一年级期中考试试卷分析.doc

一年级语文期中考试试卷分析今天老师期中考试成绩下来了。应该说，本班的成绩并不是很理想。50个孩子，24个90分以上（优），23个80分以上（良），1个76分（良-），1个68分（及格）。还有2个不及格。优秀率只有48%，合格率也只有96%。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。虽然本次的试卷稍微难了一点，但是也有孩子考了100分，所以我感觉试卷稍难不是主要原因，知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。第一题：把音节补充完整。这类题目做过好几次了，不存在看不懂题目的问题。难度也适中，没有偏题。失分主要在含的音节上。q-_-qn, 见j q x，要脱帽，分开时当然要把两点还回去-n，有些孩子忘记了两点，写成了n。 n-_,这里两点是不该去掉的n，有的孩子却把两点去掉了，写成了nu.再者是低年级的孩子逆向思维还不太习惯，所以_-_-ng-xing这题，有的孩子不会。但是练习册其实有做过了好几次了，说明补缺补漏没及时跟上。这一题失分还有一个地方在于声调忘记了标。这也是低年级常见的错误，太粗心了。这一大题失分少则一分，多则有六七分。实在可惜。第二题：根据图片选择正确的音节，并抄下来。这类型的题目也做过。这题错得相对比较少。失分的主要原因还是粗心，上面抄下面会抄错，声调忘记标。有个别同学，jin do和jing do选择错了，实在不应该，因为这道题目考过了。说明拼音的拼读还比较薄弱，要继续巩固拼音，多拼多读。第三题：考查整体认读音节。已经考过好多次了，考试之前每次都说整体认读音节必考，一定要背清楚。之前也有家长反映，在家里都会背，也默写了，怎么考试还错。原因如下：1.记忆曲线下降，今天会了，明天忘了。2、单独背诵整体认读音节会背，但是一大堆音节放在一起，就混了。这其实还是记忆不牢固。平常家长可以每晚写一堆音节，让孩子去挑整体认读音节，反复巩固。本题也有粗心失分的，声调漏了，或者抄错了声调。第四题：图文对应，选择序号。这题比较简单，正确率也较高。第五题：写出相应的笔画。考查的笔画比较简单，只是简单的 横 竖 撇 捺 点。正确率也较高。第六题：根据图片，看拼音写汉字。不难，之前我出的练习卷里也出现过。正确率也较高。失分在于写的不太规范。比如八字，把撇和捺合起来了。所以说，平时我老是强调要注意字体在田字格的位置，这是很重要的。第七题：用加一加的方法，来对生字进行变形。这一题失分较严重。其实这类型题目不是没做过，指导丛书里面都有做过。但是题目形式不太一样，孩子就不知所以然了。特别是第一行，有两个田字格，孩子不明白为什么画了两个田字格，就在两个田字格里写了一样的字。第八题：考查生字的笔画。题目不难。正确率较高。但是如果失分，基本是全扣。原因在于极少数孩子没看懂题目意思。第九题：这一题是猜谜语。难度较大。一来是因为谜面全部是拼音，而且有四句，比较多，孩子拼不来。二是孩子不太明白谜底是什么意思。也就是说孩子根本不明白这一题的题意，到底要他们干吗。这一题有的孩子是瞎做的，有的孩子是碰巧选对的答案，因为谜底只有2个。少数孩子是自己拼出来，并且能猜出谜语的。综上就是这份试卷的题型分析和错题分析。最大的原因是粗心，不够认真，其次是知识掌握不够扎实，再次是题意没弄懂。可能有的家长纵观卷子，会觉得好像错得也不是很严重，怎么只考那么点分数。主要是积少成多！每一题都错一小题，扣个2分，九大题就是18分了。虽然孩子拿到考卷会感到不平：“这是我会做的！”“唉！这个怎么会错！” 我之前也跟孩子说过，不要觉得这些你都会，错了就是错了，粗心不是借口，不要不当回事。考试虽然不能很全面反映一个孩子的学习情况，但是能从侧面看出孩子的学习状态和知识掌握程度。有些孩子是缺乏一些考试的经验。建议家长可以另外给孩子买练习，适当地在家让孩子做一做。因为平时的指导丛书，孩子不会做的，都有家长指导。家长可以在家里先给孩子考个试，由孩子独立完成，家长再改一改，看孩子的问题在哪里。比方说一个单元教完，学校考试之前，让孩子在家自己做一份练习测试一下。以便孩子尽快适应考试。希望我、家长和孩子们，也都能从这次期中考试中汲取经验和教训。一年级语文期末试卷分析我们一年一班应有28人参加，实考人数是27人。语文总分2232分，平均分79.7分，及格率97%，优秀率32%。90分以上的5人，85-89分的有3人，70-84分的有11人，60-69分的5人，不及格的有2人。一、卷面分析从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。二、具体答题分析：第一:把拼音和词语连起来，主要是考察学生对会认字的掌握情况，学生完成得很好。第二：读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是差生。 第三、四、五：按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察学生的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题！第六：补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力！第七：补充诗句，主要是考查学生的背诵情况，只有张浩然填错2个字。第八：阅读短文，由于短文篇幅较长，问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。第九：看图写话，孩子们能写上几句完整话，但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。三、考试反思在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。2.积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。