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有余数的除法 大李庄完小 吴新蕊 冀教版二年级数学下册 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程分析 一 教材分析教材首先让学生计算 12个苹果 每4个放一盘 一共可以放几盘 的练习题 利用之前学过的知识 学生可以很容易计算出结果 然后提出每5个放一盘 共可以放几盘 还剩几个 接着设计了折纸鹤情境图和把 30个纸鹤穿起来 的问题 引出 有时候除法会留下一些数 除不尽 这样的数就叫余数 然后 安排了 分画片 的活动 让学生进一步认识有余数的除法 二 教学目标知识与能力 使学生理解整除的意义 认识有余数的除法 过程与方法 经历由生活经验抽象为数学问题的过程 通过操作 观察 讨论 掌握有余数的除法 情感态度和价值观 体会有余数除法与生活的密切联系 培养综合运用数学知识的能力 增强学习数学的乐趣 二年级的小学生已经学过整除了 所以在此基础上 通过分苹果 折纸鹤等方式来学习有余数的除法 能充分调动孩子们的积极性 符合这个年龄段学生的特点 学情分析 一 说教法1 图片教学法通过卡片 图片复习已经学过的知识 2 情境教学法创设幼儿园的阿姨请小朋友们帮着分苹果的情境 导入本节课内容3 游戏教学法通过做游戏来调动学生的积极性 并且在游戏中掌握本节课的重点 4 任务教学法通过完成作业 强化所学的知识 教法学法分析 二 说学法遵循 教为主导 学为主体 练为主线 的教育思想 但教师又要因人而导 对不同能力水平的学生给予不同的要求 让学生通过游戏 合作学习 小组活动等形式 充分调动学生的积极性 让学生在轻松 愉快的氛围中完成本节课的学习任务 教学过程分析 导入 数学童谣 除法口诀 同学们 幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西 你们愿意吗 出示教材35页分苹果的插图 这里有12个苹果 每4个苹果放1盘 可以放几盘 12个苹果 每5个放1盘 可以放 盘 还剩 个 2 2 让我们来活动一下我们的小手吧 折 30只纸鹤 每6只穿一串 可以穿 串 5 30只纸鹤 每7只穿一串 可以穿 串 还剩 只 2 4 30 7 4 串 2 只 余数 1 在我们的生活中这种情况可多了 请你随便拿一把小花片分一分 每份分5个 看看情况怎样 统计班内的情况大部分同学平均分完后还有剩余 2 请你自己试一试 看谁还能举出这样平均分后还有剩余的例子 动手动脑 7个苹果 每盘放3个 可以放几盘 还剩几个 7个苹果 每盘放3个 放了 盘 还剩 个 2 1 2 1 20 3 6 2 20 6 3 2 如图 共有20个气球 按照图中的分法 可以怎么样列式 有余数的算式有哪些 小小算术家 有19颗糖 平均分给4个小朋友 每个小朋友分几颗 还剩几颗 19 4 4 3 答 每个小朋友分4颗 还剩3颗 有11个杯子 平均装到2个盒子里 每个盒子装几个 还剩几个 11 2 个 答 每个盒子装5个 还剩1个 颗 颗 5 个 1 作业 1 自己动手从身边找出平分有余数的例子2 练一练的第1题 第2题
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