五年级语文复习计划.doc

五年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。三、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。七、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。八、复习时间：2010年12月20日2010年1月15日第一二单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时：总计四教时第12课时教学：（总第课时）教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。教学过程：一、感知课文内容：1、去打开大自然绿色的课本、大自然中有哪些景物呢？边读边想，用书上的语言回答老师。、男女对着背，背出情感来。、边背边想文字是怎样写的。2、师恩难忘、品读重点部分读出感情。、掌握课文中的成语，并能理解用其造句。、感知这课的写作方法和描写老师的词语。3、古诗两首、知识作者与朝代。、有感情地背诵这两首诗。、能感知诗的主题思想。、理解“若等闲”、“满乾坤”。、边背边想着字的写法。4、我也是普通一兵、 自由读课文感知：你感觉刘少奇是一位怎样的人呢？、 读好描写情况危急的语句。、 复述文章重点的内容，感知人物的精神。5、嫦娥奔月、 读课文分别说说文中的人物各有什么性格。、 能复述奔月的部分。6、成语故事三则、 说说这三个成语各是什么意思。（大致感受即可）、能用这三个成语进行造句。7、天鹅的故事、复述天鹅破冰的三小节。、感知课文第四题。、说说天鹅的精神。二、标点知识1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。2、典型分析：读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静 分析：在读了后面防止学生加上逗号。我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。 分析：中间是没有停顿的。3、练习加深感知、十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘 注意引号的使用方法。、小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱 这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。三、关联词语1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 大多数学生能知道用“不但而且”进行联接，但往往找不准位置。 2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。四、作文提示1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。五、默写生字词（略）第34课时教学（总第教时）教学目标：1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。3、培养学生良好的做题习惯。教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。教学过程：一、词语部分1、填写成语（）无私（）在前（）充数（）口呆波（）浪（）斩钉（）（）动听身（）其（）翻箱（）（）不（）待（）贪婪要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。2、写出几个反映寓言故事的成语要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。5、这支笔（）我的，（）刘江的。6、（）天下雨，（）运动会不开了。让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。三、找出用错的字，并加以修改。1、开学头一天，我们排对近入教室。（）2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（）3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（）4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（）同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。五、按课文内容填空。1、学习了课文后，我知道了嫦娥是（），而后羿则是（），刘少奇是一位（）。2、田老师的教学特点是3、嫦娥是怎样与逢蒙斗争的。4、只所以说老天鹅是破冰勇士是因为它注意字不要写错了。六、默写部分1、自选一首诗默写，并写出作者。2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩青山说：绿水说： 字的书写与标点的用法，注意准确性。七、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事。2、要求：要讲清楚，并把道理说好。3、视学生的作文加以指导。教学反馈：第三四单元复习教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。 教学课时： 总共四教时。 第一二课时教学（总第 课时） 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 教学过程： 一、感知课文内容 1、小镇的早晨 、课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？ 、激发学生有感情地背诵。 2、鼎湖山听泉 、自由读，找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。 、指导学生有感情地背诵，特别注意背好描写那四种泉声的部分。 3、莫高窟 、小声读，想一想，这课介绍了莫高窟哪些方面？ 、文中有一句是承上启下的，你能找出来吗？ （这个题目用来补差。） 