XX学年度第一学期六年级英语备课组工作总结.docxVIP

XX-XX学年度第一学期六年级英语备课组工作总结XX-XX学年度第一学期六年级英语备课组工作总结忙碌的一学期已近尾声, 回顾这一阶段工作, 英语备课组1严格按照学校, 学部有关要求, 及英语学科的特点制定了切实可行的备考计划, 并付之实施. 实施过程中, 根据实际情况作了一定微调, 令活动过程更优化, 实效性更强.2 我们按计划每周五第6节开始集体备课. 备课时,我们首先分享各自上周教学中的得与失, 接着, 中心发言人按备课主题, 分析本周教学重点, 难点, 考点, 其余成员再作补充说明.3及时, 高质量地编辑摸底试卷, 月考试卷, 词语, 语法过关等复习练习题,对于每一次测试,我们也及时作好质量分析, 找准症结所在, 以对症下药.4我们要面临海口市毕业监测考试，还有本校的六升七考试较往年，英语教学内容新增一本六上，海口市毕业监测题形有变，新增听力，增加一篇阅读难度加大，题量增加考试时间由分钟延长到分钟，试卷部分由增加到； 新增单词64个，词组个，句型个，语法1项这样，我们现在的任务较以前更艰巨，时间更紧迫以前的资料可利用率大大降低，我们重新构思，花费大量时间和精力，编辑可用材料教学进度做极大的调整，本学期花时间结束新课，重点关注各班后名学生，力求让他们上，至少达到及格线以上关于本校六升七的选拔考试，题型是未知的，我们在一起讨论可能的题型比如完形填空，句型变化，作文等，以方便课堂实施操练为了培养优生，我们对词汇，语法，句型都作了一定的拓展5 为了提高优秀率, 及格率, 平时课堂内外, 我们把更多的精力投放到了优秀生，学困生身上, 这样忽略了其他孩子. 本学期, 在学部和年组领导的大力支持下, 我们顺利地举办了英语单词竞赛(初赛), 全员参与，全面考查学生对单词拼写，理解，词形变化等，旨在关注全体学生, 以提高孩子们英语学习兴趣.基于以上工作, 有了如下一点成绩:1老师方面:目前, 我们集体备课正在有序进行中, 备课记录本是我们集体备课的真实写照, 上面有参加人员的各自签名及由我记录下的发言. 通过集体备课, 我们统一教学内容, 统一教学进度, 分享即时资源. 每次考试试卷批改均执行严格的流水作业形式, 统一评分标准，交叉登分，数据统计. 这样方便领导和老师们掌握更准确的数据信息, 找出问题.2学生方面: 学生学习英语的良好习惯正在逐步养成, 有一定的学习方法和技巧, 懂得学习的重要性, 有了一定的紧迫感. 学困生转化工作有了一定成效, 历次考试中, 优秀率, 合格率也正在提高.但是我们工作中也存在一定的问题:1优生，学困生转化力度不够.2学生词汇量不够, 答题时不理解句子意思.3语法方面:时态把握不准, 动词词形变化含糊不清.4句子仿写中书写不规范, 代词弄混, 名词和动词词缀问题经常遗忘。针对以上问题, 我们的措施是:1加强集体备课. 提前一周告知中心发言人主题, 作好准备, 并拟好发言提纲, 其他老师集体备课时要将要点记录下来,以备个人备课上课时使用.2一帮一结对, 找那些乐于助人的有责任心的优秀学生, 来监督学困生学习任务的完成. 老师的课堂内外的及时关注至关重要. 和学生一起讨论分析错题原因, 效果很更明显.3. 增加阅读量.早读, 晚自习前30分钟， 读单词, 词组, 对话, 课文, 也可读说唱, 歌词, 周报上面趣味文章, 也可以从其它途径, 自己找些适合的文章来读, 以增强兴趣, 语感.4词汇强化 坚持每周4-5次听写或默写, 下学期举办单词比赛, 以激发学生记忆单词的主动性和积极性.5. 语法方面 归纳总结, 找准关键词, 掌握句型框架结构, 自编练习题训练, 练习题要有针对性.6.作文方面在集体备课时，我们会根据当前教学内容，训练话题，提炼作文内容，设计训练程序，采用全批，力求面批，评讲以美文欣赏，典型作文集体修改等多种方式进行.