初一第一学期(一二单元)语文试卷.doc

语文试卷（满分 100分 其中卷面分5分）一、基础知识积累与运用。（37分）1、用古诗文原句填空。（8分） ，以观沧海。水何澹澹， 。潮平两岸阔， ？归雁洛阳边。默写钱塘湖春行的颈联 ， 。默写龟虽寿中的千古名句： ， 。2、名著导读（9分）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。1 这首诗选自 （作品），是 （作家）在印度诗人泰戈尔 （作品）的影响下写成的，这位女作家一步入文坛，便以宣扬 著称。（4分）2 这部作品大致包括 、 、 三个方面的内容。（3分）3 这首诗表现的是对 ，我们称这部分诗为“ ” （2分） 3、阅读下面的文字，完成第 题。（8分） 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人chu q，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。1 依据拼音写汉字， 给加点的字注音。（2分）chu q（ ） 纳 罕（ ）2 解释词语：（2分）头晕目眩： 3 选文主要运用了什么描写手法，有什么作用？（4分）4、综合性学习。（12分） 2011新安读书月，八月底完美落幕，九月份电视展播等活动余音缭绕，在安徽掀起了一个读书的高潮，浸润出满城的浪漫，洒播了数月的书香。为了响应这次活动，营造校园文化氛围，增添人文气息，我们育英学校将开展一次读书活动。1 请你为这一活动命一个名称，以体现活动主题。（2分）2 十一期间，老师布置了回家读书的作业：（4分）1）、请写出繁星春水中一首关于母爱的诗： 2）、请写出童年的主人公： ；以及这篇小说的作者： 3 班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲清活动的意义，并至少运用一种修辞手法。（4分） 4 仿写句子：法国哲学家、物理学家笛卡尔说：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话！”这话说得真好！因为阅读对一个人的素质培养和精神成长有着特殊的意义。寂寞时，书会给你心安慰；有疑问时， ；遇到挫折时， ，会指引你向光明的前程迈进。(2分) 二、阅读理解（58分）【一】寻 人 启 事 （17分）读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。 用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。” 读着留言，女孩感到报复的快意。 令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。 你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。 在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。 半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再不再”女孩子开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。 每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。 后来，女孩终于在C市日报上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。 给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默含过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。 合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩颤抖的手按响了门铃，开门的却是个陌生人。 原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。 第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。 1、 女孩离家出走的原因是什么？ （2分）2、第（6）段运用了 和 两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情： 。 （4分）3、第（8）段画线处“女儿，回来吧，妈不再不再”请联系上下文说说省略号的表达效果。 （2分）4、试用几个词概括女孩的性格特征。（2分） 5、第（12）段加点词语“总算”一词能否删去？为什么？ （3分）6、读过本文，谈谈你的感受。（4分） 【二】牵着母亲过马路（17分）周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。【甲】 ，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过” 20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样掠散，但永远也抹不去【乙】 的情肠。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。 1、根据文章按要求分别将甲乙两处所缺的词语补出来。 （2分） 甲： 乙： 2、第段中，“年近花甲”是什么意思？（2分） 3、第段可不可以删掉？为什么？（5分） 4、第段一开头写“一刹那间，我的心灵震颤起来”，“震颤”的原因是什么？（2分） 5、文章中写了不同时间不同地点的两次“牵手”，概括地说是哪两次？表达了作者怎样的情感？ （6分）【三】论语十则（24分）1子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而 2曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 3子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 4. 子曰:学而不思则罔,思而不学则殆. 为政 5子曰：“由，诲女（r，通汝）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（zh，通智）也。”为政 6子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”里仁 7子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而 8曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”泰伯 9子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子罕 10子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”卫灵公 1、解释重点字词（4分）学而时习之 时： 思而不学则殆 殆： 诲女知之乎 女： 士不可以不弘毅 弘毅 ： 2、翻译下面的句子（4分）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3、在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有那些风范呢？ （3分）4、学习与思考有什么关系？请结合自身实际加以分析。（4分）5、请总结一下文中的成语（至少写4个）（2分）6、请个写出2个关于学习方法、学习态度和修身做人的语句。（3分）学习方法: 学习态度: 修身做人: 7、宋代开国丞相赵普曾说：“半部论语治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？（4分）试卷答案：一、13略（37分）；4、书香满校园 与书为伴 阅读名著，陶冶情操略 答案 示例：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培 养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云：“三日不读书，面 目可憎”，让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。寂寞时，书会给你心安慰；有疑问时，书会给你以解答；遇到挫折时，书会给你以鼓舞和力量，会指引你向光明的前程迈进。二、寻人启事 1、女孩认为母亲苛求她 2、心理 动作 既有“报复”母亲之后的得意，又有获得自由后的轻松 3、表现了母亲在女儿出走后悔恨不已的心情，同时留给读者以想像的空间 4、单纯、任性 5、不能删去，删去后表达不出女孩急于想见到母亲的迫切心情 6、（略）牵着母亲过马路 1、甲处：人老话多，乙处：爱子。2、年龄将近60岁。3、不能删掉。因为这一段为“母亲”熟悉的动作的发出作了极好的铺垫，同时也紧扣了“亲情”的主题。4、看到了一个非常熟悉的动作。5、一是上小学时母亲牵我过马路去上学。二是现实中我牵母亲过马路去买菜。论语十则3、应具有高尚的道德。宽广的胸襟，善良的心地4、学习和思考是辩证的关系，只学习不会思考，则感到，迷茫而无所适从。如果只思考