？观察牛 找特征（出示图片）让学生回答：牛都有牛头、牛角、牛身、牛尾、牛耳、牛脚。2、引导观察、分析形状教师：这么复杂的牛，我们该怎么画出来呢？其实我们可以用不同的形状将它组合起来。今天老师带来一个信封，我们小朋友可以打开看看里面都有一些不同的形状，我们首先来看，这是椭圆性，这个形状我们可以用来做什么呢？学生：牛身教师：恩，不错。那这个是什么形状呀？学生：梯形教师：这个形状我们将它到过来我们可以用来做牛的什么？学生：牛头教师：很聪明，接下来是三角形和叶子形状，这两个分别用来做牛的哪个部分呀？学生：三角形是牛角，叶子形状是牛耳教师:我们同学真聪明，剩下的柱子形状和，绳子形状，用来做牛的什么？学生：牛的腿和尾巴。（边说边在黑板上演示：首先是牛身，牛身可以用长方形活椭圆形来画；牛头，我们可以用倒梯形来表示；接下来的牛角，可用三角形；牛耳朵，我们可用叶子形；牛脚可用圆柱形；最后的尾巴，我们可以用长线条来画。）教师：我们小朋友非常聪明，我相信我们小朋友手里的牛也拼出来，我们也可以试试将这些图形变换位置，拼出来的牛就可以变得不一样了。（1分钟）好，大家先将这些图形放进信封里面去。我们看看我们这一关是不是闯关成功了。教师：恭喜大家这一关又过了。所以他们奖励大家看一下完整的画牛的步骤。1、图形组合（教师：这步我们同学都会了。）2、修改描绘（教师：原来组合好了，还要加工修改一下了，真是要谢谢他们的提醒了。）3、完整上色（教师:他们还给牛添加了背景和颜色，真是非常的漂亮。）教师：这一关我们小朋友过的非常的漂亮，我看看下一关是什么！第三关：我会比较牛的不同处课件展示牛小牛图片教师：咦这也是一头牛怎么和前面的不一样啊。学生：这是一头小牛教师：哦，原来小牛和老牛是不一样的呀！今天呢，我们就来一起学习第9课，老牛和小牛（出示课题），我们来找找他们有什么不同。 学生讨论。老牛身体大，牛角长而弯，尾巴长-板书：老牛小牛个头小，没长角，只有很小的一个胞，尾巴短-板书：小牛教师：老牛就好比我们同学的爸爸妈妈，小牛就好比是我们，小朋友的爸爸妈妈和我们在一起会干什么呢？学生：回答。教师：恩，那肯定是很温暖很幸福场面，（那一定非常开心。） 我们的老牛和小牛在一起也是一样的。 1、小牛和老牛头紧紧地挨在一起，正说着悄悄话。牛宝宝围着妈妈，争着吃奶。妈妈乐呵呵地望着它的宝宝可幸福了！老牛带着小牛在草地上吃草，可香了！牛妈妈还衔起草喂到小牛嘴里呢！牛爸爸教小牛跑步，撒开四肢往前跑，还回过头来看看小牛有没认真学呢！老牛、小牛把自己打扮得漂漂亮亮的，要去参加选美。教师：想一下这些场面都非常的温馨感人，我相信这一关我们小朋友肯定能过，看看他们带给我们什么奖励吧。(课件出示范画)教师：原来他们奖给我们的是一些小朋友的画。这些画画得怎么样呀？学生：很漂亮！教师：他们想的课真周到，画面上把我们的牛爸爸画得怎么样呀？学生：很漂亮，很大。教师：牛宝宝呢？学生：很可爱，很小教师：他们肯定是要告诉我们画牛爸爸和牛宝宝的时候一定要注意抓住他们的不同的特点。这一关我们也顺利通过了，我们赶快看看下一关吧！第四关：我会画我喜欢的牛创作：画一张老牛和小牛在一起的图画。要求：选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系（创作过程播放轻音乐） 教师：我们赶紧拿出手中的笔，来画一下吧。 欣赏美，促延伸1、自我展示哪个小朋友来介绍一下自己的画？2、学生互评教师：我们的小朋友这一次的闯关任务完成的非常出色，看看他们给我留下了什么奖励！恭喜你，闯关成功（这一次的奖励，就是你手中的画，你们已经和我们