北大荒农业生产.doc

北大荒农业生产与杠杆的应用一、教学目标： 知识与技能：通过探究，学生知道省力、费力、等臂等不同类型的杠杆及其特征，能从身边的物品中抽象出理想的杠杆模型硬棒，并能指出它们的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，从而分辩其类型。 过程与方法：通过对杠杆的探究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，从而培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。 情感、态度与价值观：通过北大荒今昔农业生产工具的对比，让学生牢固树立热爱北大荒，奉献北大荒的思想；并要牢固树立用科学武装自己，用科技改变我们的生活的思想，把北大荒精神发扬光大。二、设计理念：新课程标准提出了“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念。物理教学应以探究为基础，从培养学生的学习兴趣入手，不断激发学生的活力，引导他们理解、认识、探索、发现，促进学生主动获取知识，提高能力。本课的教学设计由生活入手，巧设疑问，激发兴趣。通过观察、寻找杠杆，从而初步认识了杠杆，通过辨别变形杠杆和寻找生活中的杠杆，加深对杠杆的认识。然后通过认识杠杆、分组实验、统计数据、分析数据等系列活动，得出杠杆省力与费力、等臂的规律。从而提高学生应用科学解决生活中实际问题的水平。三、教学器材1教师备用：剪刀、羊角锤（木板、钉子）、电工钳、瓶盖起子、木棍、书包、扫帚2学生自备：每个学生自备23件属于杠杆的生活用品。四、教学重、难点从具有复杂的机械外形的生活用品和农业机械中抽象出理想的杠杆模型硬棒，并能根据特点进行分类。五、教学过程引入新课：1播放歌曲北大荒人的歌并观看图片回顾老一辈垦荒人劳动时所用的工具，从中抽象出物理模型杠杆。2杠杆的识别：（复旧引新）师：知道学生在图中画出几种杠杆的力臂并比较不同杠杆的力臂有什么不同。3回忆杠杆平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂进行新课：1.省力杠杆师：在开垦北大荒的初期，在一望无际的荒地上有很多大石块，要开垦荒原就要先移走这些石头，假如你是一名垦荒人，你会采用什么办法将它们挪走那？活动一：锹图钉师：请学生将图钉想象成大石块，尝试如果将它撬起会更省力，从而引出撬棒。通过对撬棒的力臂分析，并结合杠杆的平衡条件讲述什么是省力杠杆，它有什么特点。板书：1.省力杠杆：L1L2 有F1F2 省力费距离师：根据省力杠杆的特点，请学生找出在刚才的图中那些工具属于省力杠杆。然后回忆在劳动当中还有那些农用工具也属于省力杠杆，它们有什么优缺点。师：出示抽水机的图片，回忆当时的垦荒人就是用这种工具取水的，那么抽水机的手柄是哪种杠杆呢？引导学生分析。二、费力杠杆:师：过去人们裁剪衣服离不开缝纫机，那么缝纫机的踏板是哪一种杠杆呢？看大屏幕，分析缝纫机踏板的力臂长短从而引出费力杠杆的概念。并分析费力杠杆有什么特点？板书： 2.费力杠杆：L1F2 费力省距离师：引导学生例举身边有哪些工具属于费力杠杆，并观看大屏幕中扫帚的力臂特点，联想劳动中还有哪些类似的工具。三、等臂杠杆：提问：为什么用天平称物体质量，当天平平衡时，砝码的质量就等于物体的质量哪？观看大屏幕，师生共同讨论分析。板书: 3等臂杠杆：L1=L2 有F1=F2 不省力不省距离课内延伸师：生产中我们要称粮食或者种子的质量也选用天平合适吗，为什么？从而引出杆秤和案秤的原理及其使用方法。使学生明白什么是秤砣虽小压千斤的道理。课堂小结：引导学生总结本节课学到了哪些知识，并将重点知识进行巩固。拓展思维：1提问：同一根杠杆使用的方法不同，省力的情况都一样吗？比如在开垦北大荒的时候我们要挖水渠，挖出来的土要被装到篮子里，然后靠肩膀扛或者用扁担和棍子挑才能运走。那么篮子离肩膀多远时才合适呢？活动二：挑书包师：我们用书包代替篮子，请一位同学到前面给大家演示，然后其他同学讨论分析。结论：篮子离肩膀越近感觉越省力。启发：生活中还有类似的现象吗？比如用剪刀剪树枝怎样剪更省力。大家可用纸板代替树枝，试着体会并说出感受。2.计算题：一根扁担长2m，前后两个筐内分别装有300和200的货物。问：（1）人肩挑处离前筐多远时才能平衡？ （2）扁担给肩膀的压力有多大？ （3）扁担是省力杠杆吗？（不计扁担及筐的质量） 课外延伸播放新旧农业机械的对比图片，从而引申出要想建设更美好的北大荒就必须实现农业的现代化。那么作为垦荒人的后代，我们应该为家乡做点什么那？生：结合自身实际情况谈感受。作业：实践调查杠杆在生活、生产中有广泛的应用，在很多工具、仪器、设备中都能见到它的身影。那么在现代化的农业机械中都有哪些地方用到了杠杆原理呢？请你选择某一种农用机械进行实际调查，并写出调查报告，然后将调查结果在班上进行交流。结束语：同学们北大荒这片神奇的土地，融入了农垦儿女的梦想。一代代农垦人前部后继，继往开来，用青春、用热血、用生命将过去人迹罕见的北大荒建设成为了美丽富饶的北大仓，让我们牢记北大荒精神“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献。用我们的双手和智慧去创造更美好的未来！七、板书北