九年级中考物理复习题之一.doc

物理中考专题指导（一）-科学方法题青岛市初中物理学科的科学方法包含部分“物理研究方法”和“创造技法”。另外，还给提了几种收集信息、归纳知识的方法要，具体要求学生掌握的方法如下：一、科学研究方法在教学与检测中，要求记住下面16种方法的名称、常见实例，并会运用这些方法解决问题。1控制变量法：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。2转换法：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。3等效法：两种现象在效果上一样，因此可以进行相互替代。4比较法：找到两种东西（现象、物理量等）的相同点、不同点。5类比法：由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似。6分类法：将许多东西根据一定的规则进行分组。7模型法：将研究的问题在抓住要点的基础上进行简化、抽象，建立模型，运用模型去更方便地研究问题。8等价变换法：让学生把有关知识的数据、形象、动作、符号、公式、实例、文字叙述等各种信息自由地等价表示，培养学生联想能力。 9逆向思考法：逆向思考法又称“反向求索法”和“反向发明法”。它是一种从现有事物原理机制的反面、构成要素的反面或功能结构的反面去思考、去求索以进行发明创造的创造技法。10放大法：放大、扩大、变大或增加某些因素使问题更容易解决。 11缺点列举法：缺点列举法就是培养学生以挑剔的眼光去看待被研究的问题，找到它的缺点或不完美之处，然后针对这些缺点找到解决的方法。 12缺点利用法：缺点利用法又称“将错就错法”或“缺点逆用法”。要求教师培养学生针对所研究知识点的缺点和不足，采取将错就错、变害为利、变废为宝的方法去找到知识的应用或另一个问题的解决办法。 13换元法（替代法）：换元法就是让学生运用替换或代换的方法去进行创造的方法。 14组合法：这是一种通过不同原理、不同技术、不同方法、不同现象等相组合，产生发明创造成果的创造技法。 15拟人类比法：拟人类比又称“亲身类比”或“角色扮演”，是指在解决某些问题时，让学生设想自己变成了问题中的某些事物，从而去设身处地、亲临其境地感受体验问题的本质。16逐渐逼近法：是指在解决某些问题时，让学生设计逐渐逼近的实验及其过程，然后根据实验现象的发展趋势和走向，进行理想化推理，从而推出结论或规律。二、收集信息、归纳知识的方法要求学生能够利用下列的方法来收集信息、处理信息、分析归纳信息：1表格法：例如：蒸发和沸腾异同点，可以用下列表格来说明：异同点蒸发沸腾相同点吸热过程、汽化现象不同点发生地点液体表面液体表面和内部温度条件任何温度下均可发生一定温度（沸点）下发生剧烈程度平和剧烈 G2图像法：例如：重力和质量关系的图像如图所示。 注：表格和图像经常联合在一起： O m例如：不同温度和压强下液态酒精的比热容c/103J（kg）-1温 度t/20406080100120140160180p1=0.98106Pa时的比热容2.412.622.843.063.283.523.75气态气态p2=5.8106Pa时的比热容2.382.582.793.003.213.443.663.904.19（1）图像中能正确反映液态酒精比热容与温度关系的是 。（2）增大压强，既能使酒精的比热容 ，又能提高酒精的 。总功有用功额外功cabOt3.等价信息变换处理法（等价变换法）：让学生把有关知识的数据、形象、动作、符号、公式、实例、文字叙述等各种信息自由地等价表示，培养学生联想力。例如：研究速度定义时，我们将速度定义式变为定义的文字叙述。4扇形图：例如：总功、有用功、额外功的关系，可用上面图形表示。5知识树：例如：机械能和动能、势能的关系，可以用下列知识树表示： 动能机械能 重力势能 势能 弹性势能三、练习题1. 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。2磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。3研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系。