品社六年级上册第一单元教学设计.doc

品德与社会 六年级上册第一单元 屈辱与抗争单元内容分析本单元包括：1、血泪国耻；2、悲壮的抗争；3、探求救国之路三个学习主题。主要再现了中国从1840年鸦片战争到辛亥革命的灾难史。本单元教材采用大量写实风格的历史图片和文字再现了历史的场面，从一个个真实的情景，揭露了帝国主义的侵略行经，讴歌了一些爱国志士的英雄壮举。从而激发学生对侵略者的憎恨，对为国捐躯的英雄的敬佩。课标内容标准分析本单元内容是依据品德与社会课程标准的“第三部分课程内容 ”之“五、我们的国家”之“10、 知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 （高）；11、知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就， 加深对社会主义袓国和中国共产党的热爱之情。 （高）”的要求设置的。学情分析对于中国近代史学生生活中通过看书、看电视等了解了一些零星的片段，但是对于这段历史没有一比较系统的认识，更缺乏深刻的了解。因此，本单元的学习对于培养学生爱国主义情怀是很重要的内容。单元教学目标能力1、学习从不同的角度观察、认识、分析中国近代社会发展的变化，尝试合理地、有创意的探究中国近代史的有关问题，培养学生比较、分析历史问题的能力，能透过现象看到问题的本质。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能够运用简单的学习工具探索和说明历史问题。知识1、了解近代中国人民和人仁志士救亡图存的一些光辉史实。2、了解中国长期以来形成的民族精神和优良传统。3、初步了解影响中国发展的重大历史事件。4、了解近代以来列强对中国的侵略史实及给中国人民带来的屈辱和危害。单元德育点1、帮助学生形成关心国家大事的意识，激发其热爱祖国和人民的思想感情 ，树立为中华崛起而奋斗的远大理想。2、激发学生对投降卖国行为的憎恨和对帝国主义侵略行径的仇恨，培养学生爱憎分明的 思想感情，体会“落后就要挨打”“国家兴亡，匹夫有责”的道理3、培养学生爱戴革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向与克服困难的勇气和精神单元设计思路1、以学生生活为基础，构建综合性的历史学习活动主题；2、提现主题内容和主题学习的综合性；3、以探究行学习和问题解决为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式；4、注重从儿童的内心世界和精神感悟中寻找品德教育的出发点。教、学方法分析以学生自主探究为主，让学生在收集、分析、整理资料的过程中了解历史、感悟历史，激发爱国情怀，培养爱国情感。课时安排血泪国耻两课时悲壮的战争两课时探求救过之路两课时学习主题备课1、血泪国耻主题内容分析“血泪国耻”设“屈辱的开端”和“火烧圆明园”两个主题活动。“屈辱的开端”主题活动利用学生熟知的“虎门销烟”为切入点，引领学生探究第一次鸦片战争的北京、起因、经过、结果等。在探究中了解鸦片的危害以及中国人民深受其害的社会现状；了解民族英雄林则徐禁烟的壮举；清楚清政府在鸦片战争中对敌人的屈服、拖鞋退让是造成我国屈辱历史开端的主要原因。课标内容标准分析本单元内容是依据品德与社会课程标准的“第三部分课程内容 ”之“五、我们的国家”之“10、 知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 （高）；11、知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就， 加深对社会主义袓国和中国共产党的热爱之情。 （高）”的要求设置的。学情分析对于中国近代史学生生活中通过看书、看电视等了解了一些零星的片段，但是对于这段历史没有一比较系统的认识，更缺乏深刻的了解。因此，本单元的学习对于培养学生爱国主义情怀是很重要的内容。主题目标分析1、引导学生搜集鸦片战争的资料，在交流的过程中，了解鸦片的危害、清政府禁烟的原因以及林则徐的禁烟运动。2、知道鸦片战争是中国近代史的开端，了解南京条约的主要内容以及鸦片战争的起因、经过、结果、危害等。3、了解英法联军、八国联军侵略中国的历史，深层次地认识中国蒙受这些耻辱的原因。4、引导学生分析南京条约签订后中国社会发生的变化，培养学生初步分析历史问题的能力。5、通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。主题德育点通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。活动方式及建议探究性学习、小课题研究的方式进行学习。教、学方法分析以学生自主探究为主，让学生在收集、分析、整理资料的过程中了解历史、感悟历史，激发爱国情怀，培养爱国情感。