应用化工技术专业建设水平评估整改方案.doc

应用化工技术专业建设水平评估整改方案2009年4月16日19日，我校接受了江苏省教育评估院专家组对我校五年制高职教育专业建设水平评估，南京化工职业技术学院徐建中院长具体分工负责应用化工技术专业，他认真听取了专业负责人宗建成老师所作的专业剖析，并召开了师生座谈会，还实地走访了实验实训场所，最后查阅了专业评估材料。在4月19日的反馈会上，徐院长对应用化工技术专业进行了精确的剖析，既肯定了专业建设取得的成绩，又指出了问题和不足。评估工作结束后，专业负责人宗老师及时将专家意见反馈给全体专业老师，并就迎评工作进行了认真的总结。5月26日学校将江苏省教育评估院下发的评估报告书及时印发给每个专业负责人，应用化工技术专业的全体专业教师再一次认真学习，深刻领会，并结合专业发展的规划，制定了整改方案。一、对整改工作的认识：整个评估工作包含三个过程：学校自评、专业视导、整改落实，每个过程都十分重要。自评是基础，通过近一年的自评建设过程，我们总结了专业建设的经验和办学特色，摸清了家底，对照评估标准，明确了专业建设的合格底线和争创优秀的标准要求，对专业建设规范化管理也有了清晰的认识，培养了专业负责人组织协调管理能力。全体教师的职业教育理念和教学方法、手段有了一个质的提升。专家视导是核心，通过视导，为我们指明了专业发展方向，促进了专业内涵建设。通过专家的剖析、诊断，还帮我们进一步理清了专业建设目标，由于专家都是高职教育的行家里手，熟悉职业教育规律，对专业建设有着丰富的经验，因此，他们的宝贵经验，可以让我们在专业建设上少走弯路，无疑增强了我们办好专业的信心和决心。整改是关键，整改是巩固和扩大评估成果的重要环节，是贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”原则的必要保证，这也是评估的真正意义所在。应用化工技术专业将根据专家和自评中发现的问题，认认真真逐条落实整改措施，为学校创建高水平示范性高职校提供根本保证。二、存在问题分析：1、实验实训条件有待进一步改善；2、应将应用化工专业纳入学校的总体规划，进一步明确专业定位；3、缺少专业教研室，校本教材开发力度有待加强。三、整改工作的基本思路：以江苏省五年制高职专业建设水平评估手册和评估报告书为依据，围绕专业建设中存在问题，坚持“全面动员、全员参与、全力以赴、全面整改”，在进一步巩固评建工作取得成绩的同时，深化改革，明确任务，整体推进，重点突出，将整改工作作为评建工作的继续和深化，加强和提升专业建设内涵，力争用一年时间，将应用化工技术专业建设水平提升到一个新的高度。四、整改的具体措施与目标：1、成立专业评估整改小组成立专业评估整改小组，合理分工，与校系相关部门密切配合，制订评估计划和实施的具体措施，对整改过程的各项工作进行监控、指导、反馈、协调，确保各项评估整改措施落到实处。2、加强专业建设（1）深入开展社会需求调查，了解行业对才需求的维度，根据需求不断更新和拓展专业教学内容，实现人才培养与社会需求的“零距离”。（2）拓展专业方向，稳定专业招生规模。由于化工行业污染相对较重，又有高温高压易燃易爆特点，因此市区学生不太愿意选择该专业，给专业每年的招生工作带来较大的困难。通过调研走访，结合常州产业结构调整，新材料、新能源和生物医药为主的五大产业集群是常州今后的支柱产业，为此从09年开始，我校将拓展应用化工技术专业方向，新设化学制药方向，力争招足招好生源，确保到2011年在校生达到200人规模。（3）加强实验实训基地建设。牢固树立“服务为宗旨、就业为导向”的职业教育办学方针，进一步加强校内外实验实训基地建设，切实加强实践环节管理，完善实践训练项目。首先在新校区要在原有化学实验室、仿真实验室的基础上，新建有机合成实验室和仪器分析实验室。其次要依托行业企业办好专业，国家大力倡导建设节约型社会，共享共建设专业实训设施，无疑是一个很好的途径。我校作为“江苏化工职教集团”成员单位，要进一步共享集团内常州工程职业技术学院的优质实训基地。当前需要做的是双方将实训项目安排落实好，做好衔接工作。（4）加强课程和教材建设。加强专业课程的适度整合，以工作过程体系建设课程体系，课程尽量与学生将来从业岗位的知识能力素质要求相一致。从今年开始，本专业将每年开发一本校本教材（讲义），通过专业老师全力参与，提升课程开发和建设的能力。3、成立专业教研室为便于对外交流与合作，统筹对其它系部专业教师的管理，在2009年7月拟成立专业教研室，将全校近10名专业教师组织起来，共同商定每人的发展方向，落实好每门课程的课程负责人，并安排专业教师到相关院校和企业培养培训，提高“双师”素质，保证专业协调可持续发展。今年5月10日起安排周凯老师去常州夏雷化学挂职锻炼2个月，从事产品开发和营销工作。暑假再安排陈士杰和宗建成两位老师去常州工程职业技术学院参加“全国高职院校化工师资培训班”。4、加强质量监控，确保学生达到人才培养方案设定的规格要求加强教学日常管理（包括理论教学、实践教学等各个环节），加强教学质量监督检查，严格按照教学计划开足开好课程，并做好各门课程考核管理，凡考证考级的课程原则上不再安排考试，学生通过考证（考级）该门课程即合格；凡安排考试（考查）的专业课程必须教考分离，近两年要对主干课程建立考核题库，以确保学生达到规定的培养要求。5、以活动为载体，提高学生的非职业能力通过人人参与，班班比赛，指导学生参加职业生涯规划和“全国文明风采”系列比赛活动。每年的5月至6月为专业开展职业生涯规划设计和全国“文明风采”活动比赛时间，通过此活动让学生及早明确自己努力的方向，强化学生的学习动力，提高学生的学习兴趣和学习效率。学校和系部要依托各种社团组织，定期举办活动，通过丰富多彩的校园文体活动提高学生素质和非职业能力。五、评估整改具体时间责任人安排：阶段时间整改内容主要负责人第一阶段2009年5月至6月成立整改小组，梳理分析专家意见，提出整改方案宗建成第二阶段2009年7月