吴帅梅《莲文化的魅力》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科： 语 文3，课时：1课时二、 教学内容人教版语文八年级上册第五单元的综合性学习莲文化的魅力。三、 教材分析第五单元所选入的教材都是古文中的名篇，其中周敦颐的爱莲说更是托物言志的精品。文中对莲花形象的描绘，引起读者对莲形、神之美的崇敬。本课将写作、口语交际和综合性学习整合起来，通过学生的活动，照应单元内容，延伸和拓展阅读课文，提高学生阅读、表达和交流的能力,让学生在搜集、整理、阅读、交流有关莲花资料中加深对莲的了解，提高对莲的认识，培养热爱自然的情感和崇高的人格观念。本次活动内容较多，课外要利用大量时间指导学生查找资料，在课堂展示中更不能读读成果，草草了事，而是要引导学生进入情境，激发学生的情感体验，才能使学生明辨是非，达到培养学生正确价值观的效果。教学目标：1、让学生通过文字、图片、表演等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关莲花的生活知识和文学知识。2、让学生通过口语交际、莲花故事的讲述，培养学生的口头表达能力。教学重点：让学生通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，丰富对莲花的认识，培养热爱自然的情感和正确价值感。教学难点：通过写作训练，引导学生以“莲花”为话题，多角度地认识莲，阐明观点，提高写作能力。四、 教师准备1、 分配任务：教师根据本次综合性活动目标制定活动内容，即：说莲、赏莲、诵莲三个板块，并提出搜集整理资料的要求，每个小组成员根据自己的爱好进行板块认领；2、 参考资料：由于学生地处农村，受环境等因素的影响，学生的资料有限，要查找相关的资料存在一定的难度，因此，为激发学生兴趣，能达到“跳一跳，摘个桃”的效果，教师可以预先提供大量资料网站，让学生在有资料可查的情况下查找、整理相关资料五、学生准备：1、根据小组的活动内容，制定小组的活动方案，将小组内的所有成员具体分配好活动任务2、浏览介绍有关莲花的网站，查阅有关莲花的知识。3、小组内根据活动内容搜集整理汇总资料，并在课堂上进行成果汇报展示，班委成员经民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会，给每个小组的成果展示进行打分评比。六、 教学实施过程环节 师 生 活 动设计意图课前准备1、小组选题，制定方案； 2、搜集资料，整合材料。提前安排合理布置，充分调动学生的积极性、自主性。课堂导入一、创设情景，音乐导入1、播放歌曲荷塘月色，教师走上讲台：同学们，这首歌曲想必大家都很熟悉，请一块儿说出它的名字好不好？对，荷塘月色。在这优美的歌声中，我们准备已久的综合性学习活动莲文化的魅力即将开始了。我给本次活动定了个主题“荷风莲韵”（教师板书）。在前期的活动中，池塘里那亭亭玉立的莲花，丝丝缕缕的莲香，莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿，一定打动了在座的每一个人。现在就请大家跟随主持人一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的荷风莲韵吧。以流行歌曲导入新课，容易引导学生进入情境，激发学生的情感体验。1、说莲主持人：一说起夏天就让人想到碧绿的荷叶与粉红的莲花。千百年来，无数的文人墨客用生花妙笔，或描绘它们清丽可人的容颜，或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在，让我们一起来走进莲花，尽情欣赏莲花迷人的风姿，全心感受莲文化的魅力，畅叙自己心中的采莲曲。活动一：说莲主持人：这儿给同学们准备了一系列的莲花知识竞答题，来检验一下同学们课余时间搜集资料的能力，看看哪些小组成绩最棒。第一组：1.莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？/question/37326579.html2.从生物学上看，莲是属于什么科? /question/37593283.html第二组：1.出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出三个）/512/4545967.htm2.请你列举一些与莲有关的著名饮食。（至少三种）/question/36854334.html由学生查找的资料入手，调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的激情第三组：1.列举以荷花为“市花” 的名城都市/question/359748898.html2.列举以莲命名的名胜古迹/question/359748898.html第四组： 1.荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间有哪些关于莲花的传统? （中国古代民间有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。）2.有关莲花的神话、传说，你知道哪些？（评委给各小组打分）主持人总结：从刚才的表现来看，同学们对莲知识的积累还是不错的。其实，莲文化的知识远远不止这些，有如以莲命名的山脉、河流、建筑物很多，莲花跟佛教有着密切的关系等等，这些你是否都了解呢？这就需要同学们平时多积累，扩大知识面。2、赏莲主持人：经过了紧张的知识竞答，接下来让我们缓解一下情绪，一起去欣赏有关莲花的图画，聆听有关莲花的歌曲，进行一次美妙的视听之旅。1.请同学们把自己画好的莲花拿到讲台上来,配上古诗名句,且说明理由.小荷才露尖尖角清水出芙蓉接天莲叶无穷碧鱼戏莲叶间2.下面我们一起来欣赏大师们手下的莲花佳作吧。张大千 墨荷图/node2/node179/userobject8ai196131.html齐白石荷花蜻蜓图/shuhua/2012-09/04/c_123668506.htm3.刚才我们欣赏了凤凰传奇的荷塘月色，有关莲花的歌曲还有哪些？蔡幸娟采莲曲/fcgi-bin/m.q?unc=i400044&cid=union.s.wh&ie=utf-8&w=%E8%94%A1%E5%B9%B8%E5%A8%9F%E3%80%8A%E9%87%87%E8%8E%B2%E6%9B%B2%E3%80%8B&searchRadio=on乌兰托娅莲的心事绘画和音乐是学生普遍喜欢和擅长的两种艺术，通过欣赏绘画，充分展示学生的绘画才能，通过聆听和欣赏歌曲，学生也提高了对的感性认识。3、诵莲主持人：中国人民酷爱莲花，赞美莲花的诗词数不胜数。让我们打开记忆的宝库，来诵读有关“莲”的美文佳句吧。1. 请同学们自由朗读背诵所搜集的诗歌。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。-（宋 杨万里晓出净慈寺送林子方）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-（宋 杨万里小池）兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。-（李清照如梦令）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。-（宋 周敦颐爱莲说）2. 师收集展示，并让学生朗读：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。-西洲曲(南朝乐府民歌)清水出芙蓉，天然去雕饰。-（李白书怀赠江夏韦太守良宰）荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。-（唐 王昌龄采莲曲）红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。-（宋 李清照一剪梅）/article/120649.aspx燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 -（北宋 周邦彦苏幕遮）/question/203085480.html（评委打分）搜集并朗读背诵有关“莲”的古诗文，能营造课堂气氛，激发学生积累诗文名句的兴趣。学生在读、诵中获得了审美享受。4、总结评价活动结束主持人：中国人喜欢莲，不仅仅在于其美丽的外表，可口的味道，更有对其内在品质的赞美和敬仰。莲的君子之风，是高洁傲岸，是洁身自好。在当今这个物欲横流的社会，我们更应该做莲一样品德高尚的人。（主持人宣布各小组成绩，对表现优秀的同学进行点评，并发放奖品）（课堂在凤凰传奇荷塘月色歌声中结束）由评委宣布每个小组的得分情况，由得胜小组发表获奖感言，并将这次活动中成功的经验与大家共同分享。 5、 拓展延伸布置作业（1）梳理本堂课中你喜欢的古诗文名句，整理在笔记本上，并熟记。（2）以“我心中的莲”为题，写一篇作文。七、 教学反思本次综合性学习的内容，应该是学生比较感兴趣的。针对这一点，我在这几个方面加入语文因素，真正实现“兴趣搭台，语文唱戏”：1、学生对莲的认识首先是生活常识的接触。学生观察莲，品味莲藕，自然会对莲产生浓厚的兴趣，因此本堂课先安排了对莲的相关知识的竞赛。从课堂效果看，学生的搜集面还是比较广阔的。2、收集关于莲花的绘画、音乐作品，包括关于莲花的古诗词，让学生更好地体会诗歌的独特魅力，领略绘画和音乐的独特魅力，提高学生的审美品位。3、关于对莲的品格的把握，在本堂课中探讨得不够深入，使本堂课的情感教学目标不够突出。八、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 昌乐外国语学校 姓名： 吴帅梅职称： 中教一级 电话： 电子邮件：通讯地址： 262400 山东省潍坊市昌乐外国语学校 个人简介：吴帅梅，女，中学语文教师，16年来一直从