课堂设计与反思.doc

基本信息课题新课标Unit 8 How was your school trip?作者及工作单位白艳娜河北省保定市徐水县遂城中学教材分析本单元主要涉及的语法就是一般过去时，这是继上学期初步接触一般过去时后，又一次系统学习这一时态，一般过去时也是英语课程标准中规定的学生在初中阶段必须掌握的时态，本课通过写学生游览海洋馆的经历，全篇运用一般过去时，同时，学生也能学习一些他们感兴趣的海洋动物的名称，在生活中得以运用。学情分析本班尖子生较少，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在20%以上。但是大部分学生对英语比较感兴趣，因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。 教学目标听：能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。说：能在本课的任务型活动中进行简单的交流。读：能正确朗读本单元单词和句型 写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。教学重点和难点1 一般过去时的规则动词和不规则动词2 能运用动词过去式描述过去所做的事情教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Greeting and leading in Step 2 New wordsStep3 Review the Past Tense and the past forms of the verbsStep 4 Listening practice Step 5 Oral English PracticeStep 6 Group work and presentationStep 7 HomeworkMaster the new wordsMaster the past forms ofsome irregular verbsMaster the rules of the past form Can talk about the events in the past同学们，我们不仅要能背过这些规则，还要学会灵活应用哦板书设计1. Last night, I _ (hang) out with her friends.2. I often _ (have) noodles for breakfast, but yesterday I _ (have) some dumplings.3. He didnt _ (go) to school yesterday, because he _ (be) ill.4. Did Laura _ (buy) a souvenir? No, she _. Her friend Grace _ (buy) one.5. Tina ate some ice cream. (改否定句) Tina _ _ _ ice cream.6. There were some sharks in the aquarium. (改否定句)_ there _ sharks in the aquarium?7.Tina went to the aquarium on her school trip. (划线提问)_ _ Tina _ on her school trip?学生学习活动评价设计英语学习自我评价表：课堂情况1、注意力2、活动参与的主动性3、与同伴的合作集中不集中（原因）主动不主动（原因）合作愉快不合作（原因）掌握情况已掌握单词已掌握句型未掌握错题失误原因是 否已解决自我反思自评： 等；小组互评： 等；教师评价： 等。（A、B、C、D等级）教学反思 Unit8 How was your school trip? (period 1)教学反思 2011年11月24日，我在遂城中学的多媒体教室上了一堂展示课，讲的是新目标八年级英语上册 Unit 8 How was your school trip?的第一课时。其主要知识目标是掌握新词和动词的过去式，能力目标是使学生能灵活运用动词过去式谈论过去所发生的事情。情感目标是过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，同时还要备学生，备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究，找出了重点，难点。为了令教学生动，不沉闷，我设计了很多新颖的环节，以小组的组合形式来组织课堂教学，使学生们能增强团队意识，与人合作精神。并通过与他人合作，达到共同进步的目的。授课时也非常投入。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因为我深知学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课我设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。