活动主题（课时）备课教学内容屈辱的开端拟 1 课时时间第 1 课时主题内容分析“屈辱的开端”从学生熟悉的旅游景点虎门销烟池切入，启发引导学生提出索要研究的问题，师生对话情境中提出的问题只是众多久问题中的几个，意在抛砖引玉。；教科书提供了英国东印度公司的鸦片仓库以及英国输入中国鸦片数量激增表，目的是让学生清楚地了解英国向中国输入鸦片之多。课标分析本单元内容是依据品德与社会课程标准的“第三部分课程内容 ”之“五、我们的国家”之“10、 知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 （高）；11、知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就， 加深对社会主义袓国和中国共产党的热爱之情。 （高）”的要求设置的。学情分析对于中国近代史学生生活中通过看书、看电视等了解了一些零星的片段，但是对于这段历史没有一比较系统的认识，更缺乏深刻的了解。因此，本单元的学习对于培养学生爱国主义情怀是很重要的内容。活动目标1、引导学生搜集鸦片战争的资料，在交流的过程中，了解鸦片的危害、清政府禁烟的原因以及林则徐的禁烟运动。2、知道鸦片战争是中国近代史的开端，了解南京条约的主要内容以及鸦片战争的起因、经过、结果、危害等。3、了解英法联军、八国联军侵略中国的历史，深层次地认识中国蒙受这些耻辱的原因。4、引导学生分析南京条约签订后中国社会发生的变化，培养学生初步分析历史问题的能力。5、通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。德育点分析通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。教学重点难点重点：让学生了解帝国主义的侵略行径以及一些爱国志士是怎样抗击侵略者的，从而激发学生对帝国主义的仇恨，和对爱国英雄的敬佩。教、学方法设计以学生自主探究为主，让学生在收集、分析、整理资料的过程中了解历史、感悟历史，激发爱国情怀，培养爱国情感。教学准备虎门销烟、鸦片战争的资料和视频。教学过程（一）创设情境，激发研究兴趣1、播放鸦片战争片段，提问：简单说一说自己对这段历史了解多少？你还想知道什么？2、探究毒品危害知多少？（二）选择研究专题，制定研究计划整理研究专题1、研讨英国为什么要向中国走私鸦片？2、研讨鸦片走私给中国社会带来了那些危害？3、研讨面对鸦片走私所带来的严重局势，有志之士和清政府做法方面的资料。选择研究专题，自发组合研究小组。（三）分工合作，专题研究1、小组内研究各自的主题，交流汇报自己搜集的资料。2、资料整合，成为小组的研究成果。（四）汇报交流，升华认识1、分组汇报研究成果；2、整理提升（1）南京条约的内容还有那哪些病补充完整；（2）鸦片给中国带来了什么危害？（3）说一说自己对鸦片战争的认识。二次备课小组交流课前收集的鸦片战争的背景资料，学生以小组形式讨论和交流，扩大知识面。拓展作业设计完善研究主题，并对各自的主题进行拓展研究现场情境测试设计中国为什么会在鸦片战争中失败呢？板书设计屈辱的开端小小鸦片危害大林则徐 虎门销烟1840年6月 英国 鸦片战争1842年8月 南京条约落后就要挨打！教学反思活动主题（课时）备课教学内容火烧圆明园拟 1 课时时间第1 课时主题内容分析以图文并茂的形式将圆明园这一举世闻名的皇家园林的奢华和焚烧后仅剩的残垣断壁的遗址展示在学生面前，形成鲜明对比，引领学生探究第二次鸦片战争，了解由于清政府的腐败无能使这样一座华美的园林在第二次鸦片战争中被英法联军抢劫及付之一炬，引领学生收集相关方面的资料，感受不堪回首的血泪史，激发他们的爱国情怀。课标分析我们的国家-10知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先 辈，树立奋发图强的爱国志向。学情分析 火烧圆明园，学生在语文课本中学习过有关的内容，有的学生通过观看影视业了解过相关的背景，对于具体的事件需要进一步分析。、。活动目标1、了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。明白“落后就要挨打”的道理。 2、激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对祖国的热爱之情。 3、初步培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力德育点分析激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对祖国的热爱之情。教学重点难点重点：感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱。懂得“落后就要挨打”的道理。 