、强化背诵，注意分形式去引导，注重乐趣。 、注意寻找文中的中心句。 4、快手刘 、你知道快手刘是一个什么样的人物呢？ 、他是怎样变戏的呢？ （简要地说一下。） 、复述快手刘变戏的部分。 5、滴水穿石的启示 、自由读课文完成以下问题： 、水滴是怎样把顽石滴穿的呢？ 、滴水穿石给予我们怎样的启示呢？ 、你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗？ 、举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理。 6、装满昆虫的衣袋 、用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。 、文章为什么要用以上题目作为课题呢？ 二、修改病句 1、出示例题 、新沂的春天是个美丽的地方。 、他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型 要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、积累词语 1、按以下方式进行积累： 、AABB 、ABCC 、ABB 、AABC 2、以上的题目要重点积累“”，另外防止学生把字给写错了。 四、积累这两单元的古诗。 （不仅会背还要理解古诗所写内容。） 五、默写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行补课。） 第三四课时教学（总第 课时） 教学目标： 1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。 2、及时发现不足，及时给予补救。 3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。 教学重点： 修改病句部分。 教学过程： 一、词语搭配 猛烈的 战斗 热烈的 疼痛 激烈的 光线 剧烈的 掌声 强烈的 攻击 改变 技术 改善 错误 改进 态度 改革 方法 改正 生活 做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。 二、照样子完成作业 1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 、注意字不要写错了。 2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。” 老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。” 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。” 、注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。 三、修改病句 1、出示习题 、莫高窟是举世闻名的 、南京城的风景建设得越来越美了。 一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背诵积累 1、走在大街上，仿佛置身在 。路 ， 人 ，沿街摆满了 。 2、小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河 。 河水 ，河面 。 3、那像小提琴一样 ； 那像 ，是在石缝间跌落的涧水的声音。 4、其中最引人注目的是那成百上千的飞天，有的 ， ；有的 ， ； 有的倒悬身子，自天而降；有的 ， ；有的 ， 翩翩起舞 、这一题要强调学生的写字，不要把字给写错了。对不能正确完成的同学还要采取一定的措施，及时补救。 教学效果分析： 第五六单元复习教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。 教学课时： 总共四教时。 第一课时教学：（总第 课时） 教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程： 一、课文的感知 1、黄河的主人 、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。 、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。 、注意本课对黄河水的描写。 2、访问环保专家方博士 、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？ 、注意本课的字音，要读准字音。 、感知引号的用法。 3、友谊的航程 、注意文中的过度句的作用。 、注意课文写了哪两方面的内容。 、体会中国海军军舰的形象。 4、清平乐 村居 、边背边想着词的画面。 、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。 5、林冲棒打洪教头 、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。 、能准确地复述打斗的场面。 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。） 2、让学生分别造句。 3、总结，继续教给方法。 三、把句子补充完整 1、出示例题： 、今天的天可真冷啊， 。 、早晨的雾可真大啊， 。 2、感知做法 要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。 四、默写这两单元的词。 （略） 第三四课时教学：（总第 课时） 教学目标： 1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。 3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空 依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步 心（ ）胆（ ） 谈笑（ ）（ ） 专心（ ）（） 惊浪（ ）（ ） 万马（ ）（ ） 浊浪（ ）（ ） 、针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。 