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文档简介

连加连减教学设计平远镇小夸底小学 吴绍美教学目标：1、使学生初步认识理解连加连减的含义，2、使学生正确掌握10以内的计算。学情分析：学生在学习这个知识前已经熟知加、减法的含义，对10以内数的加减口算也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段。像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见或忘记第一步计算结果而导致第二步计算受阻的现象。教学重难点：掌握连加连减的计算方法教具准备：多媒体课件、课本教学内容：一、复习10以内的加减法（1）算一算8+2= 10-7= 8-1= 6+4=0+9= 5+5= 10-8= 2+5=3+7= 10-2= 3+4= 7+1=（2）出示（2）有两副图片，看图列算式。二、新课导入（演示）1、出示课件小鸡吃米的图片，原来地上有5只小鸡吃米，后来又来了2只小鸡，吃着又来1只小鸡，现在一共有几只小鸡？你是怎样算出来的。5+2+1=8叫连加连减2、现在地上有8只小鸡吃米，草里有虫子，有2只小鸡去捉虫子，又有2只小鸡去草地上玩游戏去了，现在还剩下几只小鸡？是怎样算出来的。8-2-2=4叫连加连减3、树上有8个丝瓜，被小明摘了3个放入箩筐中，现在小明又摘下一个，树上还剩下几个丝瓜？8-3-1=4三、练习看课件里的图片，做练习。（1）先列出算式，再计算。教师：你是怎样列式计的，结果又是怎样算出来的呢？四、复习巩固五、课堂小结小朋友这节课呢学到什么？连加连减怎样算？连加：用第一个数加第二数， 再用它们的和加第三个数；连减：用第一个数减去第二个数， 再用它们的差减去第三个数。六、知识拓展1、 算一算（1） 3加2等于几？再加1等于几？ 可以写成什么？（2）8减2等于几？再减2呢？ 可以写成什么？2练一练（
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