如何上好小学体育课.doc

如何上好小学体育课在小学阶段，体育课是基础课程之一，是教育的重要组成部分，更是推进基础教育改革的重要内容。体育课不仅可以锻炼学生的身体，而且可以开发学生的智力，促进个性发展，培养优良品质，陶冶美的情操，体育活动内容丰富，生动活泼，对学生富有吸引力。这个基础是否扎实，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。这三十多年来，本人通过体育课的教学、观察、摸索、实践。得出了如下体会：一、要根据小学生的生理、心理特征进行教学在教学中，小学生注意力很难集中，活泼好动，老师在教学中要根据儿童兴趣广泛和好动的特点，多样化的安排教材，对同类教材的练习方法和练习形式要多变，可采取游戏，竞赛、循环练习等方式进行。这样学生的兴趣就会更浓、更活跃、更有成效，根据小学生的骨骼肌肉的特点，要合理安排好运动负荷，运动量不宜过大，练习时间不宜过长，教师要掌握好练习的强度，次数和练习时间。在选择教材上注意肢体的搭配，要上肢和下肢活动的搭配，跳跃游戏和投掷游戏的结合。小学生的情感体验不断丰富，在教学中要充分利用表扬、批评等方法培养学生的集体荣誉感，良好的道德品质。充分发挥学生主体作用，注重培养小干部的协作能力。教师在教学时要做到眼到、口到、心道，正确引导学生，使学生遵守规则，以保证学生运动安全。二、在教学中教师驾驭教材的能力是上好小学低年级体育课的关键在教学中根据教学的进展，应随机应变、灵活掌握教学时间，不能一成不变按照教案计划进行。根据不同学生的学习能力，采取的方法、手段也应因人而宜，不能采用千人一面的教育手段。利用自己的人格、魅力感染学生，引导学生，对后进生和调皮生应晓之以理，动之以情。切记：体罚和变相体罚学生，伤了学生的自尊就等于扼杀了学生的学习兴趣。与学生建立平等和谐师生关系。在教学中教师不能高高在上，做学生的朋友，为学生服务，形成亲切的语言风格。学生就会主动参与，乐于学习。积极参与到活动中去，与学生一起练习，既能提高学生的积极性，又能活跃课堂气氛，让学生在欢快的氛围中完成教学目标。淡化“竞技教学”模式，坚持“健康第一”的指导思想，杜绝“放羊式”教学三、在教学中采用多种游戏方式激发学生学习兴趣游戏法是指教学中以游戏的形式组织学生练习的方法。是小学教学中常用且有效的教学方法。游戏具有一定的情节和竞赛因素，内容丰富，形式活泼，符合儿童年龄特征，是深受儿童喜爱的一项体育活动。要教会学生做一个游戏，首先要研究游戏的方法，活动形式，锻炼身体的作用，游戏规则。怎样进行思想教育，如何评胜负、场地器材、分组等，也要认真加以研究，做到心中有数，然后写出教案。上课时清楚的讲解，明确的要求，严密的组织，才有可能把游戏课上好。讲解示范是小学游戏教学的重要方法。游戏的讲解必须精练,，语言要简短扼要。有重点、多比喻、有趣的讲解和生动形象逼真的示范能引起学生的积极性。在讲解时，要说明规则，规则是学生游戏遵守的准则，再淘气的孩子，只要他喜欢游戏，都能约束自己，遵守游戏规则，把游戏做好。游戏教材具有明显的思想性。教师在备课时，要深入钻研教材，游戏开始前应做好简短的思想教育，讲明目的意义，使学生积极参与。在游戏过程中，要根据实际情况，运用表扬、鼓励批评等方法及时进行教育。游戏结束后，要充分利用游戏的竞赛性，培养学生的集体主义精神，培养他们同心同德，齐心协力的优良传统。四、适当的让音乐走进课堂，促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。 在小学体育教学中，体育课是通过学生身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密地结合，掌握体育知识、技能和技巧的课堂，是经过教师和学生共同努力长期、反复练习建立起来的教学常规。上好一节体育课，不仅要做到教师与学生的相互配合，还要有充足的器材。抓好体育课常规的组织教学，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律等常规训练与教育。教师要通过多种教学方法精心设计，多以游戏的方式激发学生