分式优秀导学案.doc_第1页
分式优秀导学案.doc_第2页
分式优秀导学案.doc_第3页
分式优秀导学案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计八年级 科目 数学 下 册 主备教师 陈有智 组员：米兴辉 贺盈虎 签字_学生学习过程一、前置学习：什么样的式子叫做整式？ 形如式子，,它们的特点是：分母中不含字母，这样的式子叫做 ；1、形如，,它们的特点是：分母中含有字母，这样的式子叫做 ；分式的概念：形如（A、B都是整式，且B中含有 ，）的式子2、整式和 式统称为有理式。3、分式基本性质：分式的分子和分母都同时乘以（或除以）同一个不等于 的整式，分式的值 。用式子表示为：（） 二、学习导航（课本内容的学习）：例1、用分式的定义判断，下列各式中分式有： 。（填编号） 例2、当取什么值时，下列分式有意义: （提示：要使分式有意义，则分母0）（1） 解： 0， （2） 解： 0， （3） 解： 0， 例3、当x为何值时，分式的值为零？（提示：分式的值为零，分子=0，且分母0）（1） （2）解：分式值为零例4、根据分式的基本性质填空：（1） （2） （3） （4）（5） （6）例5、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号。（1） （2） （3）= （4）=三、课堂达标训练： 1、下列各式中，整式有 ，分式有 。（填序号） 2、写出一含有字母x的分式_ 3、当取什么值时，下列分式有意义:（提示：要使分式有意义，则分母0）（1） 解： 0， （2） 解： 0， （3） 解： 0， （4） 解： 0， 4、当x为何值时，分式值为零？（提示：分式的值为零，分子=0，且分母0） （1） （2） 解：（1） 分式值为零 （2）分式值为零 5、根据分式的基本性质填空：（1） （2） （3） （4）6、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号。 （1） （2） （3）（4） （5）= （6）=7、把分式中的a、b都有扩大2倍，则分式值（ ） （A）不变 （B）扩大2倍 （C） 缩小2倍 （D）扩大4倍8、当x取何值时，分式的值为正数？9、数m使得为正整数，m的值是多少？10、式子的值为整数的整数x的值是多少？四、课堂小结：这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？五、作业设置：课堂达标训练中没有完成的题六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）七、反思：学生小组合作意识很差，不会合作交流，合作时各做各的，看似场面热闹
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论