人教版PEP六年级上册6.doc

设计教师：张超教学年级：六年级课题名称及课型：Unit4I have a new pen pal B 阅读教学教材版本：人教版PEP六年级上册课时：（period）第六课时一、学生分析在小学六年级这一阶段，学生活泼好动，争强好胜,他们具备了一定的英语听说读写能力并养成了一些良好的学习习惯。并且，在学习本课时之前，学生已经能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等相关知识。因此，学生要在这个基础上，在具体的语言情景中，通过运用语言，达到巩固提高的目的。二、教材分析本节课教学内容为人教版PEP六年级上册Unit4 Part B Lets Read。本课主要通过阅读短文My New Friend，教会学生如何运用一般现在时的第三人称单数形式描写他人的住处、工作等相关信息并根据短文进行拓展小作文训练。此外，通过阅读及复述提高学生的阅读能力及综合运用语言的能力。三、教学目标 教学内容1.教学内容：B Lets read / Lets play C Lets check2 教学目标与要求：（1）能够听、说、认读Lets read，学会运用一般现在时的第三人称单数形式描写他人的住处、工作等相关信息 。（2）通过学习，提高学生的阅读能力和学习技巧，培养学生乐于与人交往的性格。3教学重难点：（1）能够听、说、认读Lets read并根据短文进行小作文训练。（2）通过阅读Lets read中的短文，培养学生的阅读理解能力，阅读技巧的训练及听说表达能力。（3）能正确理解、认读难点句子：They are very different四、教学策略在教学中，我采用多媒体辅助教学，以“培养学生良好的英语阅读习惯”为目标，尝试通过游戏法、整体语言教学法、小组合作阅读法等教学方法的有机结合，努力联系学生学过的知识，以旧引新，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识。在教学活动的设计上体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体现成功的喜悦。五、教学过程【教学过程】Step 1:warm-up1.教师放第二册第一单元Lets sing部分的英语童谣Boy and girl和学生一起拍手说唱。（以熟知的歌曲点出主题，以此激发出的交友欲望为本堂课的教学做了很好的铺垫。）2.学生交流汇报Task time的完成情况，如：“is a He /She goes to work atHe /She goes to work by He/She lives in He/She in the evening ”Step2: Presentation1. T: Do you have good friends in your class/at school? Do you want to make more friends? We can make more friends at school /in the city /in China or in the world .Look! This is Liuyun, she has a new friend. Her name is Alice. Do you want to know about her? Please listen and read.教师通过教学媒体资源给学生呈现本部分的内容。 2.教师放录音，学生听录音跟读。3.教师向学生展示本部分的教学挂图，手指图中的孪生姐妹对学生说：“This is Alice .This is her twin sister. They look the same ,but do they like the same things? ”学生给出答案：“No, they dont.”T: Yes. They are different. 教师板书different,带读。Whats the difference? 教师请学生齐读课文第二段，找出不同。也可以让学生带着问题阅读。（以问题带动思维，解决重难点，培养学生阅读思考的能力。）4.教师根据短文内容提问，以下问题供参考：Does Alice go to school by bike?Does Ann go to school by bike?Does Alice read newspapers evening?Does Ann re ad newspapers evening?Does Alice play at the park on Saturday?Does Ann play at the park on Saturday?5.教师指导学生完成书本上的Answer and question.,然后教师通过教学媒体资源给学生呈现答案。 Step3: Practice1.教师请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：“Does he go to school by bus? Does he like playing football/? ”也可以进行男女生比赛，看哪一队用最少的Does引导的问句猜出这名学生的名字。（活动课堂，在游戏中巩固新旧知识。）2.教师指导学生完成Lets check部分的练习Listen and write the answers.录音内容如下：Woman: Bill lives in Australia .He works in a TV company. He goes to work by bus. He usually reads newspapers on the bus. He goes back home at about six. He watches TV in the evening .He likes collecting stamps. He often plays basketball on weekends. 3.教师请一名学生上台扮演一位名人举行一次记者招待会，其他学生扮演记者。记者分别向“名人”提问，如：Where do you live? What does your mother do? What does your father do? What is your hobby? Do you have a pen pal? Where does he live? 等等，扮演名人的学生尽量给出合情合理的回答。最后教师对表现好的学生给予奖励。Step 4.Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 5.Homework1.熟练掌握本单元的语言知识，在生活中多说多练习。2.简单描述自己的好朋友。（层次性的作业，说说好朋友，培养良好的人际交往的情感。）附件： 假如你是Alice，写一篇你眼中的Liu