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一年级语文电子教案an en in教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是情境图。图画用以激发兴趣，引入本课所要学的3个复韵母an en in。图下是an en in和整体认读音节yin及其四声，用以读准它们的音，认识它们的形，读准yin的四声。第二部分是an en in的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是拼音练习，用以认读音节。第四部分是看图读拼音词、拼音句，用以看图练读拼音词句，巩固所学的韵母。学习目标：1. 学会an en in三个复韵母,能够读准音，认清形，正确书写。2. 学会整体认读音节yin及它们的四声。 3. 能够正确认读由声母和n en in组成的音节，会读看图练习读拼音词、拼音句。学习重、难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。练习正确拼读an en in 的音节。学习准备：多媒体课件、拼音卡若干前置性小研究：1. 读an en in各五遍。2拼读an en in与声母组成的音节各五遍。学习过程：第一课时课时目标：学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。教学重、难点：前鼻韵母an、en、in的读音。教学过程：一、 复习导入小朋友，前段时间，我们已经学过了6个单韵母，它们是-（一起背）以及9个复韵母。我们也一起背一背。（边背边出示）很好，看来我们小朋友学的很棒。今天，我们要在拼音王国里继续认识一些新的朋友，比一比，看谁读得又快又对？看情境图，引出“an en in” 1.看插图说话引出an：小朋友正在干什么？（正在看电视）是呀！小军想要看他喜欢看的电视节目，就拿起遥控器摁了一下。跟我说：摁了一下。（2遍）电视屏幕上出现什么呢？（天安门）领读2遍，简介天安门，天安门在哪里啊？（首都北京，天安门广场红旗飘扬，多热闹啊！）电视上不仅有好看的画面，还传出了动听的音乐呢！领读：音乐。小朋友们都看的入迷了！2.这里呀还有一首儿歌呢，跟老师读一读。3.儿歌读完了，今天要学的三个韵母朋友也出来了。（师板书：an en in）三、认识前鼻韵母仔细看这三个拼音，你发现了什么？它们都有一个n板书：课题下画红线 你真是火眼金睛。不错，这三个拼音中都带有这个字母。不过老师要提醒你、提醒大家的是 这个字母在这里不读n,而是读：师师范读，只读n的前半部音。读的时候，舌尖抵住上牙齿的后部 ,不要放开，用鼻子出气发音。 跟老师读因为是用鼻子出气发音，所以我们把这三个韵母称为前鼻韵母。跟老师一起说一遍，前鼻韵母。（板书）学习三个前鼻韵母和yin（一）学习“an” “en”和“in”1读准音 咱们先来学习第一个前鼻韵母 。an是由谁和n组成的？是的，那读的时候先读a的音，然后快速滑向n，让声音从鼻子里出来。听好老师读，看好老师的口型：an。 生练读 开火车读 2 学习“en”和“in”an会读了，读的方法是由a快速滑向n,那两个前鼻韵母你会读吗？自己试试看。生练读。指名读。对了，en是由e快速滑向n,跟老师读，打电话读，各种形式读。学习“in”最后这个前鼻韵母有人会读吗？自己试试看指名读，读的很对，是由i的音快速滑向n,做小老师读两遍。再请人做小老师领读。3.小朋友，“an” “en”和“in”都有四顶小帽子，你能给它们带一带吗？指名上来标声调反馈，出示四声。强调：前鼻韵母中小帽子是给单韵母带的，借机复习i的标调规则。千万不可以标错哦！会读吗？自己练读。同桌互相读，互相检查，读完就坐正。（表扬读得快的小朋友）小朋友刚才读得非常认真，现在愿意接受老师的挑战吗？