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购买上帝的男孩 寺湾镇小 何芝焕教材分析 这篇课文讲述了一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老人，老人满足孩子的美好愿望，给了叔叔全力的帮助，挽救了邦迪叔叔的生命。从中让孩子们体会到爱是世界上最美的情感，爱会创造奇迹。从而引起他们心灵的共鸣，愿意像文中的邦迪、老人一样，做一个有爱心的人。教学目标：知识与能力：有感情地朗读课文。过程与方法：自读自悟，了解课文大意。情感态度与价值观：从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。教学重难点：了解课文大意，理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。教学准备：生字卡片、课文插图。教学过程一、自学导纲（10分钟） （一）故事导入1、同学们，今天老师给大家带来一个词语，请看：师板书“上帝”，谁认识？（指生读） 2、他在我们的想象中是伟大的、神秘的、是无所不能的。其实在现实生活中上帝是不存在的，可是有一个小男孩却想要购买上帝，这节课我们一起来认识购买上帝的男孩。 3、板题，提醒“购”字，指导读题。4、引导质疑：读了这个课题，你最想知道什么？（二）出示导纲见附页导纲（三）学生自学二、合作互动（一）小组合作交流 1、学生自读课文，要求读通顺读正确。2、快速浏览课文，想想课文主要写的是什么？课文讲述了一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老人，老人满足孩子的美好愿望，给了叔叔全力的帮助，挽救了邦迪叔叔的生命。3、请同学们默读课文，边读边想： 邦迪为什么要购买上帝？怎样购买？买到了吗？在课文中用不同符号画出相关的句子，也可以把自己的体会批注在旁边。 （1）指名读要求。（2）学生自学，教师巡视，了解学情。（二）师生互动 1、邦迪为什么要购买上帝？谁来读一读相关的句子？ 2、自由读这几句话，边读边想：你眼前好像出现了一个怎样的男孩？ 3、指导朗读：邦迪很早就失去了父母，叔叔是他唯一的亲人，现在他正昏迷不醒，邦迪怎能不伤心流泪呢？让我们一起读一读这几句话。指导学生感情读，读出邦迪的不幸，可怜。 4、邦迪多爱自己的叔叔啊！他一定要把上帝买回来，那么他是怎样购买上帝的呢？读一读相关的句子。（1）出示“一个小男孩捏着一元硬币，沿着商店一家一家地询问”指导朗读。（2）引导想象：邦迪捏着一元硬币，沿着商店一家一家地询问：到第10家时，他可能_，他会想_；询问到第20家时，他可能_，他会想_；询问到第25家时他可能_，他会想_多指名说，感悟小男孩的执著，有爱心。（三）师精讲1、叔叔得救了吗？你认为到底是谁挽救了叔叔的生命？ 故事怎样往下发展的，小声读5、6段。2、小组讨论，自由发言。学生自由发表看法，引导学生说出理由，并评价同学的发言。 三、导学归纳1、你认为到底是谁挽救了叔叔的生命？2、如何理解：“真正的上帝是人们的爱心！”联系课文或生活实际议一议。四、反馈训练1、.填上合适的词。一( )男孩 一( )账单 一( )商店一( )信 一( )饮料 一( )爱心2、.根据意思写词语。征求意见。 ( )从危险中救回来。 ( )形容仁慈善良的样子。( )3、爱心会传递给你吗?请回忆你关爱他人的事情，完成填空题： 爱心是一把雨伞，那天下雨了，我把自己的雨伞让给了路远的同学。爱心是 _，_。4、理解“真正的上帝是人们的爱心！”五、板书设计26* 购买上帝的男孩邦迪 老人医疗小组 导学提纲一、简要提示： 这篇课文讲述了一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老人，老人满足孩子的美好愿望，给了叔叔全力的帮助，挽救了邦迪叔叔的生命。二、认知与探究：知识性问题：邦迪为什么要购买上帝？怎样购买？买到了吗？探究性问题：1、你认为到底是谁挽救了叔叔的生命？2、如何理解：“真正的上帝是人们的爱心！”联系课文或生活实际议三、梳理与反馈：梳理：是谁挽救了叔叔的生命，你从中体会到什么？反馈：1、.填上合适的词。一( )男孩 一( )账单 一( )商店一( )信 一( )饮料 一( )爱心2、.根据意思写词语。征求意见。 ( )从危险中救回来。 ( )形容仁慈善良的样子。( )3、理解“真正的上帝是人们的爱心！” 雷锋在我心中伴着春风，我们迎来了美丽的春天，雷锋叔叔的日子也来了。雷锋，多么伟大的名字啊，有人说：“现在都进入00年代了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢？”那么在进入00年代的今天，我们还要不要学雷锋，雷锋精神就真的过时了吗？！ 当你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，却没有扶你的时候； 当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候； 当你一个人需要人帮助，却没有人愿意帮助你的时候。 在座的各位，你，会是什么心情呢？想必会很难过。可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你，你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢！答案是很明显的。 雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是我们的社会更迫切地需要雷锋精神，不是吗！ 不是连带着红领巾的孩子都在寻找雷锋吗？ 不是连挤公共汽车的老爷爷、老奶奶都在怀念雷锋吗！ 不是人人都希望社会风气越来越好吗！ 这一切都是雷锋精神的体现，毫无疑问，雷锋的精神没有过时，我们这个时代需要雷锋。 此刻，雷锋回来了，整个世界就像等待春雨的麦苗，渴望迫切地吮吸着这一场雨露，雷锋叔叔，我们需要您。 学习雷锋好榜样阳春三月，烟花盛开。又是一年一度的“雷锋月”。 雷锋精神一代传一代，不断升华。许多文化人继承雷锋传统。但有些“文盲”却在讥讽雷锋“傻”。不错，雷锋也说过他是“傻”，但他也说，革命就需要这样的“傻子”。作为一个现代人，生活在和平社会上，免不了有社会纠纷与不公。所以有时我们应该挺身而出，给他人带来幸福。 我五岁就听说雷锋。上学后，音乐课上都有关于雷锋的歌；在语文课上也听关于雷锋的故事。 听爷爷说，那时是革命年代，雷锋叔叔历尽了艰苦的童年；走过光荣的青年时代。但他却牺牲于革命。要是现代人也有雷锋的克隆人，那现代社会就不会有那么多纠纷和不公。 这个月，我们都做了许多回“小雷锋”。给贫困学生捐钱捐物，扶老奶奶过马路。我感觉，我们正是一个个雷锋的克