全面梳理 注重方法 讲求效.doc

2009学年下学期三年级语文期末复习指导天河区教研室 蔡小白 本学期的期末考试已经临近，紧张的复习工作已经开始了。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和运用，老师们要利用复习之机，一方面帮助学生进一步巩固基本知识掌握基本技能，做到温故而知新，另一方面在知识的迁移、能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使孩子们在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。如何有效利用时间？如何提高复习效率？以下提出我个人的意见供老师们参考。一、明确复习要求 要搞好复习，首先要明确复习要求和训练项目，这样我们的复习才有针对性。根据广州市颁发的“学生学业质量评价标准”的要求，我对三年级第六册教材的知识点、水平要求及训练项目举例进行了全面梳理，可能对老师们的复习有一定的借鉴。知识点水平要求训练项目举例汉语拼音1、 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。1、读拼音，写句子或词语。字1、会认生字表（一）中的200个汉字， 会写生字表（二）中的300个汉字。掌握不同结构汉字的书写特点。能判断表达中的书写错误。2、能借助各种方法自主识字。学过的汉字能在口头和书面上运用。3、能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。4、会用两种查字法查字。1、 发现一字多义。如，不光 月光 花光2、 发现形相近的字。如：引导 差异 继续 断开3、 发现字形相同，字音不同的字。如：教书 教师 4、 发现读音相同的字，但意思不同。如，普通 曲谱 采摘 色彩 词1、能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。2、能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。1、 词语搭配。光彩夺目的（ ） 和颜悦色地（）鲜花开得（）2、填量词。一（）歌曲 一（ ） 微风 3、发现由反义词构成的词语。如动静 得失4、抄写文章中的四字词语。句1、能正确地读、抄句子。、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词。（因果，条件，假设）和比喻词写句子。1、 体会比喻句的生动具体。如，、蒲公英的花可以张开，合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。2、 发现陈述句与反问句的表达特点。如：马跑得快，离楚国不就远了吗？马跑得快，离楚国就远了。阅读1、能默读课文，并能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。能用不同方法感悟，想象。品析、理解，拓展课文中的信息。2、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。3、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。阅读感悟：如：读句子，说说从带点的词语中体会到什么？阅读理解：说出下面诗句的意思。阅读想象：如：我想对那个面包店老板说。阅读拓展：如：我要去再收集一些民间故事。阅读表述：如：把课文中的故事讲给父母听。阅读分析：如：为什么说地球变成了小村庄？“口语交际1、听人讲话时能把握主要内容，并能简要转述。2、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受想法。 3、能较具体生动地讲述故事，努力用语言打动人。4、能用普通话交流，在交流中认真倾听，并能就不明白的问题向人请教，就不同意见与人商讨。1、介绍：介绍家乡景物。;介绍自己。介绍自己的本领。再告诉别人怎么做。2、交流：环境受到哪些污染，为保护环境应该做些什么？谈谈父母的爱。说说丰富多彩的世界。想象：想发明什么样的机器人。3、讲故事。习作1、 留心周围事物，乐于表达，增强写作信心。2、 能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意写下自己印象较深，最受感动的内容。3、 愿意将自己的习作读给别人听。与他人分享习作的快乐。4、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。5、 学习修改习作中有明显错误的词句。1、 写景物：写家乡的一处景物。2、 写事：在综合性学习中有趣的事情。写学本领的过程和发生什么趣事。用一两件事写父母的爱。3、 写人：介绍自己。4、 想象：写未来的生活。写我会变。续写（小练笔）5、 自由写作：写景，记事，写人，写物，想象编故事均可。积累1、 能按要求背诵指定的课文和片断。2、 能根据课文拓展阅读相关的内容。3、 积累课文中的优美词句，精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。1、 要求背诵的课文：1、2、（3、5、13背喜欢的部分）21（背最后一段）25、29课2、 积累的成语描写花草的：群芳吐艳（P16）描写日月的：旭日东升P16）描写山峦的：崇山峻岭P16）关于勤学向上的：博览群书P69： 看图说成语：开门见山P70 各种结构的成语：AABC形式：面面俱到 P119 ABAC形式：人山人海P137AABB形式：郁郁葱葱P137 数字式成语： 四面八方P137反义词形式：大惊小怪P137 来源寓言成语故事的：南辕北辙 买椟还珠3、 积累的诗句：万壑树参天，千山响杜鹃P32 海内存知己，天涯若比邻P12 04、 谚语、歇后语、俗语、格言日落胭脂红，无雨必有风。P104少壮不努力，老大徒伤悲。P55孙悟空大闹天宫慌了P137绳在细处断，冰在薄处裂，P149二、把握复习重点1、能够认读生字表（一）中的400个汉字。做到滚瓜烂熟。会写生字表（二）中的300个汉字，并注意不同结构汉字的书写特点。能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、正确搭配词语，注意“的得地”后面的搭配，训练学生用词的准确性。4、注意积累好词佳句，并知道它的表达需要。5、能结合生活实际写感受。5、能把句子补充完整，能用常用关联词（转折、条件、因果）和比喻词造句。6、熟悉课文内容，了解文章的大意。特别对充满爱心的课文能说出他们的动人事例。要求背诵的课文一定要能背。在阅读中，要加强阅读的理解、感悟和想象。7、修改写过的作文。放飞想象，把自己的所想写下来。三、制定复习计划一要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排，（可制定复习进度安排表，）。二要将每项内容要确定好复习的时间，对一些重点知识和学生问题多的知识点要多费时，多费力。不要平均使用力量。四、提高复习的效率（一）要充分发挥学生的潜力复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学三过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，学生肯定没有学习的兴趣。这样就达不到复习的效果。（二）要采取新颖有趣的复习方法复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生以前都学过了，如果我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种有趣的方法。1、限时兴奋又刺激如一分钟读背赛五分钟抄默写十分钟练笔赛2、竞猜好玩又有益听声猜人表演猜词口形猜诗听句猜篇3、接力协作又省力接力读背接力听写4、分组竞争又激励座位分组师生分组男女分组五、提示考查范围为了全面考查学生的语文综合能力，本学期的终结性评价，我们仍采取开卷和闭卷相结合。开卷部分重视学生语言表达，语文综合实践能力的考查。闭卷部分重点考查学生对知识的识记、理解，和运用。开卷部分：（一）读：1、抽背古诗或要求背诵的课文。 2、预先准备三篇文章，让学生选其中一篇，2-3天后再进行考查。读得不好，可申请重考。（二）说：1、准备一个34分钟的成语、神话或寓言故事。 2、根据话题说一段话。（三）综合实践：1、以一个主题写一份小研究报告或订一份旅游计划。闭卷部分：考查项目考查内容备注听记听一段对话，记住和辨别其中的内容。要培养学生认真倾听的习惯，做到一边听，一边记。拼音读拼音写词语考查学生的拼读和词语的识记。字词1、 音序查字法、2、多音字3、量词 4、扩词5、 反义词、6、近义词7、形近字组词8、 一词多义9、 词语搭配10、四字词语、重叠词的积累加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。句1、 补充句子完整（常用复句）2、 比喻句3、 识记名言诗句及作者。4、 根据情境运用名言佳句。6、根据课文内容和当前时事热点想象写话。把握常用复句的特点，牢记和运用格言诗句。阅读课外阅读：1、明确中心句 2、知