六语模考201005.doc

2010年小学毕业班语文模拟练习卷2010.5一、听力。（5分）1、你听到短文的题目是 想象着身后有一只狼 。2、开始训练时，“我”为什么一直进步不快？后来为什么能突飞猛进？ 4、这篇文章告诉我们什么道理？ 二、基础知识（22分）1、根据拼音，规范、工整地书写词语。（6分）玉树地震把y zhung zhung ( 一幢幢 )房屋y wi png d( 夷为平地)。救灾的战士不顾余震的wi xi(威胁),不怕x shng(牺牲),及时清除zhng i(障碍) ,搭建zhng png(帐篷)。因为高原反应，他们原先ku w(魁梧)的身子已显得shu xu(瘦削),脸上也tu q（退去）血色，可他们的神情是那样jin zhn( 坚贞)不渝。我们都p wi（颇为）感动，纷纷kng ki(慷慨)捐助，钱虽不多，却yn hn(蕴含)着我们的一片爱心啊！2、组词：(4分)喉（喉咙） 概（概括） 矫（矫正） 诲（教诲） 芯（芯片）侯（气候） 溉（灌溉） 轿（轿车） 悔（后悔） 蕊（石蕊） qio (悄然) xu(剥削) zhun(转身) 悄 削 转 qio (悄悄) xio (削皮) zhun(转动)3、选择合适的答案。（2分）（1）下列没有错别字的一组是（ c ） A金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪B走头无路 香味四溢 乘虚而入 明察秋毫C除恶务尽 时光荏苒 莫衷一是 风卷残云（2）撰写对联应注意上下联文意贯通、句法相称，用下面甲乙丙丁四句话，作成一副对联，应选（ ）甲：生意兴隆通四海 乙：山清水秀春常在丙：人寿年丰福无边 丁：百福年增世业长A.甲:上乙下 B.丁上甲下 C.乙上丙下 D.丙上丁下（3）下列故事中不是三国故事的是（ a ） A:卧薪尝胆 B：赤壁大战 C：三顾茅庐 D：草船借箭（4）文后四个句子依次填入横线中，恰当的一组是（ c ） ，你尽可能流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茗文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲A B C D4、选择合适的解释。(2分) “屈”在字典里的解释有：弯曲，使弯曲；屈服，使屈服；理亏；委屈，冤枉；姓。将下列词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。顽强不屈（ 2 ）能屈能伸 （ 1 ）理屈词穷（ 3 ）屈打成招（ 4 ）5、句子练习：（6.5分）（1）清风吹来，荷花不停地摇摆，好看极了。（改拟人句）1 清风吹来，荷花不觉的在池中跳起舞来，好看极了。 （2）催人泪下、感天动地的是那一颗颗装满他人的心。（改反问句）1 催人泪下，感天动地的怎么不是那一颗颗装满他人的心。 （3）修改病句。（2分）A、七步诗的作者是三国时著名的诗人曹植写的。七步诗的作者是三国时著名的诗人曹植。B、有人把自然对环境的破坏而造成的灾害，形象称为“人祸”。 （4）纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇。（缩句）1 河道里穿行着小艇。 （5）仿照例句写句子。（1.5分） 例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”幸福是什么？医生说：“_幸福就是从生死门救出那些劫后受伤的人_。”幸福是什么？老师说：“幸福就是从心底教育我们的下一代_。”幸福是什么？我说：“幸福就是珍惜生命_。”6、整理乱文。（1.5分）（ 2 ）还有一些大人利用人们的同情心，专门指使一帮孩子乞讨。（ 6 ）唉，这些孩子真怪可怜的！（ 3 ）说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。（ 1 ）听说专门有一种人靠乞讨为生。（ 4 ）如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。（ 5 ）甚至还有发大财的呢。三、积累与运用。（13分）1、西游记中有一则故事叫“三打白骨精”，我们还知道中国四大名著中带“三”的故事，如三国演义中刘备三顾茅庐，红楼梦中刘姥姥三进，水浒传中宋江三打。1.5分2、名言诗词填空（2分）_，可以为师焉。 _，流水不腐。_，快走踏清秋。 童孙未解供耕织，_ _。3、本学期课文里有许多形象鲜明的人物，如：_聂荣臻、_孔子、_百变_孙悟空。我还知道夹竹桃一课的作者是 ，他被誉为“ ”； 被称为“短篇小说之王”。（3分）4、请默出一处表现夹竹桃可贵的韧性的句段 。（2分）5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话中的“子”是 ，这句话出自他和他的学生的语录集 ，这句话告诉我们 。我还知道他的其他名言，如： 。2分6、下面的成语让你想到哪些人物？（1分）老奸巨猾（ 曹操 ）神机妙算（诸葛亮）弱不禁风（鲁肃）忠勇双全（赵云）7、今年，在家乡，在我国，或在国际社会上，你知道发生了哪些重要事件？对此，你有怎样的看法或想法？（1.5分）主要事件： 我的看法或想法： 。四、阅读感悟：（30分）（一）只要弯一弯腰（12分）夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得 懊悔不已（事后懊悔，已来不及了）。天！昨晚怎么就没有多捡些呢？这是科学家巴甫洛众讲的一个故事。尤其 发人深省（启发人深刻思考而又有所醒悟）的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而 视而不见，漠不关心( 看见了同没有看见一样，形容不关心，不注意)，结果白白地错过了许多机会。