难点：激发学生对帝国主义列强侵略、蹂躏中国的愤慨之情，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。教、学方法设计本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学准备学生：搜集有关不平等条约的资料。教学过程（一）定格图片，引发思考 1、了解圆明园的地理位置。 2、出示图片、文字，学生质疑：圆明园因何哭泣 （二）多维对话，惊叹辉煌 1、学生看书，了解圆明园原有的面貌。 2、感受圆明园的面积大、景色美、珍宝多。 3、学生交流心中的感叹。 4、出示图片、文字，追问：圆明园因何哭泣？ （三）走进历史，直面毁灭 1、播放录像火烧圆明园，思考：这把大火烧毁了什么？ 2、阅读关于英法联军洗劫圆明园的资料，交流感受。 3、谴责英法联军：此时，你想对这英法联军说些什么？ 4、出示图片、文字，追问：圆明园因何哭泣？ （四）研究资料，体验屈辱 1、学生交流课前搜集的不平等条约的资料。 2、出示一系列不平等条约，感受不平等之处： （1）赔款金额多：加一加，算一算，并与当时清朝政府的财政总收入进行对比。 （2）割地面积大：四人小组合作，在清朝疆域图上画出被帝国主义列强割占的领土。 3、思考：为什么会有这些不平等条约？ 4、出示图片、文字，追问：圆明园因何哭泣？ （五）聆听哭泣，深悟文理 1、总结反问，领悟“落后就要挨打”的道理。 2、齐读诗歌，升华情感。二次备课对这英法联军说些什么？采用书写小剧本的形式。拓展作业设计两次鸦片战争均以失败告终，你有什么看法？现场情境测试设计第一次鸦片战争的双方是谁？有什么借口？中国签订了什么条约？中国把哪个地区割让出去？第二次鸦片战争的双方是谁？有什么借口？中国签订了什么条约？板书设计火烧圆明园教学反思2学习主题备课悲壮的抗争主题内容分析“悲壮的抗争”由“寻访刘公岛”“刘公岛上的深思”两个活动主题构成。教科书选取了贴近学生生活的材料，以寻访家乡的刘公岛为契机，引发学生的思考，教学重点通过“甲午海战”了解到更多悠壮的抗争故事，了解战争给人民带来的养来灾难培养学生强烈的爱国意识。课标内容标准分析10、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先 辈，树立奋发图强的爱国志向。（高）学情分析作为中国人对于“太阳旗”的仇恨，溢于言表，对于六年级的学生而言，对日本倭寇的卑鄙行为有所了解，但对于中日关系仅限于感性认识，缺乏理性思考，结合时事日本对于我国固有领土钓鱼岛“国有化”问题，进一步了解到日本帝国主义企图侵占中国领土的妄想行径。追溯历史，通过对甲午中日战争和八国联军在华犯下的滔天罪行的学习，学生更深刻的铭记历史，不忘国耻，激发自身勤奋好学，立志报国的情感。主题目标分析1. 在引导学生查阅资料的过程中,让学生了解甲午战争的起因、经过、结果等。通过了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的爱国事迹，培养学生爱国主义精神和民族责任感。 2.了解马关条约的内容，使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害。 3.引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。 4.通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，激发学生强烈的民族义愤，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。主题德育点.通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，激发学生强烈的民族义愤，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。活动方式及建议1结合课程实际引导学生收集、整理有关刘公岛、甲午战争、马关条约的素材。可以是照片、图片、影像、文字资料等方式。2学生可以上网收集有关甲午战争、马关条约的资料：如甲午战争发生的时代背景、关于签订马关条约的图片和八国联军侵华的影像资料。3教师可以结合时事，如日本企图将中国钓鱼岛“国有化”，引导学生铭记历史，正确看待历史，理性爱国。教、学方法分析本课的学习侧重于学生的收集资料、整理资料、分析资料，教师采用互动式教学策略组织教学活动。1探究式小组合作学习与互动式教学相结合2体验教育为主导3设问导思、体验探究、提升感知、延续体验等活动贯穿始终活动主题（课时）备课教学内容寻访刘公岛拟 1 课时时间第 1 课时主题内容分析“寻访刘公岛”主题活动设计，意在引领学生查询资料、实地参观、观看影视资料等形式，了解到刘公岛的地理位段、历史遗迹等，进而知道威海历来为兵家必争之地，是一个天然的优良军港。当年清政府的北洋海军基地就设在这里，北洋海军提督衙门就建在刘公岛上。