数学教学目标梯度图(仅供参考).doc

总目标及学段目标小学数学空间与图形学段目标一至三年级：在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。 在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。四至六年级：在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。 在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。学期目标或册数目标通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。第四单元认识图形（一）P34-38页.1.辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。第一单元认识图形（二）（例1）2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 第一单元认识图形（二）（例2）1.结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。第三单元角的初步认识2.辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。第五单元观察物体（一）1.能对简单几何体和图形进行分类。七单元长方形和正方形(例1)2.通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。七单元长方形和正方形（例2）1. 体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。第五单元三角形（例3）2.认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180第五单元三角形（例4）3.认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。第五单元三角形（例5）1.能区分直线、线段和射线。第三单元角的度量（例1）2.知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。第三单元角的度量（角的分类）3.结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。第五单元平行四边形和体现（例1）4.了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。1.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。四年级下册第二单元观察物体（二）2.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。（三维）五年级下册第一单元观察物体（三） 二年级上册三年级上册一年级下册一年级上册四年级上册四年级下册图形的认识 小学数学几何与图形 小学数学空间与图形图形的认识一年级上册第四单元教学目标1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形2.在拼、摆、搭的活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。3.在对生活中的实践物体进行分类的活动中渗透分类思想。4.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。课时目标第34至35页1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2.在对生活中的实践物体进行分类的活动中渗透分类思想。3.在分类的过程中初步感受几何体的特征，感受数学与实际生活的联系。第36页1.经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审视能力，初步获得分析问题、思考