一年级语文下册期中考试试卷分析 本次检测共有十一道题，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎，试卷以基础知识为主，适当加以拓展。试卷中出了一种新的题型，由于平时没练习过，因此学生出现了较多的错误，本次考试的成绩不是特别理想。全班学生90分以上的只有5人，不及格的有1人。现将有关情况分析如下： 一、取得成绩的主要原因： 1、重视拼音教学，生字拼音掌握比较扎实。 2、能联系实际，带领学生进行有目标、有任务的学习，学生良好的学习习惯初步形成。 3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 二、存在的主要问题： 1、学生书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。 2、学生答题不规范。如第十一题“把下面的词语组成句子，并加上标点符号。”，由于学生平时很少说普通话，语感不够好，很多孩子没有将词语组成通顺的句子。 3、学生基础知识掌握不好。部分孩子该认的字不会认，该会写的字没有记住。 4、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 三、改进措施： 从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进： 1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。 2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。 3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net 4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。 6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足一年级三班语文期中考试试卷分析一、试卷分析本次试卷共十道题。总的来说，试题难易适中，既考察了基础知识的落实，也有适当的拓展能力的考察。二、学生答题第一题：拼一拼，写一写。这部分按理说是不应该出现问题的。但是还是有个别同学把绿、目字写错了，这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”第二题：照样子写出带有言字旁、口字旁的字。这一题正确率较高。第三题：比一比组成词语。其中“童”字组词有三个孩子出错，“洗”字组词有一个孩子出错。第四题：写出意思相反的词。丑的反义词“美”字，有两个孩子写错了，在教的时候我特别强调：羊大为美。第五题：连一连，填一填。量词填空，正确率较高，但也有将字写错的现象。第六题：分类写词语。将人称、动物、植物分类，孩子们理解题目的意思，但有两个孩子在抄写题中叠词的时候只写了一个字，看来考试的认真程度还有待加强。第七题：把句子补充完整（9分）。这一题的正确率不是很高，全写对的有21个孩子，5分以下的孩子有12个，看来独立写句子的能力还不是很强，课外阅读量还不够。第八题：在括号里填上合适的序号。第一部分是语文书上的内容，正确率较高，但是第二部分句子排序，做得不理想。也正是因为这一题的失分，导致部分孩子没有得满分。平时这类题型练习得太少，孩子们的课外阅读也没坚持好！第九题：短文阅读。正确率不高，部分孩子在回答“你和你的朋友各有什么长处”问题中，不理解“长处”的意思。第十题：正当未来小作家。孩子们的思路不是很开阔，仅仅写到“小鸟和小树在树林里唱歌”的孩子不在少数，看来写话的指导迫在眉睫。我们班这次考试满分七个，90分以下的六个，一个82分，一个71分。 分值差距挺大，以后的教学中要特别关注学困生，转化学困生。三、改进措施：从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。6各方面都要要求学生有良好的习惯，对任何事情都必须认真、踏实的态度。7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足！小学语文一年级第二学期期中考试试卷分析一、题型及答题情况分析： 本次考试内容都是基础知识，难易适度。比如字的认识、注音、田字格的字的书写等，学生失分不多。第一题按顺序写出大写字母，大部分同学都得满分，极个别学生出错，记得不老所致！ 第五题考查了生字的笔顺，答题情况良好，有个别同学出现失误，主要是粗心大意；第六题是连线，把搭配合适的词语连起来。这道题对于那些识字量较小的同学是有难度的，如果不认识字，就做不上这样的题，因此在做题的时候出现了一定失误；第七题是形近字辨认，题很简单，极个别同学弄不清题意，把字组词了：第八题是连词成句，因为是出自课文的句子，只有个别课文读得不熟的同学出现了失误；第九题是阅读短文，因为题目较为简单，出错的不多。但是也提醒我们，在以后的教学中，应有意引导学生细读短文，养成认真阅读的好习惯；第十题默写课文风，个别同学不能按照原文的形式填空，有失分情况出现。最后一题的看图说话学生写的很好，普遍都能说得通顺、说得完整，但是应该注意提高看图说话的正确性，不是信口开河，想说什么说什么，应该有意识、有目的地按照图中提示的信息来完成。也有个别同学一个字也不写。这次考试有个别同学得分较低，影响了全班的成绩，在以后的教学中，我们应该注意学习能力不高的学生的指导，希望在以后的考试中他们能取得好成绩。二、今后教学的努力方向 1、加强学习，要认真学习语文课程标准精神，努力更新教学观念。教材是根据课程标准编写的，教学参考书又依据课标、教材而编写的。要落实语文课的教学目标，教师必须真正理解语文课程标准精神，并且在实际的课堂教学中将理念转化为教学行为。 2、学生的阅读能力有待提高，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完