在查询收集北冰洋海军基地及甲午战争博物馆馆藏资料的过程中，了解甲午战争的起因、经过、结果等。战败后，清政府投降卖国，被迫签订了丧权辱国的马关条约，让学生清醒地认识到清政的软弱无能和日本侵略者的财狼本性。这此历史事件都再一次说明了“落后就要挨打”的道理。课标分析知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先 辈，树立奋发图强的爱国志向。（高）学情分析对于甲午战争的起因、经过、结果等。战败后，清政府投降卖国，被迫签订的丧权辱国的马关条约，学生了解甚少，更没有做过分析。应让学生清醒地认识到清政的软弱无能和日本侵略者的财狼本性。活动目标1.在引导学生查阅资料的过程中,让学生了解甲午战争的起因、经过、结果等。 2.了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的爱国事迹，培养学生爱国主义精神和民族责任感。 3.了解马关条约的内容，使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害。 4了解八国联军侵华的基本史实。能力目标： 1通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。 2了解中国人民不屈不挠的斗争精神是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。德育点分析激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。教学重点难点让学生了解甲午战争的起因、经过、结果等。了解马关条约的内容，使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害。教、学方法设计探究，资料整理、引导、交流、分析。教学准备教师、学生收集与甲午战争相关的图片及多媒体资料等教学过程一、创设情境，激情引趣：寻访刘公岛1.教师课件出示：刘公岛全貌图和旅游图。2.教师谈话：大家看一下这幅图片美不美？你知道是什么地方吗？你知道这里曾发生过什么故事吗？哪些同学去过刘公岛，你都看到了什么，了解了什么呢？学生1：很美刘公岛发生过学生2：我看到了了解到学生自由回答，教师适时给予肯定性评价，以鼓励为主。3.课堂小结：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又曾是个灾难深得的民族。在近代史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们一块寻访刘公岛。教师板书：悲壮的抗争寻访刘公岛二、互动交流，体验探究：走进黄海大战和威海卫之战（一）走进黄海大战。1.教师播放：甲午风云中有关黄海海战的视频片段。谈话引领：这个战役叫什么名字？看后你有什么感受？2.学生回答：这个战役叫我看后觉得学生谈感受，教师适时评价。3.教师谈话过渡：这场战役什么时候发生的？交战的双方是谁？怎样打起来的？有哪些军舰和人物值得我们记忆？4.各小组结合文中和自己查阅的文字和图片，把握黄海大战的详细经过，每组选一名代表在班上交流和展示。第一小组展示： 教师适时组织小组互评：你们对这位同学汇报的评价如何？还有什么需要补充说明的吗？第二小组展示： 教师适时评价（学会倾听的人，才是真正的学者）（你的资料收集的很完整）（只要用心做事就能把事情做好）（你真是一个知识渊博的好孩子） （1）教师谈话：黄海大战是中日甲午战争中的一场战役。谁来为我们讲一讲黄海大战发生的时间、地点、起因、经过和结果？（2）学生描述战争过程，要求将“致远舰”“定远舰”“吉野号”在战争中的关系说清楚。5.谈话：以邓世昌为首的“致远舰”官兵的行为让你有什么想法？6.学生畅谈感受（主要表达对他们的敬仰与赞颂之情）。7.课件展示：邓世昌的图片，引导学生了解基本情况：瞧，这就是邓世昌。他殉国时是什么职务？8.学生自由回答：他是9.教师小结： 北洋海军“致远舰”的管带，即舰长，相当于今天的船长。“北洋海军”也叫北洋水师、北洋舰队，它是中国清朝后期建立的第一支近代化海军舰队，于1888年12月17日在刘公岛上成立。1894年清朝海军分为北洋、南洋、福建和广东四支水师舰队，其中北洋水师实力最强。谁知道，北洋水师除了拥有“致远舰”、“定远舰”外，还有哪些军舰?10.学生说说自己所了解的北洋水师，教师适当补充。谈话：介绍“旗舰”（也叫指挥舰，是海军舰队、海上舰艇编队的指挥所，或是舰队、编队指挥员所在的舰。），让学生明确“致远舰”的核心地位，所以邓世昌和舰上全体官兵用生命守护“致远舰”，最终在黄海上谱写了一曲惊天地、泣鬼神的悲壮之歌。教师出示邓世昌、“致远舰”及战舰全体官兵的合影图片。 询问学生：瞧，这就是我们的英雄。面对他们你们有什么想说的吗？ 学生1：我想对他们说学生2：如果没有他们教师适时评价：（你们说的都非常好，讲的非常精彩。）