两困生帮扶计划1.doc

“两困生”帮扶计划一、指导思想以县教育局召开教育系统“联村联户，为民富民”行动动员大会会议要求为指导，以龙门中学“联村联户，为民富民”实施方案为行动纲领。通过开展“联村联户、为民富民”行动，深入学生、深入群众，真心实意为广大群众和龙中的贫困生、学困生解难题、办实事，尽自己所能帮助农村群众得实惠、为“两困”学生解难题，使“精细化”管理见成效、自己受教育、龙中大发展。二、帮扶对象学困生：*学习态度不端正，较懒惰，贪玩成性；上课听讲不认真，学习方法欠佳，学习自觉性差，学习习惯不好；不是学不会，而是他根本就没有认真地去学习，不在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下，而是有时间就驰骋于篮球场。贫困生：*父亲因去年车祸离去，目前奶奶因心脏病已经失去劳动能力，*同学也因父亲的事通常出现头疼，还有五岁弟弟在上幼儿园，母亲承担家里所有劳力，没有经济来源，家境贫寒。但该生天赋较好，并且学习态度端正。 三、帮扶内容 1.思想上解惑 由于我所帮扶贫困生的家庭特殊，父亲去年车祸离去，家庭无经济来源；而目前家里还有患心脏病的老奶奶，使得本来就很拮据的家庭生活更是雪上加霜。而因父亲的事故，她自己也患上了头痛，在家里不仅缺少了父爱，而且给她的学习生活也带来了不必要的麻烦。因而我打算从情感上贴近们她，学习上关心她，生活上帮助她，经常与她交流，掌握她的思想状况，有的放矢地化解其心中的困惑，给予精神上的动力，使她保持积极向上的健康心理。尽快的从痛苦中解脱出来，回到正常的生活学习中。而*同学属于较严重的学困生，由于过分贪玩，从小学起就养成了身在教室，心在外的学习态度，在思想上基本没有一个应该学习的概念，或者说，学习是为了干什么，他的心中没有答案。因此，让*同学在思想上重视学习，是本次帮扶的一个重要突破口。 另外，许多贫困生和学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，学困只是自己还做得不够，这都是可以改变的，以此来激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；我将在平时把他们当成自己的孩子或弟妹一样看待，多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。 2.生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，加之*同学家里情况更为特殊，因而扶适时给予适当的物质资助，帮助她渡过难关，使她安心地投入学习。 3.学习上帮助目前，*同学由于客观条件的影响，部分学科成绩不如人意，特别是我的物理学科，由于上学期她因自己父亲的事多次请假，所以造成现在基础薄弱，其它几门课也因此受到不同程度的影响。*同学目前所有学科成绩都处于低谷，自己没有适合的学习方法，没有养成良好的学习习惯。因此在学习上必要的课外辅导、帮助制定适当的学习计划、并监督其按照计划持之以恒的执行，让他收起心来，专心的搞好学习，在这个过程中培养他对学习的兴趣，塑造他坚韧不拔的人格。面对两名同学在学习上的现状，我必须要在真正改变他们的现状，提高他们的学习成绩，帮助改善他们的学习方法上下功夫。通过分析两名学生在学习上的困难，帮助他们制定一套切实可行的、劳逸相结合的学习方案，培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，促使养成良好的学习习惯，为他们今后的学习带下坚实的基础。同时，要在不断地交流中发现他们的闪光点，找到他们的特长并进行适当的培训，让他们在学习的舞台上有一份多与别人的长处，从而为他们的未来人生打好底色。四、帮扶措施 第一，经常找“两困生”谈心，保证每天一次的温馨关爱，每周一次的爱心谈话，从学习、生活、心理、人生观等各方面给予指导，引起他们的重视，表明学校对他们的不弃态度，使“两困生”端正心态，不自卑、不放弃，积极应对挑战。 第二，为“两困生”制定帮扶的近期方案和远景方案。用心去发掘学困生的潜力和价值，努力找出他们的闪光点，使他们在集体中找到一种属于自己的成就感，进而逐步提高他们的学习成绩。 第三，争取家长的配合，做到每月一次家访，写好“双联”行动帮扶日记，并与家长提出近期共同帮扶的措施方法。 第四，明确自己的帮困对象，及时掌握他们的学习动态，因材施教，提高教育的时效性。 第五，对“两困生”的学习成绩要做跟踪调查，