学期末，我们会进行单词竞赛的决赛，将侧重对进步生的奖励，以刺激学生对记忆单词的积极性和主动性我的结束语: 任务是艰巨的, 工作是艰辛的. 我会带领本小组成员, 竭尽全力按照学校要求, 做好备课组的工作, 努力向本校七年级输送更多，更优的人才XX-XX学年度第一学期六年级英语备课组工作总结忙碌的一学期已近尾声, 回顾这一阶段工作, 英语备课组1严格按照学校, 学部有关要求, 及英语学科的特点制定了切实可行的备考计划, 并付之实施. 实施过程中, 根据实际情况作了一定微调, 令活动过程更优化, 实效性更强.2 我们按计划每周五第6节开始集体备课. 备课时,我们首先分享各自上周教学中的得与失, 接着, 中心发言人按备课主题, 分析本周教学重点, 难点, 考点, 其余成员再作补充说明.3及时, 高质量地编辑摸底试卷, 月考试卷, 词语, 语法过关等复习练习题,对于每一次测试,我们也及时作好质量分析, 找准症结所在, 以对症下药.4我们要面临海口市毕业监测考试，还有本校的六升七考试较往年，英语教学内容新增一本六上，海口市毕业监测题形有变，新增听力，增加一篇阅读难度加大，题量增加考试时间由分钟延长到分钟，试卷部分由增加到； 新增单词64个，词组个，句型个，语法1项这样，我们现在的任务较以前更艰巨，时间更紧迫以前的资料可利用率大大降低，我们重新构思，花费大量时间和精力，编辑可用材料教学进度做极大的调整，本学期花时间结束新课，重点关注各班后名学生，力求让他们上，至少达到及格线以上关于本校六升七的选拔考试，题型是未知的，我们在一起讨论可能的题型比如完形填空，句型变化，作文等，以方便课堂实施操练为了培养优生，我们对词汇，语法，句型都作了一定的拓展5 为了提高优秀率, 及格率, 平时课堂内外, 我们把更多的精力投放到了优秀生，学困生身上, 这样忽略了其他孩子. 本学期, 在学部和年组领导的大力支持下, 我们顺利地举办了英语单词竞赛(初赛), 全员参与，全面考查学生对单词拼写，理解，词形变化等，旨在关注全体学生, 以提高孩子们英语学习兴趣.基于以上工作, 有了如下一点成绩:1老师方面:目前, 我们集体备课正在有序进行中, 备课记录本是我们集体备课的真实写照, 上面有参加人员的各自签名及由我记录下的发言. 通过集体备课, 我们统一教学内容, 统一教学进度, 分享即时资源. 每次考试试卷批改均执行严格的流水作业形式, 统一评分标准，交叉登分，数据统计. 这样方便领导和老师们掌握更准确的数据信息, 找出问题.2学生方面: 学生学习英语的良好习惯正在逐步养成, 有一定的学习方法和技巧, 懂得学习的重要性, 有了一定的紧迫感. 学困生转化工作有了一定成效, 历次考试中, 优秀率, 合格率也正在提高.但是我们工作中也存在一定的问题:1优生，学困生转化力度不够.2学生词汇量不够, 答题时不理解句子意思.3语法方面:时态把握不准, 动词词形变化含糊不清.4句子仿写中书写不规范, 代词弄混, 名词和动词词缀问题经常遗忘。针对以上问题, 我们的措施是:1加强集体备课. 提前一周告知中心发言人主题, 作好准备, 并拟好发言提纲, 其他老师集体备课时要将要点记录下来,以备个人备课上课时使用.2一帮一结对, 找那些乐于助人的有责任心的优秀学生, 来监督学困生学习任务的完成. 老师的课堂内外的及时关注至关重要. 和学生一起讨论分析错题原因, 效果很更明显.3. 增加阅读量.早读, 晚自习前30分钟， 读单词, 词组, 对话, 课文, 也可读说唱, 歌词, 周报上面趣味文章, 也可以从其它途径, 自己找些适合的文章来读, 以增强兴趣, 语感.4词汇强化 坚持每周4-5次听写或默写, 下学期举办单词比赛, 以激发学生记忆单词的主动性和积极性.5. 语法方面 归纳总结, 找准关键词, 掌握句型框架结构, 自编练习题训练, 练习题要有针对性.6.