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找规律（2）课 型新授课学 校和静县第五小学教师：索枫教学内容：稍复杂的图形变化规律。教材第87页例3，“做一做”及练习。教学目标：知识与技能：1通过观察、比较，发现稍复杂的图形变化规律。 2培养学生独立发现规律、创造规律的能力。 3对学生进行数学美的教育。过程与方法：通过观察，动手操作和探究等学习活动让学生经历发现规律的过程，在发现的过程中感受数学之美。情感态度与价值观：在学习的过程中，培养学生发现和欣赏数学美得意识。重点、难点：重点：引导学生探究发现稍复杂的图形与数字的变化规律。 难点： 理解和掌握找数字排列规律的一般方法。教学准备： 多媒体课件教 学 过 程一、复习旧知，引入新知。1.找规律，填数。2.算一算。二、探究新31教学例4（1）。（1）例4的第（1）小题：师生一起摆正方体。 （2）引导学生观察。思考：这道题中图形的排列与前面的例题有什么相同的地方？发生了哪些变化？后面怎么摆？a学生动手摆一摆，观察，思考。b小组合作讨论交流，比一比，议一议。c全班交流反馈。师小结：通过观察图形和数我发现它们的数量依次少2。 2教学例4（2）。找规律，填数。 24 20 16 12 8（1）引导学生观察思考：第（2）题与第（1）题相比较，有什么相同的地方？又有什么变化？（2）汇报交流：师小结： 通过观察图形和数我发现不过这次是依次少4了！三、巩固应用、内化提高 1.按规律填出下一个数。2. 按规律，填一填。3.找规律，填一填。 鼓励学生大胆发挥想像力，只要涂出的颜色是有规律的或自己的解释是有道理的，就应该给予肯定和表扬。 对于设计新颖美观的画面，投影展示。 四、拓展练习猜猜 后面藏着谁？五 、 课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？ 六、作业布置：能力培养与测试板书设计:稍复杂的图形变化规律 教学反思：本节课我引导学生通过认真观察、独立思考、主动探究和合作交流，经历发现规律理解规律和运用规律的过程，从而享受到成功的喜悦，在教学过程中又让
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