《数控技术应用》教学设计（.ppt_第1页
《数控技术应用》教学设计（.ppt_第2页
《数控技术应用》教学设计（.ppt_第3页
《数控技术应用》教学设计（.ppt_第4页
《数控技术应用》教学设计（.ppt_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

湖南省中职机电类教师说课课件 专业教学设计 数控技术应用 教学设计 专业定位 课程解说 课程定位 内容定位 教学目标 教学内容 学生情况 教法手段 学法指导 教学过程 考核点评 知识目标 教师点评 全面考核 能力目标 情感目标 学习任务 重点难点 原有基础 案例示范 现有困难 问题讨论 讲授启发 任务驱动 教学做合一 咨询交流 单元任务 情境训练 案例示范 数控技术应用 专业定位 课程定位 内容定位 人才培养 定向人才订单培养联合办学 课程解说 车间主任 员工 工位长 班长 一线作业人员 本工位的负责人 主任助理 制造部长 总经理 一个班的生产及管理 配合主任工作 车间的管理 人才培养 企业调研 三一重工有限公司泵车事业部 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 数控技术应用能力是数控专业学生具备数控职业素质与职业能力的基础和支撑 在进一步明确知识目标的基础上 对数控专业实践教学环节的内容设置 环节组织 方案实施及质量评价等几方面进行了重构 构建了 以专业能力培养及综合素质为核心 的实践教学体系 通过理论与实践学习 激发学生的学习兴趣 提高对本专业的热情 从而更加热爱自己的专业 养成规范的操作习惯和团结协作的工作作风 本专业主要以培养数控操作和编程人员 学员具有数控应用技术基本理论 具备识图及数控编程与操作能力 达到数控中级应用型技术型人才要求 案例示范 任务演练 讲授启发 分组讨论 任务驱动法 教学方法 案例教学法 任务驱动法 案例教学法 头脑风暴法 头脑风暴法 教法手段 原有基础 学生情况1 原有基础 学习基础不牢固 招生质量差 综合素质低 学习兴趣不浓 缺少吃苦耐劳精神 学生情况2 现有困难 现场演示 分析讲解 分析点评 巡回指导 学法指导 学习方法 学法指导 教学做合一 教学做合一 是实践教学体系的运行 以 校企合作 工学结合 顶岗实习 为核心 以完备的校内外实训基地 优良的实训条件为硬件 以专兼结合的 双师型 教师团队为软件 共同完成 在做中教 在做中学 使学生达到 学会 会用 能用 的培养目标 教学做合一 实践教学体系图 询问 指导 知识 交流协作 学法指导 咨询交流 课题 点拨要点 知识提炼 教学过程 思维互动答疑解惑 课堂中教师纠错补漏 总结学习情况 答疑解惑 分析难点疑点 配钥匙开锁 螺纹锥配合 配合件 三件配 配合件 1组 2组 3组 4组 轴类零件 配合件 车铣复合 教学过程 技能比武 钳工 车工 数车 数铣 学生职业能力培养的基本规律 真实工作任务及其工作过程 教学过程 任务驱动 考核方式 5 10 60 25 课堂任
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 办公表格

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论