二、词语搭配 美丽的 宫殿 壮丽的 焰火 华丽的 山川 瑰丽的 风景 认真地 请教 刻苦地 帮助 虚心地 劳动 耐心地 锻炼 、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。 三、拟人句（仿照后一个造一句） 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今天的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 、有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 、这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。 六、默写清平乐 村居 注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。 教学反馈：第七单元复习教学目标： 1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。 2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。 3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。 4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。 教学重点： 第一二课时教学（总第 课时） 教学过程： 一、感知课文内容 1、给予是快乐的 、你是怎样理解“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。”这一句话的？、加深感知“车停后，小男孩”这一节。 2、黄鹤楼送别 、读课文有感情地读描写诗句意思的语句。 、能熟背课文中的两首诗。 、积累本课的对早春描写的词语。 3、郑成功 、能大致讲一下这个故事。 、让学生准确地复述课文描写收复的一小节。 、说一说郑成功是一位怎样的人。 二、感知破折号的用法。 1、说说有哪些用法。 2、让学生列举一些例子。 三、积累春联 1、每人都要积累34幅，并且同桌互相交流。 2、注意对好上下联，以及字的正确书写。 四、默写词语 1、默写部分： 慷慨激昂 载歌载舞 街头巷尾 绵延 繁花似锦 烟雾迷蒙 融洽 慰劳 暂时 炫耀 橱窗 给予 礼物 轿车 2、根据学生默写的情况进行指导。 五、习题巩固 1、根据课文内容填空 、郑成功这一篇历史故事，讲述了 的史实，歌颂了 。 、年轻的诗人李白在 （时间） （地点）为大诗人 （谁）饯行。 2、写出一幅反映欣欣向荣的春联： 3、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗。 教学反馈：语文复习研究课“修改病句”教案 复习内容：修改病句复习要求：让学生了解常见病句的类型。让学生掌握修改的方法。让学生会使用常用的修改符号。让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时复习过程：一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。”二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：误用错别 用词不当 词序颠倒 前后矛 盾 成分残缺 答配不当 误用标点 分类不当 重复啰嗦 不合事理三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。小黑板练习题：我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。在文娱晚会上表演了精彩的节目。这道题最后终于被解答出来了。数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。五、总结复习内容、方法。 六、练习、巩固。 修改下面病句。（附练习）练习一晚会上，表演了精彩的节目。春天到了，一朵朵鲜花。我们从小讲卫生的好习惯。儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。在会上，纷纷发表自己的意见。 这次考试中，他取得了优异的成就。 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。 他的写作水平明显改进了。 由于坚持锻炼，他的体质增加了。练习二 我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。 他终于端正了认真学习的好习惯。 他们已经光荣地加入了少先队员。 他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。 我们要继承和发扬自己的优点。 猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。春天的戴云山是一年中最美的季节。 家乡的夏天是一个迷人的地方。 林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。 火药是我国古代的四大发明。练习三 河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。这篇文章充满着儿童的童趣。大家一起欢度美好的佳节。我们要下决心改掉不好的坏习惯。同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。我们忍不信情不自禁地笑出声来。他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。遭到毒打，他又一次悲惨地死去了。 他不但改正错误，而且接受了大家的批评。练习四 校长召集全老师和各班班主任开会。 在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。 在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。 爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。 