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文档简介

虹桥学校小学部教学设计 设计者：王润崧单元四单元课题乘法的初步认识练习课课时1课时学习目标1、结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。 2、能看图写出乘法算式。 3、养成观察、操作、比较、归纳的能力。 4、感受到数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。重点使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会 乘法的意义。难点能看图写出乘法算式。课前准备主题图。 学 习 指 导 预 案设计意图一、创设情境： 师：小朋友们，你们去过游乐场吗？（出示主题图）这是什么地方？你最爱玩什 么项目？ 仔细观察，你都看到些什么？二、自主探究： 1、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱？一共有几个人？ 学生小组讨论：如何列式？为什么？ 2、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。 3、小组汇报： 4、 自己用小棒摆你想摆的图案。 再照课本 45 页的图摆， 算一算你用了几根小棒？ 汇报：我摆的是什么？用了几根小棒？ 5、你发现了什么？ 三、拓展运用： 1、出示 4 个花瓶，每个花瓶有 3 朵花。 每束有（ ）朵花，共有（ ）束，一共有（ ）朵花。 用加法算： 用乘法算： 2、摆小棒：每堆摆 2 根，摆 5 堆。 用加法算： 用乘法算： 3、5 乘 6 写作：（ ）（ ） 5乘 5 写作： （）（ ）4、出示 4 盘苹果，每盘 3 个。求一共有几个？ 求一共有几个苹果，是（ ）个（ ）相加。 乘法算式是： 5、把加法算式改写成乘法算式。 5+5+5（ ）（ ） 6+6+6+6（ ）（ ） 2+2+2+2+2+2+2+2+2（ ）（ ） 6、一个因数是 7，另一个因数是 5，积是多少？ 3 和 4 相乘是几？ 5 个 2 相加是几？ 7、开放题：用 12 根小棒，摆出 2 个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出 3 个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出 4 个一样的图形，你能摆出什么图 形来？摆出 6 个
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