外出培训心得.doc

“语文素养”观赛有感铁山小学兰佳俐10月9日至11 日，我和叶媚老师有幸在玉山冰溪小学亲历了“上饶市小学语文教师素养”大赛决赛的比赛现场，参赛选手无论是课前谈话或是教学流程，都显得自然、扎实，体现了新的教育模式和教育理念。选手们扎实的专业技能、出色的课堂设计体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。听课前就了解得知，本次大赛分朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学、知识素养五部分。而课堂教学展示则是比赛的重头戏，内容选自小学语文各版本教材，课前十五分钟接触学生，上课时间为30分钟，这就要求教师应要具备机敏的临场反应能力。在观摩比赛的过程中，我更深刻地体会到这一点，参赛选手们对教材的教学目标、重点难点、学生的预设和生成的综合调控，这都要求教师应具备一定的理论知识才能游刃有余地进行分析。我所听到的这几堂课真可谓是精彩纷呈，大赛中我对选手们真是大叹不如。1、选手的积淀丰厚。知识素养现场答题可真是涵盖广泛，有语文基础知识和文学知识（如诗句与作者配对、选择无错别字的一组、选择词语使用正确的一组、判断字的笔顺笔画、修辞手法、唐宋八大家擅长的内容），更有那教育教学知识，还有那繁杂的常识。2、教学各具特色课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个学生，每一位参赛教师都展示了自己的教育特色和教学风格。这一环节是选手的教学理念、教学方式、知识储备、现场应对等综合素养得到全面展示的一个部分。在这一环节中，各位选手倾力打造了各具魅力的课堂。尽管面对的是素昧平生、未经磨合的学生，但是他们抓住教学切入点，设计匠心独运，在执教过程中诠释的理念和迸发的智慧也可圈可点，从细微处彰显了他们扎实的教学功底和良好的应变能力。在这最真实的课堂上以生为本、鼓励探究等教学理念的实践，读写结合、注重感悟的教学方法为学生们播种了一颗颗热爱语文的种子。课堂教学展示是比赛最重要的环节，当然也是占分比重最大的环节。15位选手都具备扎实的教学基本功，广博的知识储备，良好的课堂驾驭能力，对教材理解准确深刻。3、选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。在大赛的精彩过程中，我感受最深的就是才艺展示这一部分。一首好听的歌曲，一幅美丽的国画，一段优美的舞蹈，一段生动逼真的配音，令我折服。我先前还不明白，语文老师为什么要比才艺展示，经过静下心来的观摩，我发现这些展示吸引着我们，那么，当这样个性鲜明的老师出现在孩子的面前，同样也会吸引着孩子，能够引起孩子们情感上的共鸣，让他们也得到美的艺术的熏陶。同样，我反思，我似乎从没有对我的孩子们展示过这些，我经常用电脑、幻灯片、播放器来满足学生的需求，的确这样方便快捷，但是却缺少了传统的美好。当我们和孩子们一起动手制作，一起唱歌时，其实也是一种与学生沟通交流的方式。所以，在今后的教学中，我要多学多练，让这份属于我们教师特有的多才多艺得到保持并有更大的提高。“知之深懂之博，才能取之精用之妙”教师是一个职业，确切的说是一个专业，通过这次大赛，使我对自己的专业水平有了一个清醒的认识，我有当一名小学教师的合格学历，但专业知识欠缺并且不巩固，比如本次大赛中的笔试部分内容，每道题都似曾相识，却又不知从何下手，尤其是对新课程的理论学习还不够，不能较好的适应新课程的教学需要，特别是新课程开放、综合的特点。善学者必定掌握学法，而懂学法的人才容易懂教法，才能把学科的知识教活。这就需要我们博采众长，像蜜蜂酿蜜一样，每一位教师都要发挥自己的一技之长，有人说，有什么样的教师就会带出来什么样的学生，老师字写的好，学生的字也不会差，老师能歌善舞，学生也不会逊色这一点我们每一位教师心里都很清楚，所以掌握一两项一技之长真的很有用。现在五分之四的选文都是新的，不仅强调文质兼美，还强调名家名篇，要让学生背诵学习，老师不背不记更