小学数学人教2011课标版一年级一下找规律 (2).doc

第七单元 找规律教学目标：1让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、两种颜色的圆片。一、情境导入。 课件出示两幅珠子图：（1）(2) 师：老师这里有两串珠子，你能用最快的时间记住珠子的排列顺序吗？（学生记忆一段时间后，教师遮住两串珠子）师：第一串珠子是怎么排列的？谁来说一说？（学生一边说教师一边拿掉遮住的露出珠子的颜色。）师：第二串珠子是怎么排列的？（很多学生没记住）师：为什么你们很快记住了第一串珠子是怎么排列的，第二串珠子却很难记住？生：第一串珠子是按一个红，一个黄，一个红，一个黄的顺序排列的，第二串珠子排列有点乱。揭题：像第一串珠子按一个红，一个黄为一组依次排列的，我们叫做按规律排列，今天这节课我们一起擦亮眼睛去漂亮的会场找规律吧。（板书：找规律）二、发现规律。（一）学习例1 1.课件单独出示主题图（1）瞧，这就是漂亮的会场，在这里你都看到了什么? （有彩花、彩旗、彩灯笼，还有很多小朋友。）（2）这些人和物是不是随便乱摆乱排的？（3）是啊，图中的人和物都是按规律排列的。那他们的排列有什么规律呢？2同桌合作，发现规律 （1）先让学生观察一会儿，再将自己观察到的规律和同桌交流一下。（2）汇报交流发现的规律：黑板出示其中彩旗图：师：你能用自己的话说说彩旗图是按怎样的顺序排列的？生：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。师：谁再来说一说？（请2-3名学生再说一说）师：像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列。在彩旗图中，你能找出重复出现的部分吗？谁来圈一圈。(生上来圈一圈)师：老师手里还有两面彩旗，你能根据你发现的规律摆一摆吗？师：除了彩旗，图上其他的物体又是按怎样的规律排列的呢？谁来说一说？生1：彩花是按照一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花这样的顺序重复排列的。生2：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。生3：跳舞的同学是按照一名男生、一名女生，一名男生、一名女生，一名男生、一名女生这样的顺序重复排列的。按发现的规律在图上圈一圈。师：小朋友观察的很仔细，说的也很棒，下面请大家翻开数学书第85页，找到大屏幕上的例题1，请你用笔圈出每组规律中重复的部分，开始行动吧！学生圈完后先同桌交流，再全班汇报说一说自己是怎样圈的。3.小结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列，准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键。三、体验规律。 1. 请你做一做接下来老师做几个动作，你看看有没有规律？（师做第一遍）接下来老师做第二遍，请你记住规律，当老师停下来的时候，大家就边说“我就跟你这样做”边跟着往下做。2.请你填一填老师这里摆了一些图形，但没有摆完整，大家能将缺的图形补出来吗？（1）（2） 3.请你画一画 师：我们知道按规律排列的物体不但看起来好看，还容易记住。老师这里有很多鲜花，但是还没有颜色，你能按自己喜欢的规律给它们图上颜色吗？翻开数学数第85页，涂之前请你先想一想自己打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。（1） 学生动笔涂色，教师巡视并选取几幅作品贴黑板上。（2） 请学生选一幅学生作品说一说他是按怎样的规律涂色的？（生说师涂色）（3） 选一幅作品，提问按照他的规律，下一朵花会是什么颜色的呢？（4） 圈出你作品中重复的部分，然后把你的作品给同桌看一下，并向同桌介绍一下你是按怎样的规律涂色的。（5） 出示老师涂的，请学生找出规律。四、欣赏规律师：小朋友们真能干，不仅能发现规律，还能创造规律呢。在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的？生1：我身上的衣服生2：我家地板上的瓷砖生3：师小结：生活中到处都可以看到按规律排列的东西。老师也收集到一些有规律的图片，