上6第26课-1皇帝的新装.ppt

第六单元第26课皇帝的新装第一课时 执教 王屹青 义务教育课程标准实验教科书 人教版 语文七年级上册 我用我的一切感情和思想来写童话 但是同时我也没有忘记成年人 当我在为孩子们写一篇故事的时候 我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听 最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的 否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了 安徒生 世界著名的童话作家 世界文学童话创始人 为追求艺术 他14岁时独自来到首都哥本哈根 著名的童话有 海的女儿 卖火柴的小女孩 等 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字 从丹麦传向世界 写作背景 这篇童话写于1837年 当时丹麦是英国的附属国 丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削 过着饥寒交迫的贫困生活 而封建统治阶级则穷奢极欲 挥霍无度 面对这样的社会现实 安徒生根据西班牙一则民间故事改编了 皇帝的新装 把揭露的锋芒直指封建统治阶级 无情地嘲讽了贵族 宫廷的丑恶本质 深刻解剖了当时社会的病态 童话是儿童文学的一种 它通过丰富的想像 幻想和夸张来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 语言通俗易懂 情节曲折离奇 往往采用拟人的手法 体裁介绍 寓言 以假托的故事或拟人的手法说明某个道理 神话 关于神仙或神化了的古代英雄故事 陛 下称 职头衔 炫 耀滑稽 骇 人听闻钦差 御聘 随声附和 自称 b xi n j q nch i ch n xu n h i y p n 读一读 h ch ng 记一记滑稽 骇人听闻 随声附和 称职 精致 呈报 炫耀 言语 动作 引人发笑 文中是荒唐的意思 使人听了非常吃惊 别人说什么 自己跟着说什么 形容没有主见 思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务 称 适合 相当 精巧细致 报告 上级 夸耀 速读故事初识文意 1 朗读课文 用简洁的语言复述课文 要求抓住重点情节 重点人物的语言进行复述 引子开端发展高潮结局 皇帝新装 骗子新装 君臣新装 皇帝新装 小孩新装 2 在下面的横线处填一个字 理清文章脉络 爱 做 看 展 揭 新装 皇帝 3 课文以什么为线索 以谁为中心人物展开故事情节 助 传 揭 行 受 官员 孩子 4 课文情节是围绕哪一个字展开的 文中各种人物是怎样围绕 骗 字进行活动的 用一个字加以概括 这个故事从骗子行骗开始 到小孩揭骗结束 始终没有离开这个 骗 所以说 这个故事是围绕着一个 骗 字展开的 骗子行骗 皇帝受骗 官员助骗 百姓传骗 小孩揭骗 分析人物性格特点 这是怎样一个皇帝呢 读课文 找出描写皇帝的句段 读一读 然后让我们用 一个 的皇帝 的句式来表述 并简要阐明理由 1 有一个皇帝 为了穿得漂亮 不惜把所有的钱都花掉 他既不关心他的军队 也不喜欢去看戏 也不喜欢乘着马车去游公园 除非是为了炫耀一下他的新衣服 他每天每一点钟都要换一套衣服 人们提到他 总是说 皇帝在更衣室里 2 那真是理想的衣服 皇帝心里想 我穿了这样的衣服 就可以看出在我的王国里哪些人不称职 我就可以辨别出哪些人是聪明人 哪些人是傻子 是的 我要叫他们马上为我织出这样的布来 3 我倒很想知道衣料究竟织得怎样了 皇帝想 不过 想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布 心里的确感到不大自然 他相信自己是无须害怕的 但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当 4 我要派我诚实的老大臣到织工那儿去 皇帝想 他最能看出这布料是什么样子 因为他很有理智 就称职这点来说 谁也不及他 5 这是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也没看见 这可骇人听闻了 难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十分满意 6 于是他点头表示满意 他仔细地看着织布机 他不愿说出他什么也没看到 7 皇帝赐给骗子 御聘织师 的头衔 封他们为爵士 并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章 8 皇帝把所有的衣服都脱下来了 9 对 我已经穿好了 皇帝说 这衣服合我的身吗 于是他又在镜子面前把身子转动了一下 因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装 10 皇帝有点发抖 因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的 不过他心里却这样想 我必须把这游行大典举行完毕 因此他摆出一副更骄傲的神气 一个愚蠢的皇帝 他在这样一个简单的骗局中就上当受骗 说明了他的愚蠢 而且作为一个皇帝竟不知道哪个大臣称职 一个不称职的皇帝 他每天只知道换衣服 既不关心他的军队 也不关心国家大事 人们说起他总是说 皇上在更衣室里 说一说 一个虚伪的皇帝 他明明什么也没看见 却不敢说出来 一个可悲的皇帝 两个骗子用这么简单的骗局就能骗了他 而且他还不知道哪个大臣称职 还要用所谓神奇的衣服去检验 非常可悲 爱慕虚荣 荒淫奢侈 昏庸无能 愚蠢可笑 口是心非 自欺欺人 1 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝 2 这场骗局最终安排一个小孩说出真相 为什么 问题探究 两个骗子毫无顾忌 大胆行骗 竟在皇帝身上施展拳脚 正是抓住了皇帝的致命弱点 童话一开头就对皇帝嗜新衣成癖极尽渲染 具有奇异特性的新装 不但迎合皇帝的虚荣 而且用以检验臣民 巩固统治 这样对一个愚蠢的皇帝就更具吸引力 在骗局中揭露皇帝和道貌岸然的大臣的自欺欺人的恶行 1 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝 2 这场骗局最终安排一个小孩说出真相 为什么 作者让一个天真无邪的孩子讲出真相 他什么衣服也没穿呀 这句话既天真又大胆 既率直又肯定 符合孩子的身份 这一笔 增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义 孩子天真无邪 不会像大人们那样从现实的角度去限制自己的言行 因此无所顾忌 直言不讳 因无私才无畏 相形之下 皇帝 骗子 臣民们说假话无不缘于自私自利 本文围绕新装 并通过描写人物的语言 动作 心理分别刻画了皇帝 骗子 官员 孩子等人的形象 揭露了说假话成风 荒唐可笑的社会现象 深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽 课堂小结 作家对故事结局的描写是有限的