人教版语文五年级下册按课文内容填空.doc

人教版小学语文五年级下册课文内容填空1、白杨一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。3、爸爸的微笑（），脸色变得（）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”4、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。5、（ ）过去，（ ） 过去，（ ）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（ ），我也不会（ ）做了。可是，我是（ ）想念童年住在（ ）的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。6、我（ ）地想，（ ）地写，又看见（ ）的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。7、我的发现（ 。 ）我都飞，我对飞行是那样（ ，只要 ， ，就能 。）后来，我甚至学会了（ ，）在（ ），在( ，)在() 和( 。）我的身体是那样( ，那样 ， ，)凭着( )和( ，似乎 ， 。)8、解释下面句子中带点的字。（1）、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_（2）、孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_（3）、未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_9、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）对话意思：_（2）对话精妙极了，妙在何处？ _10、有一回，齐王派大夫晏子去 楚国。楚王仗着自己 ，想乘机 晏子，显显楚国的 。晏子凭着自己的 和 ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王 晏子了。11、楚王知道晏子 ，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说 ，楚王只好叫人打开城门迎接他。12、通过学习本组课文，我们知道剧本半截蜡烛的那个小女孩很 ，说话也很 。相声打电话的那个人因为 而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要 ，还要 ，这样才能更好地和别人进行沟通。13、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。 ，您 ，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起 ，也永远不会忘记 。14、是您带着全村妇女， ， ， ，送到阵地上来给我们吃。这真是 啊！15、我们还记得， ， ， ，把伤员 ； 的时候， 。16、再见了，亲人一课，分别叙述了 同朝鲜 、 、告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民 的情谊。17、山洪 着，像一群 的野马，从山谷里 ， 。18、老汉 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 的人们。他像一座山。19、村庄惊醒了。人们 ，却一脚踩进 。是谁 地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。近一米高的 已经在路面上 。人们又疯了似的折回来。20、将相和由、 、三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中是的发展，、的结果又是的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。21、既然讲“和”，就说明他们原来是 ，原因是 ，后来“ ”了，原因是。22、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用 传递信息。23、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人 。（选择：褒姒、菲迪皮茨、哥伦布）24、折花逢驿使， 。江南无所有，聊赠一枝春。25、海内存知己， 。26、良药苦口利于病， 。27、网络可以 ，也可以 ，我们要做到文明上网，就要不浏览不良信息，不光顾不健康网站，有节制上网，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中，不发布虚假信息。28、为了探究一个问题，我们首先要通过_、_、_等途径去搜集信息，然后对搜集到的信息进行_，最后得出_。写_报告就是把上面的这几步记录下来。29、“是吗？”小胖墩儿（ ）起来，立刻（ ）两步，一闪身（ ）了单褂儿，（ ）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 在括号里填写的都是描写 的词。从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿 。30、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这里有两句话，第一句话是描写 ，第二句话是写严监生 。从第二句话中我们体会到了严监生。31、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是_、_。许多窗子连接在一起，汇成了一个_，让我们看的人如入山阴道上，_。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是_；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，_。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”是指 。“颇”的意思是 。32、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为_尺，“又_又_”，有点像_。制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像_；行动轻快灵活，仿佛 _。船内舒适自在，皮垫子像_一般。33、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇_的特点；把小艇比作新月，写出了小艇_的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇_的特点。34、水面上渐渐_，只见月亮的影子在水中_。