作文方面在集体备课时，我们会根据当前教学内容，训练话题，提炼作文内容，设计训练程序，采用全批，力求面批，评讲以美文欣赏，典型作文集体修改等多种方式进行.学期末，我们会进行单词竞赛的决赛，将侧重对进步生的奖励，以刺激学生对记忆单词的积极性和主动性我的结束语: 任务是艰巨的, 工作是艰辛的. 我会带领本小组成员, 竭尽全力按照学校要求, 做好备课组的工作, 努力向本校七年级输送更多，更优的人才XX-XX学年度第一学期六年级英语备课组工作总结忙碌的一学期已近尾声, 回顾这一阶段工作, 英语备课组1严格按照学校, 学部有关要求, 及英语学科的特点制定了切实可行的备考计划, 并付之实施. 实施过程中, 根据实际情况作了一定微调, 令活动过程更优化, 实效性更强.2 我们按计划每周五第6节开始集体备课. 备课时,我们首先分享各自上周教学中的得与失, 接着, 中心发言人按备课主题, 分析本周教学重点, 难点, 考点, 其余成员再作补充说明.3及时, 高质量地编辑摸底试卷, 月考试卷, 词语, 语法过关等复习练习题,对于每一次测试,我们也及时作好质量分析, 找准症结所在, 以对症下药.4我们要面临海口市毕业监测考试，还有本校的六升七考试较往年，英语教学内容新增一本六上，海口市毕业监测题形有变，新增听力，增加一篇阅读难度加大，题量增加考试时间由分钟延长到分钟，试卷部分由增加到； 新增单词64个，词组个，句型个，语法1项这样，我们现在的任务较以前更艰巨，时间更紧迫以前的资料可利用率大大降低，我们重新构思，花费大量时间和精力，编辑可用材料教学进度做极大的调整，本学期花时间结束新课，重点关注各班后名学生，力求让他们上，至少达到及格线以上关于本校六升七的选拔考试，题型是未知的，我们在一起讨论可能的题型比如完形填空，句型变化，作文等，以方便课堂实施操练为了培养优生，我们对词汇，语法，句型都作了一定的拓展5 为了提高优秀率, 及格率, 平时课堂内外, 我们把更多的精力投放到了优秀生，学困生身上, 这样忽略了其他孩子. 本学期, 在学部和年组领导的大力支持下, 我们顺利地举办了英语单词竞赛(初赛), 全员参与，全面考查学生对单词拼写，理解，词形变化等，旨在关注全体学生, 以提高孩子们英语学习兴趣.基于以上工作, 有了如下一点成绩:1老师方面:目前, 我们集体备课正在有序进行中, 备课记录本是我们集体备课的真实写照, 上面有参加人员的各自签名及由我记录下的发言. 通过集体备课, 我们统一教学内容, 统一教学进度, 分享即时资源. 每次考试试卷批改均执行严格的流水作业形式, 统一评分标准，交叉登分，数据统计. 这样方便领导和老师们掌握更准确的数据信息, 找出问题.2学生方面: 学生学习英语的良好习惯正在逐步养成, 有一定的学习方法和技巧, 懂得学习的重要性, 有了一定的紧迫感. 学困生转化工作有了一定成效, 历次考试中, 优秀率, 合格率也正在提高.但是我们工作中也存在一定的问题:1优生，学困生转化力度不够.2学生词汇量不够, 答题时不理解句子意思.3语法方面:时态把握不准, 动词词形变化含糊不清.4句子仿写中书写不规范, 代词弄混, 名词和动词词缀问题经常遗忘。针对以上问题, 我们的措施是:1加强集体备课. 提前一周告知中心发言人主题, 作好准备, 并拟好发言提纲, 其他老师集体备课时要将要点记录下来,以备个人备课上课时使用.2一帮一结对, 找那些乐于助人的有责任心的优秀学生, 来监督学困生学习任务的完成. 老师的课堂内外的及时关注至关重要. 和学生一起讨论分析错题原因, 效果很更明显.3. 增加阅读量.早读, 晚自习前30分钟， 读单词, 词组, 对话, 课文, 也可读说唱, 歌词, 周报上面趣味文章, 也可以从其它途径, 自己找些适合的文章来读, 以增强兴趣, 语感.4词汇强化 坚持每周4-5次听写或默写, 下学期举办单词比赛, 以激发学生记忆单词