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文档简介

认识大面值人民币教学设计湖南省永州市冷水滩区上岭桥镇马路街小学 王专专教学内容：教材第54页例3、例4。教学目标：（一）知识与技能1、使学生认识大面值的人民币，进一步体会人民币的价值。2、使学生掌握较大面值人民币的十进制关系，能正确地认清比值。（二）过程与方法经历人民币之间的换算过程，体会人民币在社会活动和商品交换中的功能与作用。（三）情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系，进一步培养学生节约用钱和爱护人民币的良好习惯。教学重点：通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对大面额人民币的认识。教学难点：掌握人民币单位间的换算。教学准备：多媒体课件，学具币。教学过程：一、复习旧知 （一）写出下面的钱数 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角（二）填一填 1元（ ）角 1角（ ）分30角（ ）元 5角（ ）分上节课我们学习了1元以下（含1元）的小面值人民币，今天我们还要进一步认识比1元大一些或大得多的面值人民币。（板书课题。）二、探究新知 1教学例3：认识大面值人民币（1）出示教材第54页例3主题图，引导学生观察：第一个是5元的人民币，其他人民币你都认识吗？学生指认，教师询问学生是怎样认的，学生汇报：人民币上有数字10,20,50,100。 （2）肯定学生的汇报，让学生在教材例3的横线上填写人民币的对应面值。（3）让学生摆弄观察5元，10元，20元，50元，100元的模拟人民币，看一看这些大额人民币有什么特点？给学生一定的时间观察、交流。（4）教育学生从小要爱护人民币。 2教学例4：人民币单位间的换算 一张5元可以换几张1元? 一张l0元可以换几张l元?一张20元可以换几张10元？ 一张50元可以换几张l0元? 一张100元可以换几张10元?一张100元可以换几张50元?（1）教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。（2）完成后集体交流，说一说为什么可以这样换？三、巩固练习 学生完成教科书第54页“做一
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