（大家对英雄先烈的崇敬、敬仰之情表达的淋漓尽致。）（二）走进威海卫之战1.教师谈话引领：黄海大战后，清军与日军几番交战，均以清军的失败而告终。1895年1月20日，日军占领思考旅顺口，在渤海湾获得重要的根据地，北洋舰队迎来了对日的最后一战。请大家阅读教材第13页的材料，了解一下这场战役，也可以在小组里交流自己所收集到的有关威海卫之战的资料。2.学生分组学习，以教材为基础，了解威海卫战役的经过。3.教学过渡：黄海大战让我们见识邓世昌和“致远舰”全体官兵的英勇无畏，在威海卫之战中，又涌现出哪些英雄人物？4.学生介绍自己所了解的威海英雄。5.教师介绍：北洋水师最后的抗争中除了丁汝昌，还有刘公岛北洋护军统领张文宣、镇远管带杨用霖、“定远舰”管带刘步蟾等。（1）了解了有关刘步蟾、丁汝昌、张文宣、杨用霖等人的事迹，你有什么想对他们说的吗？（2）学生自由发言。三、归纳梳理，知识建构：解读马关条约1.教师引领：这场战争为什么历史上称“甲午中日战争”？2.学生回答：1894年时旧历甲午年，交战的双方是中国和日本，所以历史上称“甲午中日战争”。3.谈话过渡：威海卫战役失败后，清政府苦心经营多年的北洋水师全军覆没。清政府进一步加紧了乞降活动，1895年4月17日，李鸿章在日本马关与日本签订了丧权辱国的条约马关条约，马关条约的内容有哪些？大家读一读。4.学生阅读马关条约的内容。5.教师出示地图，师生一起根据条约内容画出被割掉的范围。6.教师小结：马关条约签订以后，各帝国主义国家通过夺取矿权与铁路修筑权、抢占港湾和租借地，在中国划分势力范围，请大家看帝国主义列强在中国划分的“势力范围”简表。教师出示课件：帝国主义列强瓜分中国简表。 7.学生看简表，交流与表有关的内容。8.教学小结：马关条约的签订对中国、日本和远东局势都产生了巨大影响。对中国而言，大大加深了中国的半殖民地化，中国的国际地位急剧下降。对日本而言，利用战争大量掠夺中国资源，便利了日本对远东地区的进一步侵略。四、整合资源，知识拓展：正确对待钓鱼岛事件1.谈话：最近大家在新闻、报纸上看到日本企图将我国固有领土钓鱼岛“国有化”，你如何看待这一问题？大家分组交流，讨论。2.学生分组交流讨论，然后学生代表展示交流成果。3.大家都知道针对“钓鱼岛”事件，一些国人游行示威，抵制日货，打砸日产轿车，你对这种做法有何观点？4.学生在最近各媒体的宣传报导中受到教育，对于上述做法持否定态度，意志坚定的说（此时已达到此环节的设计目的，对学生达到真面教育）5.教师点拨：钓鱼岛是中国固有领土，任何破坏中国领土主权的妄想，迟早会破灭。作为我们小学生，要树立正确的爱国观念，理性爱国，任何过激的行为不能解决根本问题，都是不足取的。五、活动总结，提升感知：畅谈收获1.通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？学完这部分知识你有什么感受？今后怎么做？二次备课 从学生的身边谈起，了解学生的经验，同时也能引起同学的探究欲望请大家以教材提供的材料为基础，在小组内交流有关黄海大战的情况。（2）学生自由发言。学生对英雄说出自己的心里话，表达崇敬、怀念之情。2.学生谈感想，谈今后打算（主要谈努力学习，将来报效祖国等方面）。师生适时互评。拓展作业设计写“甲午风云”观后感现场情境测试设计甲午战争故事会板书设计悲壮的抗争寻访刘公岛一、甲午战争 二、马关条约内容 三、帝国列强瓜分中国教学反思活动主题（课时）备课教学内容刘公岛上的沉思拟 1 课时时间第 1 课时主题内容分析“寻访刘公岛”主题活动设计，意在引领学生查询资料、实地参观、观看影视资料等形式，了解到刘公岛的地理位段、历史遗迹等，进而知道威海历来为兵家必争之地是由于一个天然的优良军港。当年清政府的北洋海军基地就设在这里，北洋海军提督衙门就建在刘公岛上。在查询收集北冰洋海军基地及甲午战争博物馆馆藏资料的过程中，了解甲午战争的起因、经过、结果等课标分析10、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先 辈，树立奋发图强的爱国志向。（高）学情分析历史性的内容离学生久远，引导学生观看影片，搜集资料分析 。活动目标1、 让学生知道结合资料分析甲午战争失败的原因并学会分析简单的问题，初步学会分析问 题的能力。 2、 了解八国联军侵华的历史及帝国主义列强强迫清政府签订了辛丑条约德育点分析敬仰民族英雄和革命先 辈，树立奋发图强的爱国志向。教学重点难点分析甲午战争失败的原因并学会分析简单的问题。教、学方法设计观看影片 探究 交流 引导教学准备准备视频教学过程一、 导入：中国在甲午战争中为什么会失败呢？今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。二、 活动内容：活动一：1。学生交流搜集到的有关资料，然后引导学生将资料的内容归结成几个方面，多个方面来分析甲午战争失败的原因。2。