还有个故事更 意味深远（意思深远，值得细细体会），是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发规一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子。弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？1、根据括号里的解释将词语写在文中横线上。（1分）2、请你用精练的语言概括两个故事的主要内容。（2分） 讲了商人在山谷听到神秘声音后 ，照做把石头放进口袋，后发现石头竟是宝石的事。 （不超过20字） 讲了耶稣远行途中用弯腰来教导彼得的事。 （不超过20字）3、“珍贵的宝石”“瑰丽的宝石”在文中分别指什么? (3分) 4、你对画线的句子是怎么理解的？(2分) 弯腰的确很累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？相反的，视弯腰为一种耻辱与因懒惰而不愿弯腰的人，那才是真正的傻子。 5、读完这篇文章，你受到了什么启示？（2分） 我们应谦虚的弯下腰，不能因一时的懒惰而耽误了我们的一生，有时，弯腰也是一种无声的境界。 6、在你学习和生活中，有没有不愿“弯腰”或少“弯腰”的事？请举一例。 在日常生活中，有事会不愿弯腰，例如：在街上看到人乱扔垃圾，理应过去捡起来，但因一时的懒惰，我会选择视而不见。久而久之，一小块垃圾会变成一堆垃圾。 （二）九十九分的苦恼（18分）我历尽坎坷，中年才得一女，望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，( 即使)孩子每次考试都在九十分以上，( 也)总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分、97分，她感到不可理解，孩子每次拿到94分、95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（引发）一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，( 即便 )不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神(显然)是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成了“你们总是”如何如何不听话，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想到最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回来，老远就喊着（ 冲 ）进门来了：“爸爸！”我知道肯定是好消息了。果然带回来一个99分。我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看见妻子脸一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就不明白，你为什么就拿不下最后一分！”我大为（震惊），本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎谦虚起来了？”我说：“孩子学习成绩不够理想，（ 不是 ）她不努力，（而是）她的脑子不好，天生的笨。”“这不可能。”“那就是第二种可能：我笨。”“我看这样说，还比较恰当。”“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园拣瓜，拣得眼花，拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑，她妈妈也忍不住笑了。1、选择带点的字的正确读音，在下面划“ ”。（1分）暴风骤（zhu）雨 数（sh）落2、写出下列词语的近反义词（2分）反义词： 暴风骤雨（微微细雨） 消失（存在）近义词： 干脆（直接） 氛围（气氛）3、联系上下文解释词语（2分）洋溢 从内心或脸部表情透露出的喜悦。并驾齐驱比喻同进同出，做什么事都一起。 4、联系上下文，选择或填入合适的词语。（3分）5、文中画线部分一连用了4个“比”字，目的是为了突出 对女儿的喜爱与内心的喜悦心情。 （2分）6、文中画“ ”的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 微笑 继而是 微笑消失 接下来有一个很能体现后一种心态的动词“ ”（1.5分）7、99分使全家人都陷入了苦恼。他们各自苦恼什么？请简要回答。（1.5分）孩子的苦恼是： 考不好就得被妈妈数落 。 她妈妈的苦恼是： 为什么总拿不到100分 。 “我”苦恼的是： 我得解决母女俩之间的矛盾 。 8、课文按事情发展顺序来写的，事情的起因 ；事情的经过 ；事情的结果 。（3分）9、作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会 父母总是对孩子太过牵强，父母应学着理解孩子，不应要求太过。（2分）五、作文。（30分）六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以如果，我能再做一回小学生为题，写一篇文章。500字左右，题目自拟。听力材料：想像着身后有一只狼一位名不经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军,并且打破了世界记录。他冲过终点后,记者蜂拥而至,问他:你是如何取得这样好的成绩的?年轻的冠军喘着气说: “因为,因为我身后有一只狼。”迎着记者惊讶的目光,他继续说:“三年前,我考试练习长跑,训练基地的四周是崇山峻嶙,每天凌晨两三点钟,教练就让我起床,在山岭