陶行知生活教育理论.ppt

陶行知生活教育理论 生活教育理论体系 地位 生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石 定义 生活教育是生活原有 生活所自营 生活所必须的教育 教育的根本意义是生活之变化 生活无时不变 即生活无时不含有教育的意义 到处是生活 到处是教育 构成 是一个由生活教育的目的 原理 原则和基本途径构成的完整的教育理论体系 具体表现为一个目的 三大原理 七条原则 七项措施 生活教育的目的 生活教育是 为生活而教育 为生活的提高 进步而教育 为生活的向前向上的需要而教育 大众为生活解放而办的教育 生活教育以人的全面发展为基本目的 同时对根据社会生活的发展与教育对象的不同规定了具体培养目标 其核心就是启发儿童 青年 人民大众改造社会生活的觉悟 手脑结合的实践创造能力 去改造生活 创造新的人生 创造新的中国 新的世界 生活教育的三大原理 生活即教育社会即学校教学做合一 生活即教育 生活决定教育 教育是满足人生需要 为生活向前向上的需要服务的 实际生活是教育的中心 教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育 教育的意义是生活的变化 因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的 生活教育是一种终身的与人生相始终的教育 社会即学校 陶行知认为 不运用社会的力量 便是无能教育 不了解社会的需要 便是盲目的教育 他指出 传统教育在 学校与社会中间造了一道高墙 学校好比是一个 大鸟笼 提倡 社会即学校 就是要拆除学校与社会之间的 高墙 冲破鸟笼式的学校束缚 把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔 把学校中的一切伸张到大自然中去 教学做合一 两种涵义 一是方法 二是生活的说明 教的方法根据学的方法 学的方法根据做的方法 事情怎样做便怎样学 怎样学便怎样教 教与学都以做为中心 在做上教的是先生 在做上学的是学生 所谓 做 是包含了广泛意味的生活实践的意思教学本质是学习 而学习也就是实践 学而后能教人 这一点 就是说教学做合一 生活教育七大原则 生活有六大特质 即生活的 行动的 大众的 前进的 世界的 有历史联系的生活教育的七大原则 即 实践性原则 科学性原则 前进性原则 全民性原则 终生性原则 创造性原则 全面性原则 生活教育七项措施 第一 要改造城乡教育 以培养学生 征服自然改造社会 的活本领 第二 要普及全民教育 以达到个个识字 人人明理 第三 要普及科学教育 推广现代科学技术 第四 要改革旧的传统教育内容和方法 教人发明生活工具 创造生活用具 运用生活工具 第五 创办新型的试验学校 探索教育改革新路子 第六 要培养一大批立志改造社会 改造乡村的新型教师队伍 他们是一批 敢探未发明的新理 是一批 学而不厌 诲人不倦 爱满天下 教人求真 学做真人 的人 第七 创造适合国情 适合生活需要的大教育体系 使社会与学校打成一片 社会教育与学校教育打成一片 生活教育思想对现代教育具有普遍指导意义 学习 生活教育 创造和试验精神 由应试教育向素质教育转变 也需要一个创造和试验过程 学习陶行知 生活教育 的大教育观 生活教育 不是教育界或任何团体单独办得成功的 除了需要大联合 还要把人的 心墙 拆去 才能与社会沟通 才能使人们的感情和态度 从以前传统教育那边改变过来 解放出来 生活教育 提倡 为民族 为大众求解放 谋幸福 培养生活力 与今天素质教育 职业教育 农村教育 终生教育息息相关 其内容博大精深 影响广泛 生活教育 主张 现代人 要过现代的生活 就要受现代教育 联系知识经济信息化社会远程开放教育提上日程 学习 生活教育 对电大远程开放教育具有深刻指导意义 改革开放为中国教育创造有利条件 我们应该努力学习先进教育理论和思想 先进科技和教育技术 为中华民族伟大复兴贡献力量 作