思考：在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你认为还会有什么原因？3请写出自己的观点。活动二、结合资料和17页中的三幅图片填一填：18401919中国遭受的外国侵略。活动三，从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。你知道造成这种现象的原因吗？请写一写自己的结论。活动四：1请会唱歌曲Macau澳门的小朋友唱一唱。2练习朗诵诗歌台湾和香港。3、演讲会：“勿忘国耻，振兴中华”4、一横老师的爱国演讲，谈感受。二次备课在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你认为还会有什么原因？进行深刻反思，交流。拓展作业设计搜集爱国人士的爱国名言、诗歌和相关的抗战歌曲，进行排练汇报。现场情境测试设计假如你生活在那个年代，你会探求一条怎样的救过之路板书设计刘公岛上的沉思 一、甲午战争失败的原因 二、中国战争失败的根源 三、闻一多-七子之歌教学反思学生能通过了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的斗争事迹，激发爱国精神和民族责任感。学生了解中国在甲午中日战争中失败的原因及日本帝国主义对中国犯下的滔天罪行。观看甲午风云让学生直观的感受那悲壮的抗争。学习主题备课活动主题：探求救过之路主题内容分析本节包括:戊戌变法和辛亥革命两个主题活动.让学生了解戊戌变法的背景、经过，分析戊戌变法失败的原因，提高学生认识问题分析问题的能力。了解辛亥革命的经过，深刻认知辛亥革命后中国发生的巨大变化，感受孙中山领导的资产阶级革命派为推翻清朝统治所进行的艰苦斗争，树立远大理想，培养克服困难的勇气和精神。学情分析学生通过前几节课的学习，已经初步学会了通过搜集相关资料，加深对清朝末年中国所受列强屈辱的历史，所以在课前继续设置搜集资料，让学生自主合作探究，通过对中国曲折的历史，激发学生远大理想，培养其克服苦难的勇气和精神主题目标分析1、知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。2、学习搜集、整理和运用资料，解决问题。3、培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。活动方式及建议本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学方法分析探究、分析、交流、引导课时备课戊戌变法教学内容戊戌变法拟 1课时时间 第 1 课时主题内容分析“戊戌变法”是六年级上册第一单元第三个学习主题探索救国之路的第一个活动主题。其目的在于引导学生搜集有关戊戌变法的资料，了解戊戌变法的起因、经过、结果，感受梁启超、谭嗣同等爱国仁人志士为寻求救国之路所做的艰苦努力。增强爱国责任感，树立“国家兴亡、匹夫有责”的社会责任感。课标分析知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先 辈，树立奋发图强的爱国志向。（高）学情分析学生通过前面两课血泪国耻和悲壮的抗争对清朝末年帝国主义列强侵略我国的史实有所了解，尤其两次鸦片战争签下的不平等条约，甲午海战签下的中日马关条约和与八国联军签下的辛丑条约激起了学生的无限愤慨，中国怎么办法？如何救中国？每个同学都在思考这个问题。学生的已学知识为本课的学习做好了铺垫，课前让学生搜集救国之路，既是学生爱国的内驱力，又是学生学习本课的重要资料。活动目标1.了解戊戌变法的背景和简单经过、结果，知道谭嗣同等人的基本情况。2.分析戊戌变法失败的原因，培养学生比较分析历史的能力。 3.培养学生动手查阅历史资料，并能根据需要进行交流、分析、整理的能力。4.通过戊戌变法的史实，对学生进行爱国主义教育，使学生懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理。教学重点难点了解戊戌变法的背景和简单经过、结果，知道谭嗣同等人的基本情况。分析戊戌变法失败的原因，培养学生比较分析历史的能力。德育教育点对学生进行爱国主义教育，使学生懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理。教、学方法设计探究，资料整理、引导、交流、分析。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解戊戌变法的背景和简单经过、结果，知道谭嗣同等人的基本情况。教师准备：1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。2.准备公车上书、戊戌变法的背景资料，搜集图片、录像资料等，制作成教学课件。教学过程1、 创设历史情境，导入新课： 1.