3Au7教案.doc

设计题目Unit7 Would you like a pie?Story time 日 期 教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie；3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语向人询问想要吃什么；教学重点及解决措施.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie;3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语向人询问想要吃什么；教学难点及解决措施1. 使用Would you like .?/What about.?/Yes, please./ No, thank you.句型。2. 单词a cake, a pie;3. 创设类似的生活场景，让学生理解并运用所学知识。教学策略学生的基础和学习能力参差不齐，教学中要照顾到学习有困难的同学，帮助他们跟上学习的整体步伐。教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step 1 Warm upStep2 I can talk!Step3 I can chant!Step 4presentation2分钟6分钟10分钟22分钟 1.GreetingGood morning/afternoon, class.2. 导入一位卡通人物灰太狼，第一次见面我们需要用Nice to meet you.来问候对方，朗读并出示中文。3. 创设情境，灰太狼来到家中做客，我们用什么来招待他，学习an egg, a cake, a pie三个单词4. 再次提问：我们这时候应该怎么说呢？引出 Would you like.? Yes, please. 对方不需要的时候我们要说No, thank you. 5. 将食物类单词代入到句型中进行pair work6. 创设情境，提问：灰太狼不想要馅饼，想让他来尝试一下蛋糕，这时应该怎么说呢。引出What about.?句型学习这个句型并出示中文7. 出示歌谣，小组比赛 Would you like a cake? No, no, thank you. What about a pie? Yes, yes, please.8. 出示图片，用who? What? Where?来提问学生9. 出示书中图片，让学生猜一猜迈克是如何介绍自己的妹妹的。及大家的回答。10. 看动画回答苏海给了海伦什么吃的。11. 听录音回答杨玲给了海伦什么吃的。12. Ican read! 跟读动画，齐读，并且分角色朗读课文13. I can act!表演课文1. 用学过的打招呼的方式向老师打招呼2. 学习句型Nice to meet you.3.学习新词（1）Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读（2）Read group by group（3）Read together4. 学习新句型No, thank you. 5. Pair work6. 学习句型What about.? 7. 朗读歌谣，小组比赛 看图回答老师的三个问题熟悉书中内容；通过看动画听录音回答问题。通过不同朗读方式朗读课文表演课文通过free talk复习之前所学过的问候语，巩固所学知识；这一环节加入了一个卡通人物，为接下去的课文学习做铺垫。注意thank中th的发音歌谣的运用不仅可以复习前面所学的单词，也可以练习两个重要句型，比赛的形式激发了学生的学习热情。培养学生看图的能力作业设计1.朗读并背诵课文板书设计 Unit 7 Would you like a pie?A cake a pieWould you like.? No, thank you.What about.? Yes, please.教学反思设计题目Unit7Would you like a pie?Fun time & Rhyme time日 期教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;3.学生初步会唱For you and me教学重点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;3.学生初步会唱For you and me教学难点及解决措施1.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;2.学生初步会唱Family song教学策略利用歌曲，游戏等方式来提高学生兴趣教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step 1 Warm upStep2 Presentation and practiceStep3 Consolidation 5分钟20分钟10分钟 1听本单元歌谣For you and me;2. Read Story time 1.教授单词an ice cream, a hot dog, a sweet, 2.Play a gameMagic eyes3. Fun time 利用所学单词和句型和同桌进行对话5.For you and me(1) 出示一个食物图片，利用动作和语言让学生猜一猜是什么意思。I can see a cake. This cake is for you. 学习单词see和 for，并出示中文（2）跟动画拍手朗读这首歌谣完成练习与测试部分习题1.跟着录音读Story time，然后再全班齐读(1) 学生拼读单词 (2) Read group by group(3) Read together a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲用歌曲吸引学生的注意力，调动课堂气氛通过pair work让学生理解句型并加深印象。 在做题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。作业设计1.Read the words, try to write them correctly2.Sing the song with your friends板书设计 Unit 7 Would you like a pie?A cake a pieA sweet an eggAn ice cream a hot dogWould you like.? No, thank you. What about.? Yes, please.教学反思设计题目Unit 7 Would you like a pie？Cartoon time日 期 教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;3.学生初步会用Whats this？进行提问教学重点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;3.学生初步会用Whats this？进行提问教学难点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;3.学生初步会用Whats this？进行提问教学策略加强学生的合作交流的意识，鼓励学生大胆发言 教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step 1 Warm upStep2 PresentationStep3Read and actStep4Exercise5分钟10分钟20分钟1.听本单元歌谣For you and me,学生跟唱。2. Greeting3. Read Story time1. 出示鸡蛋的图片，问一问Whats this? 学习这个句型并出示中文；并出示答句Its a .2. 依次出示其他食物类单词，要求用Whats this?Its a .来进行对话。 3. Pair work 复习本单元的重点句型4.Cartoon time1.教师出示图片，看动画，让学生说说鲍比给小狗看的食物是什么。2. Watch the cartoon again,try to find the humor.1.扮角色演卡通2复习字母（大小写配对，左邻右舍）1.跟着录音读Story time，然后再全班齐读学习句型Whats this? 利用这个情景将句型学习，为下面的课文学习做铺垫。引导学生自己阅读整篇故事。作业设计1.Sing a song to end the class2.Read the new words, try to spell them correctly.3.Read Cartoon time after class.板书设计 Unit 7 Would you like a pie?A cake a pieA sweet an eggAn ice cream a hot dogWould you like.? No, thank you. What about.? Yes, please.教学反思设计题目Unit7Would you like a pie?Checkout time日 期 教学目标 教学重点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;3.学生会唱For you and me 教学难点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nice to meet you. Would you like .?/What about.?及答句Yes, please./ No, thank you.2.能听懂、会读、会说单词a cake, a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog;3.学生会唱For you and me 教学策略让学生掌握有效的学习方法教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step1 GreetingsStep 2 Warm upStep2 Consolidation 5分钟15分钟20分钟1 与学生打招呼Good morning/afternoon,class.2.复习Unit 5,6,7句型a.Unit 5,6句型复习b.Unit 7句型与单词复习教师出示食物类单词 ,拼读单词，通过magic eyes 来巩固词汇c. 在would you like.?句型的基础上，学习what would you like.?拓展学生的交际用语。D. Pair workE. 完成checkout time 1.补充习题A Listen and tickB Look and say不局限于标准答案，学生发挥想象力，尽量说出一个完整的故事。C Read and choose先让学生看清图片，认读句子，再填序号。D think and write这个字母题有点难度，以防学生不懂其意，老师先做个示范。E match and write2Ticking time（书本P49） 解释两句话 1.Good morning/afternoonMiss . 1.Read