美术教案四年级.doc

小学美术第八册植物写生教案与课后反思作者：王晓挺 时间：2012-04-29 22:16:13课题：植物写生 教学目标： 1）通过植物写生，培养学生正确的观察能力和用线描表达真实对象的造型绘画技能。 2）观察感受植物的美和植物的生长特点，激发学生热爱大自然，热爱生活的高尚思想情操。 教学重点： 1）正确的观察方法和使用线条表达对象的能力。 2）植物的结构和叶支的基本特征。 教学难点：精致到位的用线描绘和写生对象的取舍画面艺术处理。 教学准备：一盆植物，课件 - 真实植物欣赏图片和与本课写生相近似的植物优秀线描写生作品。 教学过程： 一）组织教学，导入课程 1）简单介绍植物的作用和与人类健康生活息息相关的知识。 2）引入课题，板书 - 植物写生 二）欣赏图片 1）欣赏不同类别的植物图片 2）提问学生对指定图片的植物之特征或生长规律等进行发言表诉 3）教师适时表扬肯定或由其他同学进行更正补充 4）教师引导完成欣赏环节与教师小结，从中让学生感受植物美等和了解不同植物的体貌特征 三）出示写生植物，讲解与示范 1）学生观察欣赏所摆的写生植物，形成第一感受 2）略讲写生含义（概念），提问题：如何写生？ 3）写生要领讲解： A）如何正确观察写生植物？- 整体与局部，枝叶特征，生长特点，结构与细节，穿插与阴阳向背等 B）教师在讲解同时安排若干个同学发言促使学生加强对所欲写生植物的感性认识 C)教师现场进行线描写生示范，学生观察：教师示范图为-表现“构图”的大体作画；重点突出“局部详细描绘范例“的原则 D）小结（观察，表现，取舍，构图，确定用线方法等问题） 板书写生步骤 出示相关植物线描写生优秀作品。 四）学生写生作业 1）提出要求和目标与期待2）学生写生练习教师巡视指导 3）教师发现问题或值推崇的可适时提出与展示 4）时常用赞赏言语和态度反馈学生，创设调动良好学习情绪和氛围 五）展示作品和评价与总结1）提名表扬赞赏优秀作者和展示其优秀作业，引导欣赏学习其长处 2）展示中也提出更高的要求或期待 3）进行全课最后总结 课后反思：本课程属于写生练习，由于我都是教中高年段，对低年纪课程不太了解，但或想中年级阶段之前此类课程学生应该接触或比较少，所以特别对写生概念和写生步骤进行明示。个人感觉在规定的教材里每个老师都有自己的授课方式和自己的教育教学方法，只要能良好完成既定的教学目标，学生学得愉快，学得有效，都值得提倡，美术教学中我想有时应该避免过于依赖既定教案的局限，只要胜保目标，对学情学况随时可以加于利用或疏导，有的放矢，于较宽广的视野和精致相结合的态度往往也可以取得较好的或意想不到的教学成效，是为课后反思，希望能抛砖引玉，共同探讨和接受指导斧正，本期国培面临结束，虽然工作较忙，但是国培给予魅力和学习机会，感谢”国培“感谢各位专家和指导老师与各位同仁，希望大家能给予批评指导，谢谢！一、放学了是人美版小学美术第八册的内容。是“造型 表现”领域的学习内容。二、教学目标认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。三、教学重点、难点。重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情。难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。四、教学准备：课件、图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料。五、教学过程（一）、组织教学，导入新课。1、放一段课余生活的录象，提出问题：师：这段录象反映的是什么内容？师：孩子们， 你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？2、出示课题放学了设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。（二）、讲授新课1、解决选材问题。提出问题，启发学生谈话，解决问题。师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？生：画面应以表现人物的各种活动为主。师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？生：选用有意义的、有趣的活动来表现。师：你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？生：最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动。设计意图：经过讨论解决画面的选材问题。启发学生表现自己最喜欢的活动。2、解决人物动态。提出问题：师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？生：怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。师：你认为难点是什么？生：难点是人物的动态。（板书）课件演示：直立的人和动态的人图片对比。师：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化板书：四肢、躯干、头部设计意图：根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培养学生合作学习的能力。（三）、请学生画出一个人物动态。学生对所画动态进行评价。设计意图：指出其作品的优缺点，解决绘画中的主要问题，进一步突破难点，体会学习方法。3、解决画面构图。师：怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思考。设计意图：学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系。4、看课文，欣赏学生范作。师：书中的作品给你什么启发？师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思。设计意图：通过欣赏、评述解决构图问题。5、投影补充介绍在构图和选材上有新意的作品（四）、学生作业，老师指导，学生绘画。作业提示：1.可采用多种绘画形式。2.可以组为单位画一幅长卷。3.也可独立完成。设计意图：辅导中教师随时发现有新意的创作，随时提出表现，鼓励学生大胆创新。（五）、小结组织交流，学生展示，交流。设计意图：培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。六、反思学生的积极性可以促进学生自主学习能力的培养。所