教师谈话：1894-1895年中日甲午战争爆发，清政府再一次以失败告终，被迫签订了丧权辱国的马关条约。学生观看马关条约的签订（课件图片显示），思考它给中国社会带来的严重危害。 师生交流：马关条约的签订加快了中国半封建半殖民地社会的进程，加速了封建社会的灭亡，中国人民更加处在水深火热之中，激起了爱国人士的反抗。 2.教师引导：深重的民族危机促使中国人民民族意识的觉醒，唤起了以救亡图存为目的的维新变法运动的兴起。今天我们一起来解读这段历史。（板书课题：探寻救国之路）这节课让我们走“进戊戌变法”。（板书课题）2、 自主学习，合作探究。 活动一：“我学习，我知道” 1.教师引领：要全面地了解一件事情，必须把握事情的哪些方面？ 学生交流后汇报，教师引导学生明确探究事情的几个方面：事情发生的时间、地点、起因、经过、结果等。 2.教师引领：要了解“戊戌变法”我们要了解哪些内容？ 学生交流后汇报：“戊戌变法”时间、背景、人物、经过、结果等。 3.小组内根据刚才讨论的方法，交流搜集到的戊戌变法的有关资料。完成表格。（课件展示：前置性调查学习表）“戊戌变法”前置性调查表项目内容资料来源时间背景及原因主要人物及人物相关资料变法内容经过结果我的体会4.学生活动：以小组为单位，在小组长的带领下，通过在小组内资料进行汇总，填写手中的汇总表格。（教师发给每个小组一张汇总表，组长和成员根据小组内成员搜集到的资料精心筛选汇总表格，完成表格的填写。）5.小组汇报：预设1：“戊戌变法”的时间是1898年6月11日至9月21日进行了103天。所以也称“百日维新”因为1898年是农历戊戌年所以称“戊戌变法”。教师评价：一个戊戌变法的时间，你们就搜集了这样丰富详实的资料，既知道时间也知道为什么称“戊戌变法”和“百日维新”的原因，真是细心啊！预设2：我们小组搜集了“戊戌变法”的背景资料：1895年，甲午战争中中国战败，被迫签订了马关条约，正是因为这是一个不平等的条约，激起了全国人民的极大愤慨。康有为和梁启超在北京参加会试，他们联合各省参加会试的举人1300多名，上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法。1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏，实行变法。教师评价：同学们对“戊戌变法”的背景资料进行了汇报，看来马关条约的签订是重要原因。马关条约条约的内容还记的吗？（学生汇报马关条约内容。）教师补充：康有为和梁启超在北京参加会试，他们联合各省参加会试的举人1300多名，上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法。而公车又是举人参加考试的代称，所以历史上称这次活动为“公车上书”。这就是“戊戌变法”的第二个原因。还有一个原因是光绪皇帝不愿意做亡国之君。6.课堂小结：同学们，经过交流、汇报、分析，我们了解到了“戊戌变法”的时间和背景及原因。我们学会了搜集资料、分析资料和汇总资料的方法。变法是普遍爱国人士的心声。活动二：了解戊戌变法内容，寻求失败原因教师谈话：“戊戌变法”是在马关条约后，“公车上书”的巨大影响下，光绪皇帝不愿意做亡国之君。光绪皇帝颁布定国是诏，实行变法。“戊戌变法”的具体内容是什么呢？小组内先交流自己搜集的资料，然后集体交流。学生小组内讨论交流。全班交流：类别颁布的新法影响政治改革政府机构，裁撤冗官、任用维新人士有利于具有维新思想的知识分子参与政权经济鼓励私人兴办工矿企业有利于中国资本主义的发展文化废除科举，开办新式学堂培养人才，翻译外国书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论有利于西方科学技术的传播军事训练新式军队有利于提高军队的战斗力教师评价：这个组的同学搜集的资料真全面，而且用表格的形式来呈现让我们一目了然。“戊戌变法”的内容涉及到政治、经济、文化、军事这几个方面。对变法的内容你有怎样的体会？学生讨论交流：预设1：变法内容有利于我国的发展，是进步的。预设2：变法改革政府机构，裁撤冗官、任用维新人士。危害了封建地主阶级的利益。预设3：，变法废除科举，开办新式学堂培养人才，在京师设立大学堂，也就是北京大学的前身。（课件展示北京大学图片）教师评价：同学们的体会很深刻，变法有利于我国的发展，是进步的。变法有利于提高军队的战斗力，有利于西方科学技术的传播，有利于中国的发展，如果变法能实施下去将对中国的发展起到重大的推动作用。教师过渡：变法的结果是怎么样的呢？为什么会有这样的结果？学生讨论交流：预设1：变法的结果是最终失败了。慈禧太后和荣禄发动政变，囚禁了光绪帝，慈禧太后宣布“亲政”，废除了变法的诏令。预设2：变法失败，搜捕维新派，谭嗣同等六君子被杀害。预设3：变法的失败是因为慈禧太后等顽固派拥有实权，而康有为、梁启超等仅仅依靠一个没有实权的光绪皇帝。教师小结：“戊戌变法”失败了，失败是因为慈禧太后等顽固派拥有实权，而康有为、梁启超等仅仅依靠一个没有实权的光绪皇帝。