（出示音节）看，老师把这些拼音打乱顺序摆在这儿，看谁读得又快又对。如果有不会的可以问问同桌。开始学生练读开火车检查，（检查过程中积累一些词汇）齐读。4学习整体认读音节：小朋友，an en的本领很大，它们能单独给汉字注音，可in可没有这个本领，它也想给汉字注音，怎么办呢？y知道了，跑过来说：“别急，我来帮你”说着就拉起小in的手站在了一起变成了一个整体认读音节,板书：yin,你会读这个整体认读音节吗？指名读，领读。戴了帽子后还认识它们吗？出示四声自由读，指名读。开火车读四、 游戏巩固课中操：小朋友学得多认真呀！下面让我们来做个游戏，休息一下。同桌面对面做好，跟老师说：（边说边拍手） 树荫下面多阴凉，ynynyn 十五的月亮洒银光，ynynyn 夏天热，喝饮料，ynynyn 杯上有个小手印，ynynyn 五、 指导书写：1、再看书，仔细观察，这三个前鼻韵母在四线三格里该怎样写？会写的小朋友思考：怎样把它们写好看呢？拿起笔在书中描一描。2、谁上来写一写？指名三个3、评议第一步：写正确第二步：怎样写漂亮4、打开习字册，练写。写字训练：左手轻按纸，右手握笔，头正身直脚放平，写字做到三个一：一尺、一寸、一拳。摆好姿势，老师检查后再写。(书写过程中播放音乐)六、 作业： 读熟an en in yin以及四声。（部分同学会读就行）第二课时课时目标：能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。教学重、难点：会读拼音句子。教学过程：一、 复习导入 1、小朋友，昨天我们认识了3个前鼻韵母，谁来读？ 2、这节课我们就跟着它们去苹果乐园郊游，老师为你们每个四人小组都准备了门票，只有读准了门票上的音节，才可以进入这苹果乐园里游玩。 请四人小组中的组长带领并检查组员朗读门票上的音节，并推选出一位代表等会儿交流。二、 学生练读音节 1、小组开始练读，互帮互助。老师巡视指导。 老师先检查你们是怎样学的？其他小组是这样学习的吗？下面我们要准备进入苹果乐园，你们组推选谁来交流，读准了就可以进入苹果园了。2、小朋友上台读音节卡片，其他同学齐读，贴卡片。还有哪一组来试试？（4组）3、能不能不拼读直接读出来呢？自己先试一试，不会的可以在心里默默的拼一拼。开火车交流。小朋友们真厉害，全部都进入了苹果园，让我们做个游戏庆祝一下吧！ 三、 做游戏，巩固音节。 1、想和老师一起做游戏的小朋友请站起来，（出示小黑板）先读一读，知道上面写了什么动作，然后做一做。 2、自由做游戏，指名边读边做，全班一起做。 果园里的苹果真多呀！ 四、学习音节词。 1、你们看，这些大苹果上藏着些什么呀？2、快速读一读，看谁认识的最多！ 自由练读，同桌互相读一读，会读的送个大拇指给她，不会的教一教她，读完就坐正。 3、谁来读？（指名认读苹果卡片上的音节。） 你们真棒。老师告诉你们一个小秘密：这一棵树上的苹果娃娃想和那棵上的苹果娃娃交朋友呢！ 3、它们在一起，谁来读？你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？ 4、全班交流找出音节词，老师摘下对应的苹果卡片并把卡片贴在一起。 谁会用“金鱼”说一句话？（出示金鱼图） 小朋友们真聪明，发现了这么多对词语好朋友！我们的苹果丰收了，知识也丰收了，让我们一起读读这些词。（学生齐读音节词） 今天，我们在苹果乐园里的收获可真多，来，坐在苹果树下休息一会儿吧。 五、 学习拼音句子，巩固音节。 1、出示图。你们看，这位小朋友在玩什么？ （积木）出示拼音，指名读；再看，他搭了什么？（“飞机”） 出示拼音，指名读；飞机可以飞上（“蓝天”） 出示拼音，指名读，对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”） 出示拼音，指名读王老师要变个魔术，将这些词排一排，就变成一句话。（老师贴词语卡片） 谁能第一个把这句话读出来。（自由练读后，指读、齐读