五年级上册语文教案26开国大典人教新课标.doc

26开国大典第一课时课时目标1.读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词语含义。2.理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点分析第七自然段。（难点）3.感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。（重点）教学过程一、谈话导入，解读课题l.谈话，引入课题。2.板书课题，解读课题。3.小结：题目是文章的眼睛。解读了题目，就能把握住文章的大概内容。二、检查预习，理清脉络1.通读课文，利用字典学习字词。生字：檐 江 擎 泽 钮 瞻生词：典礼 协商 汇集 擎着 诞生 瞻仰 欢跃 长城内外 大江南北 迎风招展 排山倒海 徐徐上升2.预习课文之后，同学们说一说课文都写了哪几个场面？是从哪里知道的？3.引导学生读一读描写群众反应的句子。4.引导学生说一说读完这些句子的感受。三、抓住“一齐”品读“典礼”1.品读“三十万人的目光一齐投向主席台。”指名读，指导朗读。让学生说一说从“一齐”中体会到了什么？齐读第五自然段。2.品读“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（1）指名读段落，并且说一说为什么这样读？（2）引导学生说一说声音都传到了哪里？你眼前出现了什么样的画面？（3）老师范读，把后一句的“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成“它”，把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”，引导学生区分表达效果。“宣告”与“声音”各指什么。出示毛泽东在天安门城楼上宣布新中国成立的视频。（4）看画面，体会新中国成立时人民群众激动自豪的原因。多媒体出示：圆明园大火熊熊、南京大屠杀、毛泽东领导秋收起义等画面。老师解说。（5）引导学生入情入境地朗读课文。3.品读“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”（1）指名读。引导学生用“一齐一齐”这样的句式说一说学校的升旗仪式的场面。理解“瞻仰”一词。（2）理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”品读“站”。4.感悟描写群众掌声的句子。（1）出示句子：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。观礼台上同时响起一阵掌声。（2）比较句子的不同，说一说自己的体会。四、总结课文，布置作业1.总结。2.布置作业：抄写、背诵课文第七自然段。板书设计26开国大典会前 典礼 阅兵 游行一齐 掌声激动自豪第二课时课时目标1.有感情地朗读课文。2.理解重点语句的含义，体会激动、自豪的心情。（重点）3.整体了解作者记叙开国大典的方法。初步学会场面描写的方法。（难点）教学过程一、复习导入1.说一说典礼主体部分的流程，朗读第七自然段。 2.交流上课时的学习心得。二、重点研读1.画出阅兵式和群众游行中描写毛主席的动作和群众反应的句子，在旁边写一写体会。2.交流学习后的体会。（l）阅兵式部分。学生交流学习感受。引导学生理解重点句。多媒体出示：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。a.抓住重点词谈谈感受。b.播放视频：1949年阅兵盛况，感受盛大的场面。c.有感情地朗读。（2）群众游行部分。学生交流学习感受。理解重点句子：天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”带感情朗读。3.学生自读课文l4自然段，了解大典开始前的情况。4.交流学习体会。（1）阅读参加大典的人员的语句。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。（2）出示会场布置的语句。抓住方位顺序画广场。抓住重点词体会“挺立”。（3）出示群众入场的重点句子。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。引导学生有感情朗读，体会人们心情。三、回顾全文，讨论文章的写作方法回顾课文，理解作者是怎样把开国大典盛大的庆典活动描述清楚的？1.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。2.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。3.按大会的进程逐项描述。4.有详有略，突出重点地写。四、学习场面描写，进行片段练习1.总结场面描写的方法。（1）由点到面