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文档简介
虹桥学校小学部教学设计 设计者:王润崧单元四单元课题乘法的初步认识练习课课时1课时学习目标1、结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算,体会乘法的意义。 2、能看图写出乘法算式。 3、养成观察、操作、比较、归纳的能力。 4、感受到数学与生活的密切联系,体会到生活中处处有数学。重点使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算,体会 乘法的意义。难点能看图写出乘法算式。课前准备主题图。 学 习 指 导 预 案设计意图一、创设情境: 师:小朋友们,你们去过游乐场吗?(出示主题图)这是什么地方?你最爱玩什 么项目? 仔细观察,你都看到些什么?二、自主探究: 1、摩天轮上每个吊箱有几个人?有几个吊箱?一共有几个人? 学生小组讨论:如何列式?为什么? 2、你还能提出什么问题?小组合作,边提问题边解决,组长记录。 3、小组汇报: 4、 自己用小棒摆你想摆的图案。 再照课本 45 页的图摆, 算一算你用了几根小棒? 汇报:我摆的是什么?用了几根小棒? 5、你发现了什么? 三、拓展运用: 1、出示 4 个花瓶,每个花瓶有 3 朵花。 每束有( )朵花,共有( )束,一共有( )朵花。 用加法算: 用乘法算: 2、摆小棒:每堆摆 2 根,摆 5 堆。 用加法算: 用乘法算: 3、5 乘 6 写作:( )( ) 5乘 5 写作: ()( )4、出示 4 盘苹果,每盘 3 个。求一共有几个? 求一共有几个苹果,是( )个( )相加。 乘法算式是: 5、把加法算式改写成乘法算式。 5+5+5( )( ) 6+6+6+6( )( ) 2+2+2+2+2+2+2+2+2( )( ) 6、一个因数是 7,另一个因数是 5,积是多少? 3 和 4 相乘是几? 5 个 2 相加是几? 7、开放题:用 12 根小棒,摆出 2 个一样的图形,你能摆出什么图形来?摆出 3 个一样的图形,你能摆出什么图形来?摆出 4 个一样的图形,你能摆出什么图 形来?摆出 6 个
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