月8日上午房涛太和八中高效课堂体验式培训小组建设.pptVIP

高效课堂 小组建设体验式培训 中国特色品牌学校共同体副秘书长教育家成长工程办公室主任房涛电话箱网址 学校课改六大系统 一是文化 学校文化提炼与建设 两个支点 说课标说教材 学生良好习惯培养 三个带动 校长 典型 专题带动 四大要素 新教师 新学生 新方法 三模建设 新教材 教材整合 五个抓手 小组建设 课堂建模 集体备课 导学案 管理评价 适当作业 六大关系 教师与教材 教师与学生 教师与方法 学生与教材 学生与方法 学生与学生 教学的动车组理论 要提高课堂教学的效率 必须激发全体学生的积极性而不是个别学生 这就是教学的 动车组理论 我们乘坐的普通列车是依靠机车牵引的 车厢本身并不具有动力 是一种 动力集中技术 只有机车 火车头 有动力 拖车没有动力 而动车组是一种 动力分散技术 把动力装置分散安装在每节车厢上 运行的时候 不光是机车带动 车厢也会 自己跑 这样把动力分散 更能达到高速的效果 传统列车与动车的差别 传统列车一般时速都在100公里左右 提高到160公里以上就很难了 而京沪高速铁路采用动车组 速度每小时超过300公里 上海到北京的时间由原来的10小时缩短到不超过5小时 京津城际高速铁路也是采用动车组 时速300公里 北京到天津的时间由原来的70分钟缩短到30分钟 传统教学就是一种 动力集中技术 过去我们常说 火车跑得快 全靠车头带 传统教学就是一种 动力集中技术 老师是火车头 带动全班几十个学生跑 尽管老师很卖力 仍然教学效率不高 其原因就在于学生是 拖车 而不是 动车 没有学习的动力 过去认为大班额是影响教学效率的主要原因 后来提倡小班化教学 仍然没有解决教学效率低的问题 关键就在于还是采用 动力集中技术 只有老师一个人有动力 学生没有动力 所以现在要提高课堂教学效率的关键是如何由教学的 动力集中技术 变为 动力分散技术 自主合作学习是 动力分散技术 过去是老师一个人讲 老师累得精疲力尽 学生听得昏昏欲睡 课堂教学只有老师一个人有积极性 有动力 而大部分学生没有学习的主动性和积极性 所以效率很差 而新课改提倡让学生自学 学生在自学中不明白的问题通过同桌伙伴来解决 同桌伙伴不能解决的问题由合作小组来解决 合作小组解决不了的问题由全班来解决 只有全班解决不了的问题才由老师来解决 这样老师就退到了最后一道防线 所以老师在课堂上真正讲得东西很少 更多的是组织 引导学生学习 老师的很大作用就是调动学生的学习积极性和动力 让每个学生都成为 动车 而不是 拖车 1 落实新课程 自主 合作 探究 理念的一种组织形式 教学本身是一种多边关系 采取合作学习方式使这种多边关系更加紧密 2 小组合作是 高效课堂 的基本组织形式 发挥小组的 互查 互助 互促 作用 有利于组织教学 3 落实课堂步步清 人人清的保证 变教师一人教为多人帮 提高学生学习的正确率 提高监管力度 4 培养学生的团队意识 合作精神 为什么进行小组合作 学习目标 一 会灵活组织和建设学习小组 二 在快乐体验中领悟学习性小组的作用 掌握学习性小组形成的技巧 三 多元体验 小组共同完成一篇关于本次培训班的心得 小组分组原则组内异质组间同质 高效小组特征之一 人员组成合理 有好的组长带领 民主推选组长组长就职演讲 第一步 独学 5分钟 独自思考怎样设计自己的组名 组徽 组歌 祖训 组口号 以及才艺展示 独学要求 安静 第二步 对学 群学 10分钟 小组讨论并制定组名 组徽 祖训 组歌 口号 并确定本小组的才艺展示 第三步 预展 5分钟 温馨提示 1 组长分工 各有角色 2 有写有说 合理分工 3 掌握时间 不要拖沓 4 利用黑板 及时呈现 5 方式多元 创新特色 第四步 大展示 每组5分钟 展示歌我自信我最棒 聚焦点处来亮相胸挺直头高昂 面带微笑喜洋洋嘴里说心中想 脱稿不再看师长吐字清声洪亮 嗯啊口语别带上一握拳一挥掌 肢体语言能帮忙展示完忙退让 褒贬评价记心房 要求 1 展示组 聚焦展位 动作迅速 全员参与 语言精炼 提纲挈领 2 非展示组 认真倾听并思考其他小组展示内容 准备质疑和补充 随时记录 整理内容要点 时间 每组不超过5分钟 高效小组特征之二 具有统一明确 产生强烈感召力的小组文化 高效小组特征之三 内部分工明确 能有机有序配合 优秀小组和个人表彰 教育是在心灵上写诗高效课堂让我们的教师拥有诗一般美好的生活 让我们的孩子在充满诗意