4蒸发和沸腾的异同点。5将压力效果的一些现象进行分类：针磨得尖、书包带宽、用力摁图钉。可以从增大减小角度分，也可以从方法角度分。6研究功率时，想到功率表示做功快慢、速度表示运动快慢这一相似性，推测功率在定义、定义式、单位等方面也可能与速度相似。7在研究“电磁感应现象”时，教师让学生回顾：奥斯特所发现的现象，通电导体周围存在着磁场。即：电能生磁。教师引导学生反过来想一想，既然电能生磁，那么反过来，磁能否生电？8在研究“压强定义”时，教师让学生将压强定义式变换为定义的文字叙述，或相反。 9为研究光现象，引入“光线”这一模型。10重力的方向竖直向下易使物体下落破碎是缺点，但同时也可以利用这一点制成打桩机、重锤，悬挂物体等等。再如，导体中电流过大，产生大量热量而引起火灾是缺点，但正是据此制成了电热器来为我们服务。 11在研究了“弹簧测力计”之后，发现：不能记忆数据（一旦指针回零，就不能再显示刚才的数据）；不能在暗处读数；不能调零；不能测压力等。在针轨上加一塑料泡沫片；加一个小灯泡电路；加调零螺母；将弹簧测力计顶部打开，接入一受力装置与指针和弹簧连接。12在研究液体内部压强规律时，使用同种液体，研究与深度的关系。13.将带有细玻璃管的塞子插到装满水的瓶口，显示玻璃瓶的微小形变。14研究透镜时，让学生用冰块去代替玻璃制作简易的透镜。15在研究“并联电路分流作用”时，可以让学生设想自己就是电路中流动的电荷，当遇到电阻不同的两条支路时自己会怎样前进。 16在研究“牛顿第一定律”时，可以让学生设计阻力逐渐减小的三个斜面实验，根据实验现象得出“阻力越小，速度变化越慢”，最终进行理想化推理，得到“当阻力为零时物体做匀速运动的结论”。17铅笔加橡皮，瑞士军刀。18.研究音调的决定因素时，将钢尺振动的幅度保持不变，研究音调与振动快慢的关系。19.在研究平面镜成像实验中，用另一只完全相同的未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像重合。20.在研究定滑轮和动滑轮的特点时，找出异同点。21. 在研究声在空气中是怎样传播时，与水波的传播进行比较。22.用力的示意图表示力的三要素。23.研究密度定义时，我们将密度定义式变为定义的文字叙述、图像表示。24.由加快蒸发的方法想到减慢蒸发的方法25.观察轻按桌面时发生的弹性形变，可以把激光灯支在桌面，使它发出的光照在远处的墙上，光点位置的变化显示桌面的微小变化。26.在研究刻度尺时，首先找到刻度尺的缺点：不能在暗处读数，不能测气温等；然后可以对刻度尺进行改进：加一个小灯泡电路，将一只寒暑表加到刻度尺上等。27.我们知道噪声能引起人体的不适，但科学家把噪声对生物的这种危害应用到田间的杂草上，实现了噪声除草。四、中考链接（ ）1.下列是初中物理的几个探究实例：探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；探究“平面镜成像的特点”；探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”；探究磁场时，引入“磁感线”。其中，采用了“控制变量法”的是A.和 B.和 C.和 D.和( )2. （2012绍兴）下列实验研究与其余三个方法不同的是（ ）3. 回顾所用的科学方法，下列说法错误的是（）A用坐在座位上的学生比喻固态物质的分子排列规则，是采用了拟人类比法。B.为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了放大法C比较物体运动快慢，采用定时间比路程的方法是比较法D用力的示意图来表示物体的受力情况，这是模型法（ ）4.（2012河北）在探究电流跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电流和电压关系”的研究方法。以下探究没有运用该方法的是A.探究探究压力作用效果与受力面积的关系 B.探究磁场的方向C.探究速度和时间、路程的关系 D.探究动能的大小跟质量和速度的关系（ ）5.（2012福州）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的。如图所示的实验中也应用了这种研究方法的是