我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 他基本上把老师的作业全部做完了。 这本书大概肯定是林明的。 同学们对我的批评基本上是完全正确的。 他已经将要小学毕业了。 综合改错题集锦 修改病段 尽管语文书上有很多一对对繁简字对照的列子，可是离开了简化字，还是不知道它的读音。于是我去像老师请教。老师亲密地对我说：这不是你的问题？虽然现在这些字不常出现，所以不熟悉是正常的。” 小明经常这样说：“生活是多么无去啊！”妈妈听后，教育小明：“小学生应该觉得生活是精采的，象你这样消及是不对的。”虽然小明妈妈教育了小明，但是小明又震作了起来。 表妹今年十岁。是四年级小学学生。成绩不错，年年被学校评为优秀班干部的光荣称号。家里人可不管她是不是干部，都叫她小历害。她扎着两个羊角辨，说：“有啥了不起”！ 上课铃响了。我们全体同学赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室。她不但有病，可课还是上的那样代劲她在黑板上写字，可还是那样工整。每个同学都十分钻研地听她讲。 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画。 考试快要到了，我逐渐越来越感到时间不够用。很少读课外书，这是我语文水平低的缘故。我想发奋读书，增强语文水平，但我发现靠突击这种做法并非有问题。 在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。 秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！ 走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下了进入了我的眼帘。你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着儿童文学少年文艺西游记和中国少年报等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味的看书了。 2008-1-4 五年级教研组五(6)复习摘要一、成语归类：娓娓动听：依依不舍 奄奄一息 井井有条 滔滔不绝恭恭敬敬：飘飘悠悠 明明白白 整整齐齐 兢兢业业绘声绘色：一心一意 自由自在 惟妙惟肖 不三不四怒气冲冲：神采奕奕 金光闪闪 气喘吁吁 热气腾腾碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 研究研究 商量商量枝繁叶茂：南征北战 东张西望 志同道合 虚情假意指口才好的：出口成章 语惊四座 才辩无双 口若悬河指文笔好的：下笔成文 笔走龙蛇 文思如泉 文思敏捷指精神集中：聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志指色彩多的：五彩缤纷 色彩斑斓 五颜六色 多姿多彩含数字的： 四面八方 七上八下 十全十美 五光十色含身体部位：指手画脚 满面春风 七嘴八舌 满腹经纶寓言故事： 画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 刻舟求剑历史故事： 卧薪尝胆 背水一战 指鹿为马 四面楚歌神话故事： 精卫填海 火眼金睛 八仙过海 夸父追日歇歇脚： 动动脚 动动手 张张嘴 拍拍手刹那间： 一刹那 一瞬间 霎时间 顷刻间冷冰冰： 绿莹莹 金灿灿 白花花 绿油油二、文中成语身临其境 戛然而止 引人入胜 坚韧不拔 鸟栖虫居 满载而归 凶相毕露 名副其实 金蝉脱壳 张口结舌张牙舞爪 形象逼真 乌云密布 犹豫不决 奸诈贪婪迫不及待 皓月当空 树影婆娑 无能为力 惊慌失措连估带猜 翻箱倒柜 惊叹不已 画龙点睛 滥竽充数自相矛盾 电闪雷鸣 家境贫寒 夜深人静 鼓鼓囊囊三、人物性格（教学有方）的田老师 （关心学生）的陶校长（喜爱昆虫）的法布尔 （爱护动物）的朋加沙（滥竽充数）的南郭 （严肃认真）的贾岛（力大无比）的后羿 （美丽善良）的嫦娥（奸诈贪婪）的逄蒙 （英勇无畏）的李玉和四、名言陶校长：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基 关于观察的名言。五、诗句 1、含“月”的诗句鸟宿池边树，僧敲月下门。明月几时有，把酒问青天。床前明月光，疑是地上霜。2、含“风”的诗句 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 夜来风雨声，花落知多少。六、歇后语,并说一句话十五个吊桶打水七上八下轮到我上台表演了,我的心里那真是十五个吊桶打水七上八下的呀!八仙过海 铁杵磨成针周瑜打黄盖 扁担挑水姜太公钓鱼 韩信点兵千里送鹅毛 猪八戒照镜子竹篮打水 哑巴吃黄连七、谚语台上三分钟 师傅领进门要练惊人艺 若要戏路通艺多不压身 百日笛子千日箫八、课文 1、最有趣的是蝉尾出壳的情景。_的蝉尾_,伸着。蝉儿把已经_,又敏捷地_,再用前脚抓住_，_的蝉尾就_.整个动作_。2、刚出壳的蝉儿_，全身都是_，_也只有一点点。但是_。3、霎时间，只见_，_被点上眼睛的龙_。_ 无不_ 张僧繇_。4、一蓑一笠一扁舟，_。_，_。5、寻隐者不遇_，_。_，_。6、所见_，_。_，_。九、给加点字选正确读音正月（zhng zhng） 娓娓动听（wi wi）温馨（xn xng） 鸟栖虫居（x q）可恶（ w） 满载而归（zi zi）几乎（j j） 金蝉脱壳（qio k）贪婪（nn ln） 翻箱倒柜（do do）教诲（hu hu）古诗专项训练 古诗专项训练一、填空 1、写诗题 (1)李白的诗有：_ _ _ _ _ (2)王维的诗有：_ _ _ _ _ (3)杜甫的诗有：_ _ _ _ _ (4)陆游的诗有：_ _ _ _ _ (5)苏轼的诗有：_ _ _ _ _ (6)白居易诗有：_ _ _ _ _ 2、 作者及诗题 （1）送别诗有: _ _ _ _ _ （2）有季节特征的诗有：春： _ _ 夏：_ _ 秋： _ _ 冬： _ _ （3）与月亮有关的诗有：_ _ _ （4）与流水有关的诗有： _ _ _ （5）与战争有关的诗有： _ _ _ （6）描写某种植物的诗有：_ _ _ （7）思念家乡及亲人的诗有：_ _ _ 3、按