变法的失败告诉我们改良的道路在中国是行不通的。学生讨论交流：预设1：变法失败后，康有为、梁启超事先闻讯，逃到国外。预设2：变法失败，以谭嗣同为代表的“戊戌六君子”放弃了逃生的机会，惨遭杀害。教师补充：谭嗣同的有关资料。（课件出示）谭嗣同（1865年3月10日-1898年9月28日），汉族，湖南长沙浏阳人，清末巡抚谭继洵之子，善文章，好任侠，长于剑术。1898年参加戊戌变法，变法失败后，日本使馆曾派人与他联系，表示可以为他提供保护。他毅然回绝，并对来人说：“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”于1898年9月28日在北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义。同时被害的维新人士还有林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、康广仁。六人并称“戊戌六君子”。 其候刑时，据说曾题诗“望门投趾思张俭,直谏陈书愧杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”学生阅读资料后谈体会。预设1：谭嗣同在能够逃脱的情况下选择了为变法而死，体现了他变法的决心和强烈的爱国之心。预设2：谭嗣同等“戊戌六君子”为寻求救国之路，不惜牺牲自己的生命，为国家的振兴，民族的富强甘愿抛头颅洒热血。他们是真正的英雄。教师引导：谭嗣同等“戊戌六君子”真正的英雄，让我们记住他们吧！（课件展示：“戊戌六君子”图片及资料）2.看了图片后，你有什么想要表达的吗？学生畅谈感受：教师小结：是啊！同学们，谭嗣同等“戊戌六君子”为寻求救国之路，不惜牺牲自己的生命。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”正是无数爱国仁人志士的心声。让我们肩负起振兴中华的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感，为祖国的发展尽自己的一份力！四、解疑释疑，拓展升华。1.教师引领：我们了解了“戊戌变法”的前因后果和变法的过程，你对本课还有那些疑问？ 学生就所学知识进行质疑。预设1：如果慈禧太后支持变法，变法能否成功？ 预设2：变法失败后，康有为、梁启超事先闻讯，逃到国外。他们是不是变法英雄？师生交流共同解决。 教师引导：变法即使得到慈禧太后的支持，变法也会失败。因为还有地主阶级的反对，帝国主义列强的干涉和没有群众的支持。康有为、梁启超事先闻讯，逃到国外。他们仍然是变法英雄。因为他们有一颗爱国之心，有“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。五、活动总结，提升感知：畅谈收获1.教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员一起分享一下吧！小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。马关条约的签订对清朝政府和百姓有了什么影响？当时的人们是怎么应对这样的社会现实呢？联系前面的学习内容，培养学生逻辑分析能力活动三：“向变法勇士学习”教师引导：“变法”失败了，参加变法的维新派人士选择了不同命运，你能根据查阅的资料谈一谈吗？2. 教师归纳总结：“戊戌变法”的失败使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但维新志士们满怀爱国热情，为变法勇于牺牲的精神必将激励我们一代代中国人为民族独立和国家富强而奋斗。拓展作业设计课下，把“戊戌变法”的故事讲给家人听。现场情境测试设计戊戌变法的历史意义是什么？板书设计 3.探索救国之路原因：1895年马关条约的签订引起康有为、梁启超等会试举人的不满。 公车上书：1300多名举人联合上书光绪帝，请求变法。经过 1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏结果：1989年9月21日慈禧太后和荣禄发动政变，囚禁光绪帝，屠杀变法人士。变法失败。教学反思课时备课 辛亥革命教学内容辛亥革命拟 1课时时间 第 1 课时主题内容分析了解辛亥革命的经过，深刻认知辛亥革命后中国发生的巨大变化，感受孙中山领导的资产阶级革命派为推翻清朝统治所进行的艰苦斗争，树立远大理想，培养克服困难的勇气和精神。课标分析我们的国家10、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先 辈，树立奋发图强的爱国志向。（高）学情分析学生通过前几节课的学习，已经初步学会了通过搜集相关资料，加深对清朝末年中国所受列强屈辱的历史，所以在课前继续设置搜集资料，让学生自主合作探究，通过对中国曲折