辛勤耕耘教育苗圃,爱心浇灌桃李芬芳.doc

辛勤耕耘教育苗圃，爱心浇灌桃李芬芳我的教育故事 济阳县垛石镇中学杜东平爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。 自从迈进教育的大门，我就一直提倡：作为一个班主任，首先必须有爱心。因为我觉得作为一个班主任只有具有了爱心，才能走进学生的心灵。只有走进了学生的心灵，自己的言语才能打动学生。只有自己的言语打动了学生，才能成为学生的知心朋友。只有成了学生的知心朋友，才能找到教育学生的途径和方法。只有找到了教育学生的途径和方法，才能教育好学生。因此，一直以来，我的教育理念是爱心与教育，即在爱心的呵护下教育学生，在教育中倾注爱心。所为爱心，我个人的观点是：爱心不是溺爱，爱心不是无原则的庇护，爱心更不是对学生的放纵。爱心，我觉得说得通俗一些，就是把学生当成是自己的孩子来教育。因为只有这样，才可能在爱心的呵护下教育学生，才有可能在教育中真正倾注爱心。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”注定了教师要在工作中倾注自己的一片爱心。案例一 遭受变故的张丰 曾经历过这样一个男孩，名叫张丰，一个成绩优秀、活泼开朗的男孩，正沐浴着生活的阳光，享受着幸福的青睐。然而天有不测风云，惊天噩耗晴天霹雳一般砸在孩子的头上，不到一年间，因车祸和疾病，他相继失去了父亲和母亲，成了可怜的孤儿，寄居在姥姥家。晴空丽日被天昏地暗取代，沉重的打击让他变得沉默寡言，性格孤僻起来，学习成绩也与日剧下。看在眼里，疼在心里，我觉得有责任和义务拉他一把，帮他从阴影中走出来。于是，课下一次又一次的把他叫到我的办公室，跟他讲人生、磨难、前途、命运、学业等之类的大道理，不厌其烦，费尽口舌，而他始终是闭口不言，不动声色，一脸的漠然，除了简单的的“嗯啊”之外，别无其他，紧紧地关闭了他的心门。如此反复说教，一段时间后，他的性格和成绩不但没有改善，而且性格竟变得叛逆起来，与同学打闹，和老师顶嘴耍性子，说教在他身上显得如此的苍白无力。我心急如焚而又束手无策，不由有些头痛迷茫，无意中翻看学生花名册，看到上面的学生基本情况，盯着这一行出神；张开，男，1996年9月15日，突然，灵光一闪，他的生日马上就到了，我何不在他的生日上做做文章，鉴于平时我不提倡学生在学校大张旗鼓过生日，所以我并没有为她准备蛋糕和面条，而是精心的准备了一张精美的卡片，在上面写道；推开心中那扇门，便是满院的阳光。在他生日那天，我利用课下偷偷地递给了他，微笑着道一声：“生日快乐”。此后，我惊喜的发现，他的眼神中少了许多的犀利和冷漠，明亮柔和了许多，我顿悟，原来他的软肋是“缺少爱”而后又不仅埋怨起自己的笨来，一个缺爹少娘的孩子最缺少的不就是爱吗，没有爱的滋润和支撑，使他自暴自弃甚至叛逆。他的心因爱的缺席而冰冷。我决定乘胜追击，用爱心来融化他温暖他，留意他的生活，嘘寒问暖；放学路上送上一句细声的叮咛；在他生病时，端上一杯热茶渐渐地，我发现他的叛逆收敛了，成绩也在回升，同时，我也发动学生有意走近他，与他交流，给予帮助，让他重新融入温暖的集体生活。终于他的脸上又绽放了久违的笑容，成绩又回到了从前。案例二 “谎话网虫”王易提到王易，我们办公室的老师，没有一个不认识他，没有一个不了解他的，因为开学初一段时间，他是办公室的常客。每天至少三次上办公室。据说，他在上小学时，就在全校出了名：他不仅学习成绩差，而且课上不耐烦，几乎上课的每一秒针他都在做小动作，好像有多动症似的；下课后，他又专门想方设法去干扰别人；并且还有逃课上网的坏习惯，一旦被老师发现便装出一副可怜相，谎话连篇，甚至还能挤出几滴眼泪来。当时他的任课老师对他已经是束手无策。为此任课老师每天上课的第一个任务不是叫他站到教室的后面，就请他出去。七年级开学时不到两周，我就因以上表现找了他二十多次，但我一次也没有能打动他，也就是说，我两周的教育等于零。当时，我觉得，我之所以没有能够通过教育来转变王易，是因为我的教育方法有问题，我们的教育内容还不足以感动他，因而我的教育是失败的。于是我反思自己的教育工作，我觉得我的教育只抓住了表面现象，就是王易犯了什么错误，我就来处理什么错误，而没有做到在他犯错误之前，去主动地做过细的工作，做到防患于未然，从而导致我的教育工作被动，一旦工作被动了，我的教育失败是理所当然的事。于是我思考对王易如何做细致的工作，教育最佳的切入口在哪里？首先我觉得必须从王易的作业抓起。