高大的石头建筑_在河边，古老的桥梁_在水上，大大小小的船都_在码头上。_笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。35、船夫的驾驶技术特别好是从哪三方面来写的？1：行船速度快，操纵自如。 2; 能穿过极窄拥挤的地方。 3：能平稳极快地急转弯。36、你若要喜爱你自己的价值，你就得_。（德国）_37、让_奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，_？（英国）_38、果实的事业是_的，花的事业是_的，但还是让我在默默献身的阴影里做_的事业吧。（印度）_39、假如生活欺骗了你，不要_，也不要_，阴郁的日子里要_，相信吧，那快乐的日子_。（俄国）_五年段语文总复习之按课文内容填空21.那些小丘的线条是那么的( ),就像只用绿色( ),不用墨线( )的中国画那样,到处( ),轻轻流入（ ）.这种境界( )使人( ),又叫人( ),( )愿（ ）,( )想坐下( )一首( )的小诗.在这境界里，连（ ）和大牛都有时候静立不动，好像（ ）着草原的无限乐趣。太阳已经偏西,谁也不肯走.是啊!( ! )以上这段文字选自( )写的( ),它写出了草原( )的特点.全文按( )顺序,描绘了三副动人的画面分别是( )、( ) 和( ).表达了蒙古族和汉族的( ).2.课文白杨的作者借白杨树来赞美（ ），这写法叫（ ），白杨树从来就是( ),哪儿( ),它就在哪儿很快地( ),长出( )的枝干.不管遇到( ),还是( ),不管遇到( )还是( ),它总是( ),那么( ),不( ),不( ).这句话写出了白杨（ ）特点，表现了它（ ）精神。3. 我站在骆驼的面前，看它们( )的样子：那样( )，那样长( )，那样( )。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里( )着热气，白沫子( )胡须上。我看呆了。自己的牙齿也动起来。这段文字的作者是( ),它的课题是( ),它是小说( )的序品.这部小说描绘了作者小时候在（ ）城南经历的童年往事。文章的语言很美，其中的（）等句子我最喜欢。4.舟过安仁一诗中( ),( )两句写了我看到的充满童趣的画面,而( ),( )则写出了我的所感所悟.( ),笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,( ).清平乐.村居是一首( ),其中清平乐是( ),村居是( ).( )低小,( )青青草,( )吴音( )好,白发谁家( ),大儿( ),中儿( ),最喜小儿( ),( ).5.童年的发现一文写了( )九岁时就发现了( )的规律,我觉得他是一个( )的孩子.6. 梁国杨氏子九岁，( )孔君平( )其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以/示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子( )。”杨氏之子这篇文章选自( )写的( ),其中的两个主要人物是( )和( ), 解释下面字的意思。惠（ ） 乃：（ ）诣:( ) 示：（ ） 曰：（ ） 未：（ ） 闻：（ ） 甚( )7.再见了,亲人中写了( )同( )三个人告别时的情景,大娘为志愿军做的事有( )和( ), 小金花为志愿军做的事有( ),大嫂为志愿军做的事有( ). ( )!( )!列车啊,请慢一点儿开,让我们( ),让我们在这( )再停留片刻.( !)我们的心( )!8.黎明的时候，雨突然大了。( .)( 。)山洪( )，像一群受惊的( )，从山谷里( )( )近一米高的洪水已经在路面上( )了。死亡在洪水的( )声中( )。水渐渐的窜上来， ( )地舔着人们的腰.、将相和中将是指（），相是指（）。和的意思是（）将相不和是因为（），将相和好是因为（）。课文一共写了（）（）和（）个小故事。从中我知道了蔺相如有着（）的好品质，而廉颇是一个（）的人。、草船借箭围绕课题中的（）字展开情节，（）是草船借箭的起因；（）是草船借箭的经过；（ ）是草船借箭的结果。故事主要写了（ ）、（ ）和（ ）三个人物，但主要是写（）。他的神机妙算主要表现在（ ）。11、课文景阳冈选自我国古典小说（ ），原作者是（），课文是按（）顺序写的，表现了武松（ ）的性格特点。12、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是_、_。许多窗子连接在一起，汇成了一个_，让我们看的人如入山阴道上，_。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是_；走在街上的时候，自己又看别人的花。_，_。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”是指 。“颇”的意思是 。13、小艇长度为_尺，“又_又_”，有点像_。制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像_；行动轻快灵活，仿佛_。船内舒适自在，皮垫子像_一般。把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇_的特点；把小艇比作新月，写出了小艇_的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇_的特点。船夫的（ ）技术特别好,行船的速度极快,来往船只很多,他( ),毫不( ).不管怎么拥挤,他总能( )地挤过去.遇到极窄的地方,他总能( )地穿过,而且速度非常快,还能作( ).两边的建筑( )地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好.水面上渐渐_，只见月亮的影子在水中_。高大的石头建筑_在河边，古老的桥梁_在水上，大大小小的船都_在码头上。_笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。14、请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。小胖墩：_ _ 王熙凤：_ _ 嘎子：_ _严监生：_ _ 刷子李：_ _ 托德：_ _ 上面这些人物中， 是我最喜欢的人物，因为 ； 是给我留下最深刻印象的人物，因为_ _金钱的魔力这篇课文节选自美国著名作家_ 写的短篇小说_。课文主要讲了_的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民_、_的丑态。临死前的严监生选自（）写的( ),刷子李选自（）写的（），“凤辣子”初见李黛玉选自（）写的（）这几篇课文着重通过（ ）、（ ）、（ ）和心理描写等写人方法，塑造了各种各样的人物形象。15、相声打电话用（ ）的修辞手法，讽刺了（ ）的人。16、课文晏子使楚选自（ ），课文是按（ ）顺序写的，