因为我发现这名学生，从来不做作业，书包根本就不带回去，正因为如此，他的精力过剩，常常出乎我的意料去干我没有注意到的事情。我想如果我查作业勤些，他就会被逼在课上认真听讲，就会被在课后认真做业，结果，我又失败了，因为他根本就不愿意做，你查作业时，他有一副死猪不怕开水烫的架势，面对这样的学生，我又不能打他，怎么办呢？正在我山穷水尽之际，一次意外的事让我找到了解决问题的突破口。那是一个下雨的夜晚，王易和另外一名同学没有上晚自习。根据以往经验，我想他们一定去上网了。于是我马上打电话把我的猜测告知他的父亲，可是他父亲的回答让我非常气愤。他父亲说，不用担心，钱花光了他自然就会回来的，再说雨下得这么大怎么找啊。他妈妈的态度也是如此。当时，我想既然家长都不担心，我担心什么，况且我已通知他了。好在另一名同学的家长很配合，冒雨在开发区的网吧里找到了王易他们俩。因为是两人，王易无法撒谎，只好承认了逃课上网的事实。我严厉的批评了他们，让他们写了“说明书”，并且要求他们完成今天的作业，明天检查。第二天，我认真查了王易的作业，他仍然什么作业也没有做。事后，我想对王易转变不成功的原因就在于他有一个不负责任的家庭，是家长的不关心、不配合导致了今天这种情况。面对这样的家庭，我唯一办法就是以我的诚意和爱心来感动家长。对王易的教育，我已经找到了最佳的切入口，这就是必须先教育好他的父母。于是，我先打电话给他父亲，他告诉我他因事在外，我又打电话给他妈妈，他妈妈在上班，没有空来，我决定治一治这位家长，于是我一边连续不停地打电话给他父母，问他们谁有空到学校来，并威胁说，如果家长不来，子女不准回家，超过中午十二点，我就送王易回家，并责令反省，一边问王易饿不饿。就这样，一直等到十一点五十三，终于等来他的妈妈，我心平气和地批评了这位不负责地家长。经过一段时间的与他父母沟通，他父母终于被迫和我共同协商，制定了一系列的转变王易的措施，我的目标是只要他一星期，甚至一个月改变一个缺点就行，并且给他安排一些小任务。比如，他在课余时间乱跑乱闹，我就让他和另外两名同学捡矿泉水瓶为班级“创收”，不长时间我们班就用他们的收入买了一些小饰物装点了教室。他们也因此得到了同学们的赞赏，王易不仅改掉了胡乱打闹的缺点，而且自信心也得到了大幅度的提升。他怕做操，我就安排他利用课间操的时间，帮我打扫教室的卫生。经过一段时间的训练，我发现他从不会扫地到打扫得很好，我借此机会，在班上，对他大加表扬和鼓励，并且连续多次奖励他作业本，以此来激励他进步，事实上王易已有了很大的进步，一直到现在，他每天两次打扫我们教室，都很认真。后来，我经常和王易的家中与他的家长联系，主动与他家长共商教育他的方法和计划。经常与王易谈心沟通，从诚信、自尊、劳动以及学习方法和理想等各方面进行教育，动之以情，晓之以理。我的诚心终于打动了学生家长，我的爱心也打动了学生，这名学生在品行和学习方面都有了明显的进步。 案例三沉默抑郁的李峰我班的李峰同学是一名有严重心理障碍的学生，学习成绩很差，整天沉默寡言，闷闷不乐，与同学极少或几乎不沟通。每天回去连书都不带回去，晚上根本就不做作业，我多次找他谈话，他几乎或很少讲话，甚至在我身边不说真话，我经过一个月的耐心而细致的多方面了解，我这才知道他家庭的大概情况。据说他妈妈在他六岁时跳井自杀了，他爸爸又成立了一个新家庭，而他似乎跟后妈处不来，至今只称他后妈为姨娘。知道这些些后，我很同情他，为了用自己的诚心和爱心打动他，我先后找了他几十次，并认真设计了每次与他谈的内容与方式，以便他能接受，为此我还写下了近万字的个案分析与心得体会。对于他，我的教育的目标是让他感受到家庭和班集体的温暖，让他的性格开朗起来。为了让他感受到家庭的温暖，我经常打电话与他后妈联系，主动了解他在家的学习情况，主动反映他在校的进步，并提出一些检查和督促他做作业方法和要求，让他后妈主动去关心他，了解他，让他和他后妈之间有共同语言。同时，为了让他感受到班集体的欢乐，我要求班上所有同学都要主动地想方设法帮助他一次，所有男生都要想方设法和他成为好朋友，并将自己与他交往的经过以日记的形式写下来，以便于我检查。在我的激励之下，目前，我班的陈雷和钱磊已成了和他无话不谈的好朋友，现在我做李峰的思想工作容易得多了，大多数事情，我都让这两位同学包了。这位学生目前基本上能与家长交换意见，绝大多数家庭作业能按时完成，没有做的作业全是他确实不懂的，该生课上也能认真听讲，有时还会主动回答问题，有时在班上已能听到他的欢声笑语了。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一